【正文】 ：有創(chuàng)造的愿望和樂趣，動手、動腦，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法，獲得知識，積累經(jīng)驗。2．我與家庭：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，學習合理消費、勤儉節(jié)約，養(yǎng)成 1良好生活習慣，懂得與鄰里和睦相處。4．我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）：正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關系，具備初步的消費者自我保護意識，自覺遵守公共秩序，樹立環(huán)保意識和社會責任感。6．走近世界：初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識，了解多種文化的差異性和豐富性，崇尚科學精神和科學態(tài)度，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，熱愛和平，知道一些國際組織及其作用。2．我與他人的關系：交往與溝通、交往的品德、權利與義務。初中歷史中國古代史1．中華文明的起源：河姆渡、半坡原始農(nóng)耕文明，炎帝、黃帝。3．統(tǒng)一國家的建立：統(tǒng)一國家建立及意義、秦始皇、漢武帝、絲綢之路。5．繁榮與開放的社會：隋唐科舉制度、“貞觀之治”、開元盛世、唐朝的民族交往、唐代中外文化交流。7．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機：明清專制統(tǒng)治的加強、明朝對外關系、清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施、閉關鎖國政策。9．思想文化：孔子與老子、漢字的演變。2．近代化的起步：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。4．中華民族的抗日戰(zhàn)爭：七七事變、南京大屠殺、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭的勝利。6.。中國現(xiàn)代史1．中華人民共和國的成立和鞏固：新中國成立、土地改革。3．建設有中國特色社會主義：十一屆三中全會、改革開放。5．科技成就：“兩彈一星”、“秈型雜交水稻”。2．中古亞歐文明：大化改新、穆罕默德的主要活動。4．思想文化：佛教、基督教、伊斯蘭教。2．資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大：南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革、明治維新。4．國際工人運動與馬克思主義誕生：馬克思主義誕生。世界現(xiàn)代史1．蘇聯(lián)社會主義道路的探索：十月革命。3．戰(zhàn)后世界格局的演變：兩極格局、世界多極化趨勢。初中地理世界地理1．海洋與陸地：海陸分布、海陸變遷。3．居民：人口與人種、聚落。中國地理1．疆域與人口：疆域與行政區(qū)劃、人口與民族。3．經(jīng)濟與文化：經(jīng)濟發(fā)展、文化特色。5．認識區(qū)域：位置與分布、環(huán)境與發(fā)展。2．道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)：道德品質(zhì)的構(gòu)成要素、道德品質(zhì)的具體要求、道德修養(yǎng)的方法和途徑。2．憲法基本知識：憲法的概念和特征、我國的國家制度、我國公民的基本權利和義務、我國的國家機構(gòu)。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論1．馬克思主義中國化的一般問題：馬克思主義中國化的科學內(nèi)涵、馬克思主義中國化的歷史進程、馬克思主義中國化理論成果的精髓。3．中國特色社會主義理論體系：中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果、鄧小平理論的基本內(nèi)容、中國特色社會主義經(jīng)濟、中國特色社會主義政治、中國特色社會主義文化、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想、“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容、科學發(fā)展觀的主要內(nèi)容、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要性、加快推進以改善民生為重點的社會建設、實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的新要求、全面推進黨的建設新的偉大工程。2．品德與生活、品德與社會課程教學論：理解和運用教學原則、教學方法、教學組織和教學評價等相關知識。四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。3．試卷分值：150分。2．內(nèi)容比例：學科專業(yè)基礎主干知識（含第一部分、第二部分內(nèi)容）約占60﹪，課程與教學論內(nèi)容約占40﹪。3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。一、考試性質(zhì)福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。招聘考試從教師應有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。2．考查考生對小學綜合實踐活動課程相關理論知識以及實施綜合實踐活動一般程序及策略的理解和掌握程度。三、考試范圍與內(nèi)容（一）小學綜合實踐活動課程基礎知識 1．綜合實踐活動課程的性質(zhì)與基本理念。3．綜合實踐活動課程的內(nèi)容選擇與組織原則。5．綜合實踐活動規(guī)劃與實施。7．綜合實踐活動課程指導。（二）小學綜合實踐活動課程教師基本技能與能力 1．課程資源開發(fā)與利用能力（1）理解課程資源的多樣性；（2）了解校內(nèi)外課程資源開發(fā)的途徑和原則；（3）掌握實施方案設計與案例編寫；（4）掌握多種課程資源整合利用；（5）理解綜合實踐活動課程與學科課程的關系。2．掌握實踐活動有關的各種文體材料的撰寫和活動過程性記錄評價表格的設計制作3．掌握科研方法（1）科研選題和過程設計：了解科研選題的依據(jù)和途徑，懂得確定研究的技術路線，對活動形式、內(nèi)容及過程進行規(guī)劃，熟練掌握綜合實踐活動的設計流程與方法，掌握活動方案設計內(nèi)容與要求；（2）文獻研究：懂得收集資料，分類整理，發(fā)現(xiàn)問題，提出觀點；（3）調(diào)查研究：懂得抽樣方法，編制問卷，訪談調(diào)查，歸納分析；（4）觀察記錄：懂得選擇對象，抓住重點，記錄過程；（5）實驗探索：懂得選擇變量，控制無關因子，記錄與分析數(shù)據(jù)；（6）資料檢索：了解圖書目錄組織，熟悉檢索工具，掌握文獻資料檢索。（三）小學綜合實踐活動課程教師指導能力1．主題指導：引導學生從感興趣的問題中提煉出具有教育意義的活動主題。3．內(nèi)容指導：分析活動相關資料和學生的實際，引導學生參與活動方案的制定與討論。5．過程指導：組織學生經(jīng)歷多樣化的活動方式，根據(jù)活動環(huán)節(jié)，適時、適當、適度指導，及時反饋處理，提高指導有效性。（四）綜合實踐活動過程管理與評價能力1．能準確把握活動主題的可行性、適宜性和科學性要求，指導學生明確活動主題，制定活動方案。3．了解不同學段、不同年級、不同學生的身心特征、興趣愛好、能力特長，指導學生組建并實現(xiàn)活動小組的管理與自我管理。5．掌握資料篩選、整理的要素、方法，指導學生加工處理活動信息，撰寫活動報告。7．能設計表格、檔案袋、活動記錄單、評價量表等，并依據(jù)不同的反饋形式，結(jié)合現(xiàn)場照片、作品、研究報告、實踐單位證明等材料對活動過程與結(jié)果進行質(zhì)量分析與講評。四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。3．試卷分值：150分。2．內(nèi)容比例：小學綜合實踐活動課程基礎知識約占40%，小學綜合實踐活動課程教師基本技能與指導、綜合實踐活動過程管理與評價約占60%。第五篇：2016福建省教師招聘特殊教育考試大綱2016年福建省中小學新任教師公開招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱一、考試性質(zhì)福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。招聘考試應從教師應有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。二、考試目標與要求1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。1．特殊教育概述：（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（3）我國特殊教育的對象及分類。2．國內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）有關特殊教育的文獻與法規(guī)：（1）《中華人民共和國義務教育法》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。（5）國家及福建省《特殊教育提升計劃（20142016）》。（2）特殊教育的基本教學理念。（4）普通教育的教學方法在教學中的應用。（6）實施個別化教育的意義。5．特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學的結(jié)合。（二）特殊教育專業(yè)理論及實踐考查考生應具備的特殊教育教學基本理論知識及教學實踐技能。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4．定向與行走的概念、關系及訓練意義和主要方式。6．盲校課程與教學法：（1）《盲校義務教育課程設置實驗方案》。（3）盲校的教學方法。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：1．聽覺障礙的定義及分類標準。3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。7．聾校課程與教學法：（1）《聾校義務教育課程設置實驗方案》。（3）聾校的教學方法。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。3．智障兒童教育與訓練的原則。（2）培智學校的教學原則。5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。自閉癥（孤獨癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。3．義務教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。5．義務教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學案例分析。2．考試時間：120分鐘。五、試卷結(jié)構(gòu)1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學設計、案例分析等。3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占2