【正文】 嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤（3）悟已往之不諫，知來者之可追。（2）6分，①手藝精湛，心細手巧，糊燒活地道，裱糊頂棚講究；②樸實忠厚，熱心助人，街坊鄰居有事相求，總是有求必應；③勤快能干，認真謹慎，三輪車總是擦洗得很干凈，收車落鎖，不許人亂碰。）（3）6分，①展示了祁茂順高超的手藝，完成了主人公形象的塑造；②照應開頭糊燒活的情節(jié)，結構嚴謹； ③表達嘆惋民俗文化衰落的主題。）（4）8分，觀點一：它們的消亡是歷史的必然。（觀點2分，分析每點3分。(1）糊燒活、糊頂棚是祁茂順的手藝，也是他的生存方式，卻因為現(xiàn)實的沖擊無奈改行，令人嘆惋。（觀點2分，分析每點3分。(D、塞尚在后來繼承了父親的遺產(chǎn)而成為富翁，故不能說其一生是窮困潦倒的。C、“他的性格因此變得反復無?！睙o中生有）（2）①對父親神情的描寫，表現(xiàn)出塞尚的追求與父親的要求存在巨大的差距。③為下文寫塞尚繼續(xù)從事繪畫創(chuàng)作并最終取得成就埋下伏筆。（每點2分）（4）示例一：同意。（2分）①塞尚的“濫用顏色”，在旁人看來是固執(zhí)，而對他來說，卻是對目標孜孜不倦的追求。（2分）③他終生奮斗不息，為用顏料來表現(xiàn)他的藝術觀念而斗爭。每個人的成才之路都不是一帆風順的，需要刻苦勤奮，也需要親人、朋友的支持。（觀點2分，闡述2分，聯(lián)系文本舉例4分）13．D（解析：A洛陽紙貴，比喻作品風行一時?？鬃邮兰摇酚涊d，孔子晚年喜讀《周易》，常常翻閱，愛不釋手，以致連穿連《周易》竹簡的皮條也斷了數(shù)次。C按圖索驥：比喻按照線索尋找，也比喻辦事機械、死板。與句子語境不合?！笆┬小焙竺嫒鄙儋e語，應在“生息”后加“政策”。）15．C（⑤提出話題，④③反面論述，①⑥正面論述，⑤舉例證明）16.①《三國志演義》成書于元末明初 ②同姓名者實在太多 ③關鍵不是要尋找到羅貫中（每處2分）17．對違反黃燈信號行為，教育為主，暫不處罰。這則素材可以從多個角度切入。二、從父母的角度，適用論題：①錯位的愛；②父母是孩子永遠的港灣；③關愛孩子，從心開始；④心靈的燈塔；⑤守望。三、從社會的角度，適用論題：①凈化網(wǎng)絡環(huán)境，刻不容緩；②網(wǎng)癮青年之死刺痛了誰；③人間有愛；④救救孩子；⑤讓現(xiàn)實生活的快樂成為主旋律；⑥喚醒。（①游戲人生是沒有理想的表現(xiàn)，或者說這是錯誤的理想；②這種“執(zhí)著”實質(zhì)是“頑固”害人害己，應該摒棄）論證示例：例1 沉溺與迷失歐陽修《伶官傳序》有云：“智勇多困于所溺。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天，很多青少年沉溺于網(wǎng)絡游戲，染上了網(wǎng)癮。湖北超級網(wǎng)蟲王剛大學肄業(yè)后，終日在網(wǎng)吧“熬戰(zhàn)”，由于網(wǎng)癮的折磨，原本健康陽光的他身患怪病，行動有氣無力，說話斷斷續(xù)續(xù)，32歲便凄然離世。痛定思痛之后，讓我們靜心細思，虛擬的網(wǎng)絡很容易讓“王剛們”成為叱咤風云的英雄人物，風華絕代的美女，腰纏萬貫的大亨??現(xiàn)實生活中的種種缺失，如自由、快樂、賞識和成功等，很容易在虛擬世界中得以彌補，得以強化、得以膨脹。例2 錯位的愛父母愛孩子沒有錯，如果太愛就會出問題。這些錯位的愛都不是真愛，一味地滿足、縱容，必使孩子欲望無邊；而過分的掌控，又會讓孩子身陷樊籬，形成人格障礙。河南省羅山縣23歲的青年楊鎖因自小受父母溺愛變成“超級懶人”，在父母相繼去世后，賣光了家里能賣的東西以吃飯，燒光了包括床在內(nèi)的所有能燒的東西以取暖，最終活活餓死；天津靜海18歲青年李強因受不了父親平日的嚴格要求，趁父親醉酒之際把他騙到河邊并將其推入河內(nèi)；湖北超級網(wǎng)蟲王剛因父母先嚴苛后寬容的愛而十年沉溺網(wǎng)絡游戲，以致身患怪病，年僅32歲的生命之花就黯然凋逝。錯位的愛使孩子的心靈扭曲，畸形成長，犯錯甚至犯罪。它在通訊、資訊、娛樂、網(wǎng)購、辦公等方面給人類帶來了極大的便利，正如世界首富比爾?蓋茨說：“如果我們今天錯過了互聯(lián)網(wǎng)，我們錯過的不僅僅是一個機會，而是整整一個時代！”但同時網(wǎng)絡的謠言、暴力、賭博、詐騙、淫穢色情等也強力的沖擊著人類，像湖北超級網(wǎng)蟲王剛沉溺于網(wǎng)絡游戲之中，在網(wǎng)吧日夜“熬戰(zhàn)”，自生自滅竟無人問津，用十年的青春生命僅僅換來 了20多個網(wǎng)絡游戲“地下城與勇士”賬號。讓家長、學校、社會攜手共創(chuàng)良好的網(wǎng)絡環(huán)境，給青少年一片健康成長的土壤，讓潘多拉的魔盒釋放出新的希望！例4 當今社會，最需要拯救的是什么？現(xiàn)實中，有時毀滅是為了呼喚；熄滅一盞燈，是為了陽光更加燦爛。（引，簡介概括）陶淵明曾說“死者長已矣，他人亦已歌”，但是王剛的死絕非“死去何所道，托體同山阿”。（議，點出觀點）當今社會，可謂麻木當?shù)?，冷漠橫行，八旬老人摔倒在地，人們只做看客；兩歲幼兒被汽車碾軋，18路人漠然繞行??（聯(lián)，例子）這些令人齒冷的事件其意義不在于事件的本身，而在它的遠端，事件的背后反襯出的可能是無數(shù)健在者的麻木，以及某些社會人心絕望的悲涼。附：文言文譯文蔡景歷字茂世，濟陽考城人。做海陽縣令，處理政務以能干著名。蔡景歷當著使者面回信，筆不停頓，文無所改。衡陽獻王陳昌擔任吳興太守時，陳武帝因為鄉(xiāng)里父老，（長幼）尊卑講究禮數(shù)，擔心陳昌年少（不懂事），接待應對時違背了禮數(shù)。承圣年間，回到朝中掌管記室。部署安排完畢，武帝召蔡景歷讓他起草檄文，蔡景歷揮筆立就，陳詞感憤激昂，所寫內(nèi)容都符合武帝的旨意。文帝即位后，仍擔任秘書監(jiān)，舍人如前。多次調(diào)升為遷散騎常侍。太建五年，都督吳明徹向北侵略，所到之處克敵制勝，大破周將梁士彥于呂梁，正要進兵圍困彭城。宣帝憎惡他挫傷士氣，大怒，但還是因為他是朝廷舊臣，不給予嚴厲處罰，讓他出京城擔任豫章內(nèi)史。沒過幾天，調(diào)任員外散騎常侍，兼御史中丞，恢復原來的爵位和封邑，擔任度支尚書的職責。后死在任上，追贈太常卿，謚號叫敬。禎明元年，皇帝車駕親到他的宅第，又追贈蔡景歷侍中、中撫將軍，謚號叫忠敬，在墳地立碑。有文集三十卷。由于是第一次初三考試，語文科增加了些新題型，新的文體閱讀，學生還是第一次接觸中考題型的測試，學生有些不適應，語文一科考得并不理想，各班全30。初三語文教學任重道遠。具體情況如下:一、基礎題分析（主筆：楊華榮）（一）基本情況基礎題共27分，題型包括8分選擇題，8分詩文默寫題。主要失分點在名著閱讀與圖表閱讀題（這都是新題型），幾乎只得12分。（二）存在問題學生審題能力有待加強，表述欠具體，有的又節(jié)外生枝脫離原文。付賬時，他對飯店的經(jīng)理說：“請擁抱我?！罢垞肀摇！薄坝绖e了”貝爾納說。好多學生答案是“貝爾納不再來這飯店了”。有的說表明“這個店將會倒閉”、“經(jīng)理將會被辭職”、“貝爾納不會付飯錢”，這些答案就脫離原文，有點節(jié)外生枝。詩文默寫學生一般都能背，但就是易出錯。名著閱讀有寫書名《水滸傳》，而人物寫諸葛亮，事件寫草船借箭的，表明了學生名著閱讀的缺失。二、現(xiàn)代文閱讀理解（主筆：賀曉珍）（一）題型分析第一大題，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，總分8分。這一篇屬于課內(nèi)的議論文，學生的得分率普遍不高，最高分只有7分，得7分的學生不多。第二篇是課外說明文，得分更低。（二）存在的問題：閱讀理解能力低。說明文也不懂得用文體術語“引出說明對象”而寫成“引出下文”。做練習過少，未形成真正的能力。有的學生甚至把文章中的原句完全照搬。（三）改正措施：培養(yǎng)學生閱讀理解的能力。平時練習時，注意抓學生答題的語言。培養(yǎng)學生答題時，要培養(yǎng)學生抓關鍵點的能力。三、課外現(xiàn)代文閱讀批改小結（主筆：彭澄）本次月考我批改課外現(xiàn)代文閱讀題，學生答題的準確率約為百分之六十。21題、如果刪除最后一段，文章就會遜色不少，請談談本段在文中所起的作用。21題的答案是：文章最后一段點明主旨，抒發(fā)了對母親的感恩之情，并在此基礎上表達自己走好人生之路的決心，使文章主旨進一步升華。但是很多學生的答案是：照應上文或者點明文章的中心或總結全文。二、內(nèi)容上或者文章主題上的作用。四、文言文閱讀與古詩詞閱讀（主筆：劉利劍）（一）基本情況課內(nèi)文言文閱讀6分。三道題目總計十六分。失分最多的是課內(nèi)文言文的詞語解釋、概括段意，課外文言文的詞語解釋和對文章主旨的把握。如士大夫理解為士兵和醫(yī)生，課外文言文寫歐陽修心胸開闊的事居然理解為不畏強暴。如概括文意：為起義所做的輿論準備，寫成為輿論所做的準備。度、類、或這些詞語的解釋仍出現(xiàn)錯誤。文言文不但要講，還要細講、詳講、講透，講完后還是落實，引導學生積累、歸納、總結，在教學中引導學生遷移，運用所學到的知識來解答、釋疑，運用所學到的知識舉一反三，觸類旁通。教給學生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力，要讓學生適當了解、掌握必要的文言知識和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。一路與老師同行，在老師教誨下我們受益匪淺，茁壯成長；一路與朋友同行，在朋友的影響下取長補短，攜手并進……一路與書籍同行，在書籍的滋養(yǎng)中我們獲取真知，提升品位；一路與拼搏同行，在拼搏的歷程中我們砥礪意志，實現(xiàn)夢想……要求寫一篇不少于600字的作文。這也是今年中考作文的新題型。所以說，這樣的作文好下筆，又不好下筆。最高分有45分，最低分只有8分。所以學生寫作的時間比較緊，從而，使思考的時間也有所限制。大話說得太多，缺少生動的細節(jié)描寫。、缺少陽光型的作文。這樣的標題，給讀者一種不陽光，不青春的感覺。這屆學生愛用題記及后記，注重形式上的新穎，然而語言方面的積累還很欠缺。（三）后階段措施：針對學生內(nèi)容的空洞，讓學生多練筆。比如，我們講到“以小見大”的寫作技巧時，可以讓學生些《一件小事》寫出意義，加強練筆。在敘事中，學會描寫，培養(yǎng)寫作思路的清晰。在閱讀中積累素材，在閱讀中培養(yǎng)寫作語感。將作文能力點進行細化訓練，如進行專門的描寫訓練、寫景訓練、記敘文中的議論語段訓練，讓學生易于寫作，喜歡寫作，再過渡到會寫作?？傊Z文的學習不是一朝一夕的事，她重在平時的積累，依賴于語文素養(yǎng)的程度。同樣需要對老師所教知識的逐步落實。老師也應不斷在語文教學方面想寫辦法，多做些科學引導。另外，在平時課堂要經(jīng)常滲透中考考點，進行有針對