初三英語第一次月考小結(jié)與反思-閱讀頁
2024-10-08 22:19本頁面
【正文】 鞏固落實不夠，寫作仍是個薄弱環(huán)節(jié)。2分口語交際題，4分圖表閱讀表達(dá)題以及5分名著閱讀題。默寫題錯別字多為同音字、形近詞。如第6小題口語交際題： 法國著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那里的服務(wù)員很不滿意?！薄笆裁?？”經(jīng)理不解地問。”“到底是怎么回事？先生。請問貝爾納說“永別了”的言外之意是什么？應(yīng)該說此題難度不大，答案應(yīng)是“貝爾納對這店里的服務(wù)員很不滿意，不會再到此消費了”。這個答案就沒扣住不愿到這“消費”的具體表述；而且未抓住題目中的核心“對那里的服務(wù)員很不滿意”。（三）改正措施今后語文教學(xué)，要在引導(dǎo)學(xué)生審題方面，重視文本閱讀，找文中核心信息方面以及具體完整表達(dá)方面下功夫。教學(xué)中要注重學(xué)生對詩文意思的理解，這樣就會少寫錯別字。好在我們已經(jīng)正式啟動了名著“閱讀工程”，這對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高很有益。第二大題，課外現(xiàn)代文閱讀，屬說明文閱讀，總分8分。最低分0分。普遍得分只在3分以下。針對不同體裁，答題策略都很模糊，如對議論文論點的查找，好多同學(xué)就不知道找文中的中心句第一“要敬業(yè)”。課內(nèi)知識學(xué)生沒有消化好，課外沒有花時間去鞏固。學(xué)生答題的語言不簡潔，對文章的語句不知道用自己的語言去概括，難以答到要點。學(xué)生答題不能很好的抓住關(guān)鍵點，又不夠全面。教師上課時，針對不同體裁，進(jìn)行練習(xí)。上課時，培養(yǎng)學(xué)生在文本基礎(chǔ)上自主概括的能力。引導(dǎo)學(xué)生注重文本閱讀，進(jìn)行必要的專題解答方法的引導(dǎo)歸納。失分點主要體現(xiàn)在：17題、通過對的回憶，表達(dá)對之情。從學(xué)生17題的失分情況分析，很多學(xué)生概括事例的能力和把握文章感情基調(diào)的能力還非常欠缺，老師應(yīng)該在這個方面加強(qiáng)訓(xùn)練。如果刪除此段，則收不到上述效果。答案很不完整，針對這種情況，我個人的建議是，要求學(xué)生以后遇到類似的題型，應(yīng)該從兩方面著手回答問題：一、結(jié)構(gòu)上的作用。這樣的答案才會完整。課外文言文閱讀6分，古詩4分。題目并不難，但學(xué)生得分普遍不高，最高得分為15分，最低的分為0分。（二）存在問題學(xué)生的文言語感差，不能讀懂文意。、語言表達(dá)能力不強(qiáng)，表達(dá)不通順。沒有重視知識積累。（三）主要措施文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實，句句落實，一定要重視詞語積累，尤其是文言實詞的積累，特別是課下有注釋的詞語。充分利用課內(nèi)文言文的資源，如果課內(nèi)文言文的基本字詞能夠了然于胸，基本上能夠讀懂課外簡易的文言文，課外文言文的考查字詞也來自課內(nèi)。四、作文評改小結(jié)（主筆：顏學(xué)喜）（一）題型分析人生路上風(fēng)景好。這次作文,寫的是“與同行”的材料半命題作文。半命題作文，不會限制學(xué)生的思考，可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想。學(xué)生的作文得分情況不是很理想，平均分大概在38分左右。（二）存在的問題：因為首次接觸中考題型，題量比較多。從內(nèi)容來看，學(xué)生的作文還停留在表面，內(nèi)容不夠深刻。虛幻想象型編寫型作文較普遍。很多同學(xué)的作文標(biāo)題為“一路與寂寞同行”、“一路同孤獨同行”。主題不積極。字跡卷面仍要加強(qiáng)督促。在課堂上，讓學(xué)生寫寫短文，借鑒課內(nèi)文章的方法，做到學(xué)以致用。、針對講大話，缺少生活性，可以讓學(xué)生多練練敘事的文章。、課外要求學(xué)生多看書，多欣賞佳作。養(yǎng)成勤于摘抄的習(xí)慣。每周安排15分鐘練字。需要學(xué)生關(guān)心自己的生活與社會。應(yīng)該讓學(xué)生每天都用點時間學(xué)語文。提高語文課堂的效益以及自身的語文素養(yǎng)。
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