【正文】 家到水塘去車水，都需要兩個以上的人扛著去。母親把機會讓給別人，讓大家先抓，留下最后一個鬮給母親。母親說，水車是田喝水的碗，沒有水，田就會渴，經(jīng)?？诳实奶飯@，禾苗怎么能長得好呢?羅木匠是一個做農(nóng)具的能手，村里幾乎所有的農(nóng)具都是他和他的徒子徒孫們做的。嶄新的水車靜靜地躺在曬谷場上，木香怡人。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟著母親在水車上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩著水車的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進農(nóng)田。每當(dāng)讀到這樣的詩句，我的心里就會隨著水車的轉(zhuǎn)動而酸楚起來。母親本想再修修這架老水車，但秋生師傅年事已高，早就收斧掛鋸，馬放南山了。(4分)一根根木訥、沉悶的木頭，在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過來。（4分）【鏈接】忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船?八叔的航船不是回來了么?”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。要求：(1)文體自選（詩歌除外）。5．(1)馬克6．(1)少坐汽車，多騎自行車或步行，減少汽車尾氣的排放；使用新能源，減少使用空調(diào)、熱水器等防止污染物的排放；進行宣傳活動，提高人們環(huán)保意識；綠化環(huán)境，凈化空氣。②江南人的生活(情趣)美(或：悠然自得的情趣)。(2分)(3)表達了詩人對江南水鄉(xiāng)的喜愛、依戀之情，(1分)也抒發(fā)了詩人飄泊難歸的愁苦之感或思鄉(xiāng)之情。遭王莽之亂，孔奮與老母親和幼弟到河西地區(qū)躲避兵禍。這里與羌胡通商貿(mào)易，每一任縣官，沒有幾個月便都富裕起來。當(dāng)時全國仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奮卻盡力以清廉行事，因此被眾人所笑。(每點1分，共4分)13．點出了說明對象；運用問句的形式設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。(1點1分，共3分)16．舉例論證。(1點1分，共2分)17．①對“下一代”有更深的了解與同情；順應(yīng)時代潮流，更新思想。(共2分，意思對即可)20．比喻，排比。(2分)22．(1)母親：謙讓、勤勞、無私奉獻；雙喜：淳樸、善良、友愛、無私、聰明、能干、有組織才能和號召力等。)5．B（A項兩項和題干無關(guān)聯(lián)；C項②說的是皇帝追封蔡景歷；D項②說的是蔡景歷擔(dān)任的官職）6．B（“他還參與了討伐王僧辯的計劃制定”錯。各1分，通暢1分）8．（5分）動作：“相過”“晤語”“聯(lián)步”“看花”（或拜訪、談話、并肩散步、賞花）。）9．（6分）“濕”字渲染了一種細雨霏霏、清冷感傷的環(huán)境氛圍。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（每點2分，意思對即可。(1）從文中可以看到時代的變遷：“都興火葬了”“鋼筋水泥的樓房更沒有誰家糊個紙頂棚的”“賣手表照相機等”，說明“燒活”“頂棚”“大酒缸”等不能適應(yīng)時代的變化，已經(jīng)過時了；(2）“紙頂棚容易壞，而且招蟑螂，招耗子”，說明不創(chuàng)新變化就不能適應(yīng)時代的發(fā)展，就沒有競爭力，衰敗是必然趨勢。(2）它們也是傳統(tǒng)民俗文化的代表，構(gòu)成了我們的文化記憶，衰落和消亡使得民俗文化消亡，令人痛惜。B、“由于對繪畫的錯誤理解而‘濫用顏色’與原文中“情知”‘濫用顏色’卻又舍不得 向時人低頭”一句矛盾。（每點2分）（3）①對繪畫的癡迷及執(zhí)著追求，即使身處逆境，仍然堅持不懈；②能堅持自己的創(chuàng)作個性，不被當(dāng)時的畫風(fēng)所動； ③母親的寬容及理解，妻子的支持。（2分）②塞尚是一個很少為人理解的孤獨者。塞尚也不例外，母親的支持是他成功的后盾，妻子的不離不棄是他源源不斷的精神動力，雖然父親對他從事藝術(shù)之路百般阻撓，但在經(jīng)濟上卻毫不吝嗇，正是有了這些無私的援助，塞尚才能全身心投入到藝術(shù)創(chuàng)作中去。形容好學(xué)不倦，勤奮用功。）1A（B．“根據(jù)‘中國城鄉(xiāng)老年人口狀況追蹤調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示看”句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為：從“中國城鄉(xiāng)老年人口狀況追蹤調(diào)查”數(shù)據(jù)來看。1作文一朵本應(yīng)燦爛綻放的生命之花因沉迷網(wǎng)游而黯然凋逝，讓人扼腕痛惜。⑥培養(yǎng)孩子的情商更重要。”當(dāng)一個人沉溺于某物時，他的智慧、勇力都會受到束縛，往往會陷入某種不良境地，難以自拔。這讓疼愛他的父母悲傷欲絕。比如“溺愛”，把孩子視為“掌上明珠”“心肝寶貝”，寵著、慣著、捧著、供著；比如“戾愛”，望子成龍，盼女成鳳，又恨鐵不成鋼，就過分地干預(yù)、管束、控制和占有?？蓢@家長如此之愛，換來的是諸般悲哀。故此解救被網(wǎng)絡(luò)“俘獲”的眾多青少年，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，刻不容緩！要健全網(wǎng)絡(luò)管理法規(guī)，加強對游戲市場的監(jiān)管，推進網(wǎng)絡(luò)實名制、倡導(dǎo)學(xué)校和家庭的綠色上網(wǎng)，以及積極開展對“網(wǎng)癮”孩子的救治等。因為無論他以任何原因離開現(xiàn)世，遁入虛擬世界，都和他欲脫離的群體有著千絲萬縷的聯(lián)系。蔡景歷年少時英俊清朗，具有孝行，家貧好學(xué)，善文辭，善寫草書和隸書。陳武帝接到信，大加賞賜，當(dāng)天就授予他征北府中記室參軍，仍兼任記室的職務(wù)。武帝將要討伐王僧辯，單獨和侯安都等幾人謀畫，蔡景歷不知道這件事。因擁立文帝有功，封為新豐縣子。當(dāng)時宣帝正想一心進攻河南，認為一聲令下就可成功，蔡景歷認為兵士疲乏、將領(lǐng)驕縱，不應(yīng)該過分的去攻打遠方的城邑。按舊例拜官在午后，蔡景歷拜官那天，恰逢宣帝駕幸玄武觀，在位的官員都陪侍宴飲，宣帝擔(dān)心蔡景歷參加不了宴飲，特意下令早上拜官，蔡景歷就是這樣被宣帝看重。蔡景歷寫文章，不好雕飾及艷靡的文辭，擅長敘事，善于隨機應(yīng)變，受到當(dāng)時人稱贊。不及百分制的70分。2分口語交際題，4分圖表閱讀表達題以及5分名著閱讀題。如第6小題口語交際題： 法國著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那里的服務(wù)員很不滿意。”“到底是怎么回事？先生。這個答案就沒扣住不愿到這“消費”的具體表述；而且未抓住題目中的核心“對那里的服務(wù)員很不滿意”。教學(xué)中要注重學(xué)生對詩文意思的理解，這樣就會少寫錯別字。第二大題，課外現(xiàn)代文閱讀，屬說明文閱讀，總分8分。普遍得分只在3分以下。課內(nèi)知識學(xué)生沒有消化好，課外沒有花時間去鞏固。學(xué)生答題不能很好的抓住關(guān)鍵點，又不夠全面。上課時，培養(yǎng)學(xué)生在文本基礎(chǔ)上自主概括的能力。失分點主要體現(xiàn)在：17題、通過對的回憶，表達對之情。如果刪除此段，則收不到上述效果。這樣的答案才會完整。題目并不難，但學(xué)生得分普遍不高，最高得分為15分，最低的分為0分。、語言表達能力不強，表達不通順。（三）主要措施文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實，句句落實，一定要重視詞語積累，尤其是文言實詞的積累，特別是課下有注釋的詞語。四、作文評改小結(jié)（主筆：顏學(xué)喜）（一）題型分析人生路上風(fēng)景好。半命題作文，不會限制學(xué)生的思考，可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想。（二）存在的問題：因為首次接觸中考題型，題量比較多。虛幻想象型編寫型作文較普遍。主題不積極。在課堂上，讓學(xué)生寫寫短文，借鑒課內(nèi)文章的方法，做到學(xué)以致用。、課外要求學(xué)生多看書，多欣賞佳作。每周安排15分鐘練字。應(yīng)該讓學(xué)生每天都用點時間學(xué)語文。提高語文課堂的效益以及自身的語文素養(yǎng)。需要學(xué)生關(guān)心自己的生活與社會。養(yǎng)成勤于摘抄的習(xí)慣。、針對講大話，缺少生活性，可以讓學(xué)生多練練敘事的文章。字跡卷面仍要加強督促。很多同學(xué)的作文標題為“一路與寂寞同行”、“一路同孤獨同行”。從內(nèi)容來看，學(xué)生的作文還停留在表面，內(nèi)容不夠深刻。學(xué)生的作文得分情況不是很理想，平均分大概在38分左右。這次作文,寫的是“與同行”的材料半命題作文。充分利用課內(nèi)文言文的資源，如果課內(nèi)文言文的基本字詞能夠了然于胸，基本上能夠讀懂課外簡易的文言文，課外文言文的考查字詞也來自課內(nèi)。沒有重視知識積累。（二）存在問題學(xué)生的文言語感差，不能讀懂文意。課外文言文閱讀6分，古詩4分。答案很不完整，針對這種情況，我個人的建議是，要求學(xué)生以后遇到類似的題型，應(yīng)該從兩方面著手回答問題：一、結(jié)構(gòu)上的作用。從學(xué)生17題的失分情況分析，很多學(xué)生概括事例的能力和把握文章感情基調(diào)的能力還非常欠缺，老師應(yīng)該在這個方面加強訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生注重文本閱讀，進行必要的專題解答方法的引導(dǎo)歸納。教師上課時，針對不同體裁，進行練習(xí)。學(xué)生答題的語言不簡潔，對文章的語句不知道用自己的語言去概括，難以答到要點。針對不同體裁，答題策略都很模糊，如對議論文論點的查找，好多同學(xué)就不知道找文中的中心句第一“要敬業(yè)”。最低分0分。好在我們已經(jīng)正式啟動了名著“閱讀工程”，這對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高很有益。（三）改正措施今后語文教學(xué)，要在引導(dǎo)學(xué)生審題方面，重視文本閱讀，找文中核心信息方面以及具體完整表達方面下功夫。請問貝爾納說“永別了”的言外之意是什么？應(yīng)該說此題難度不大，答案應(yīng)是“貝爾納對這店里的服務(wù)員很不滿意，不會再到此消費了”?！薄笆裁矗俊苯?jīng)理不解地問。默寫題錯別字多為同音字、形近詞。總的說來，學(xué)生缺乏考試意識，閱讀沒有文體意識，語文學(xué)習(xí)鞏固落實不夠，寫作仍是個薄弱環(huán)節(jié)。第五篇：初三語文第一次月考反思初三語文第一次月考反思默認分類 20090918 20:11:44 閱讀2650 評論8字號：大中小 訂閱初三語文備課組（2009年9月18日）初三第一次月考已經(jīng)結(jié)束。十三年，改葬，又追贈中領(lǐng)軍。等到吳明徹失敗，宣帝追憶蔡景歷以前的話，當(dāng)日就督促他回到朝廷，讓他擔(dān)任征南鄱陽王諮議。文帝誅殺侯安都，蔡景歷努力促成其事，因功調(diào)升為太子左衛(wèi)率，進爵為侯，常侍、舍人的官職照舊。等到武帝受禪登基，蔡景歷調(diào)任為秘書監(jiān)、中書通事舍人，掌管詔誥。就派蔡景歷輔佐他。陳武帝鎮(zhèn)守朱方，一向聽說蔡景歷的大名，用書信邀請他。我們不僅要抨擊和譴責(zé)麻木不仁的可恥行為，更要大力守住道德底線，拯救道德良知，讓天堂的靈魂不再哭泣，讓善良的人性得以回歸。（起，引出話題）“超級網(wǎng)蟲”王剛整整十年“進網(wǎng)癮居”，身體的漂泊無依，靈魂的流浪孤獨，終至悄然寂滅，其教訓(xùn)不止于玩物喪志本身。錯位的愛何時休？ 例3 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，刻不容緩！互聯(lián)網(wǎng)就像潘多拉的魔盒，承載著無限美麗的同時，也釋放出無數(shù)的邪惡。終有一天他們會像脫軌的火車不可掌控。這就難怪他們會長期沉溺其中，只愿活在“很有意思”的虛擬世界里，最終