【正文】 ，欲語(yǔ)淚先流。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（2分）【小題2】．賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．該詞反映的是作者真實(shí)的不幸遭遇和凄慘處境。C．詞人在春光明媚的雙溪游玩時(shí)，因怕沉船而沒(méi)有上船?；摓閷?shí)，可謂“創(chuàng)意出奇”?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。（其二）南宋 范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。[注釋] ①籬落：籬笆。）蝶：蝴蝶?！拘☆}2】側(cè)面烘托是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，請(qǐng)從這一角度賞析“唯有蜻蜓蛺蝶飛”?！拔┯序唑淹惖w”襯托出了村中的寂靜?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：要把握詩(shī)歌的意象和意境，是要求學(xué)生把握詩(shī)意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩(shī)鑒賞的重要考點(diǎn)之一。此處寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？偨Y(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。靜中有動(dòng)，顯得更靜。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。己亥雜詩(shī) 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯?！拘☆}1】結(jié)合第1．2句詩(shī)句，分析作者是怎樣寫(xiě)“離愁”的？ 答：【小題2】你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？ 答：【答案】【小題1】用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。詩(shī)的第一句抒發(fā)的是“離愁”，第一句中的“浩蕩”一詞從正面表示離愁?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧?！拘☆}2】 試題分析：這類(lèi)題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。后兩句是流傳很廣的名句，之所以流傳，是因?yàn)槠渲胁](méi)有辭官后的消沉，作者雖然離開(kāi)京師，卻依然關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，富有哲理。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。浮云一別后，流水十年間。何因不歸去，淮上有秋山。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻時(shí)光消逝，生動(dòng)形象（或?qū)Ρ?。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：本題考查詩(shī)歌中修辭手法的運(yùn)用，作答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句理解。這里采用比喻的修辭手法，用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻時(shí)光流逝，抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)間流逝，人世滄桑的感慨。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。尾聯(lián)“何因不歸去？淮上有秋山”的意思是為何我不與故人歸去？因?yàn)榛瓷嫌行忝赖那锷?。借景抒情，抒發(fā)了作者對(duì)自然山水的喜愛(ài)之情。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。B．“波撼岳陽(yáng)城”描寫(xiě)了岳陽(yáng)城搖搖欲墜的景象。D．全詩(shī)委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。（5分）城南(宋一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊?！拘☆}1】一、二句寫(xiě)出了“雨”怎樣的特點(diǎn)?（2分）【小題2】詩(shī)的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”都寫(xiě)小草，且有異曲同工之妙。（3分）【答案】【小題1】雨量之大，雨勢(shì)之猛。意思符合即可)【小題1】白居易的詩(shī)以“野火”襯托青草頑強(qiáng)的生命力；曾鞏的詩(shī)則通過(guò)與“桃李花開(kāi)盡”作對(duì)比，突出了青草難以摧毀的精神。白詩(shī)分析1分，曾詩(shī)分析2分。B．《口技》作者是清代的張潮。C．《貓》的作者是現(xiàn)代文學(xué)家鄭振鐸。D．《偉大的悲劇》是意大利作家茨威格的作品，寫(xiě)了斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員們?cè)跉w途中悲壯覆沒(méi)的經(jīng)歷?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。①（唐）劉慎虛（4分）道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。閑門(mén)向山路，深柳讀書(shū)堂。②每：每當(dāng)?！拘☆}2】詩(shī)人善于從感官的角度表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，請(qǐng)以第二聯(lián)為例分析?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】 【小題1】試題分析：品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。這里“幽”點(diǎn)出了讀書(shū)堂的環(huán)境。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。因此，最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。如：從嗅覺(jué)的角度描寫(xiě)流水（花）的芳香，表現(xiàn)出環(huán)境的清靜（優(yōu)美宜人）。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。B．“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。C．《陋室銘》的“銘”、《馬說(shuō)》的“說(shuō)”、《出師表》的“表”都是我國(guó)古代的文體?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：《詩(shī)經(jīng)》共305篇，不是300篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。B．《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收周代詩(shī)歌305篇，按體制可分為風(fēng)、雅、頌，其表現(xiàn)手法主要是“賦、比、興”。D．“說(shuō)”與“記”都是古代的一種文體，“說(shuō)”是散文的一種，可敘事，可寫(xiě)景，可狀物，其目的往往在于抒發(fā)作者的情懷抱負(fù)，闡述作者的某些觀點(diǎn)；“記”是一種敘事兼議論的文體，目的是為了說(shuō)明某個(gè)道理，如《醉翁亭記》就是為了說(shuō)明自己為什么以“醉翁”來(lái)給亭子命名的道理?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著基本常識(shí)及主要內(nèi)人物及其性格的把握。文學(xué)常識(shí)能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個(gè)人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識(shí)對(duì)于我們成為一個(gè)有文化素養(yǎng)的人很有意義。平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類(lèi)，以防混淆。（4分）文學(xué)作品凝聚了人間真情，沉淀著生活哲理，表達(dá)著情感愿望。一篇《孤獨(dú)之旅》，讓我們看到杜小康在生活艱辛、精神孤獨(dú)的人生旅程中學(xué)會(huì)了。魯迅在《故鄉(xiāng)》中描寫(xiě)“我”深冬的某一天回故鄉(xiāng)，看到了沉寂、蕭條的景象，襯托出“我” 的心情。《孤獨(dú)之旅》杜小康告訴人們?cè)诠陋?dú)中要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要勇于面對(duì)磨難，所以可概括為堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。魯迅在《故鄉(xiāng)》中看到家鄉(xiāng)的景象，感覺(jué)到中國(guó)的路還有很長(zhǎng)，漫漫征程不知何時(shí)才會(huì)成功，所以心情是深重的。點(diǎn)評(píng)：這類(lèi)題首先要理解每篇課文的主旨，可適當(dāng)考慮作品的寫(xiě)作背景、作者的思想傾向、寫(xiě)作風(fēng)格等問(wèn)題，再根據(jù)提示語(yǔ)做出適合的答案。(2分)《論語(yǔ)》是記錄 的一部書(shū)，共 篇。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，背誦積累，階段總結(jié)等。閱讀下面兩段文字，回答下面的問(wèn)題。一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、世界從未給予他歡樂(lè)的人，卻創(chuàng)造了歡樂(lè)，并奉獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂(lè)。這部名著敘述了“他”和、托爾斯泰的苦難和坎坷的一生。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。星垂平野闊，月涌大江流。飄飄何所似？天地一沙鷗。【小題1】這首詩(shī)的前兩聯(lián)描寫(xiě)了“旅夜”的情景，其中描寫(xiě)近景的一聯(lián)是：____聯(lián)。（2分）【答案】 【小題1】首聯(lián)【小題1】名豈文章著，官應(yīng)老病休。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】略（）（2分）A．《變色龍》契訶夫俄國(guó)作家 B．《威尼斯商人》莎士比亞英國(guó)戲劇家 C．《熱愛(ài)生命》杰克?倫敦法國(guó)作家 D．《鄉(xiāng)愁》余光中臺(tái)灣詩(shī)人【答案】C【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。（2）識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作。C項(xiàng)中杰克?倫敦是美國(guó)小說(shuō)家。能力層級(jí)為識(shí)記A。畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。②無(wú)定據(jù)：無(wú)定、無(wú)準(zhǔn)。（1分）營(yíng)造了壯闊、悠遠(yuǎn)、荒涼的意境。（1分）這首詞包含了山河無(wú)定的興亡之感，對(duì)“青冢黃昏”憐惜、悲憫之情，由“夕照”“秋雨”而生的蕭索之感等。第二題，結(jié)合全詩(shī)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“河山無(wú)定據(jù)”“滿目荒涼”等即可體會(huì)詩(shī)人的情感。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。作品仿用印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的形式，抒寫(xiě)了作者的感想和回憶。這部小說(shuō)的作者是元末明初的羅貫中。D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，又稱(chēng)為“詩(shī)三百”。《關(guān)睢》為其中的開(kāi)首篇。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷正誤即可?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。，有誤的一項(xiàng)是A．《戰(zhàn)國(guó)策》是一部史書(shū)，西漢劉向整理成冊(cè)，《鄒忌諷齊王納諫》一文出自該書(shū)。C．唐代詩(shī)人中，“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，“小李杜”是指李商隱、牡牧。貓【答案】B【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的名著知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的能力。根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧作品內(nèi)容和有關(guān)知識(shí)，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理有關(guān)情節(jié)，比較判斷。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。《觀滄?！?，回答問(wèn)題。水何澹澹，山島竦峙。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。幸甚至哉，歌以詠志?！拘☆}2】請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】【小題1】試題分析：考查“詩(shī)眼”及其作用。此題要聯(lián)系全詩(shī)來(lái)理解“觀”的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)答。【小題2】試題分析：描述詩(shī)歌畫(huà)面：先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，如果是古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。C．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。修辭手法的辨析，要注意學(xué)習(xí)中的積累，要掌握常用的修辭及其作用。B．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。第五篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步精選試題【37】(含答案考點(diǎn)及解析)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步精選試題【37】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ ，有誤的一項(xiàng)是（3分）（）A．高爾基的《海燕》是一首散文詩(shī)，兼具散文和詩(shī)的特點(diǎn)。C．《陋室銘》《活板》《核舟記》的作者分別是唐代的劉禹錫、宋代的沈括以及清朝的張潮。一是抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于提示文章的中心；二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是文章主體部分從六個(gè)方面先按橫向說(shuō)明的邏輯順序再按縱向說(shuō)明的時(shí)間順序說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)?！督亲樱?分）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（2分）【答案】【小題1】左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗（或“千騎卷平崗”）【小題2】全城的人都出來(lái)了（形容隨觀者之眾）；體現(xiàn)的態(tài)度：表面是跟隨太守，實(shí)質(zhì)是對(duì)蘇軾的擁戴、贊揚(yáng)、敬佩（或：對(duì)蘇軾政績(jī)的肯定）（能從“實(shí)質(zhì)”上說(shuō)對(duì)，即可給滿分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詞 【解析】 【小題1】試題分析：仔細(xì)觀察圖中一群人騎馬飛奔的內(nèi)容，注意這些人物的穿著，即可從詩(shī)中選出詩(shī)句。能力層級(jí)為分析綜合C。考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。（3分）（）A．當(dāng)代作家趙麗宏的《為你打開(kāi)一扇門(mén)》以深切的情感對(duì)文學(xué)作品作了生動(dòng)的描述，讀之使人更加親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)。C．《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者鸝道元，字善長(zhǎng)，北魏人，著名的歷史學(xué)家、散文家?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：B小說(shuō)中的人物是虛構(gòu)的，所以“我”不是作者本人。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。（4分）謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流?！咀ⅰ竣賱诟瑁核蛣e歌。（2分）【小題2】用自己的話概括詩(shī)歌最后兩句所寫(xiě)景色的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。（或靜的山與急湍的水對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合，充滿情趣。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】 【小題1】試題分析：“紅葉青山水急流”，時(shí)值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮艷。景色越美，越顯出歡聚的可戀，別離的難堪，大好秋光反倒成為添愁增恨的因素了。點(diǎn)評(píng)：鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法時(shí)，第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。再看運(yùn)用了哪一類(lèi)抒情、哪幾種手法，最后看章法特點(diǎn)。第三步 指出此種手法的效果，如何有效的傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情?！拘☆}1】試題分析：一覺(jué)醒來(lái)，已是薄暮時(shí)分。眼前的江面，兩岸的青山紅葉都已經(jīng)籠罩在蒙蒙雨霧和沉沉暮色之中。暮色的蒼茫黯淡，風(fēng)雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦朧，追憶別時(shí)情景所感到的悵惘空虛，使詩(shī)人此刻的情懷特別凄黯孤寂，感到無(wú)法承受這種環(huán)境氣氛的包圍，于是默默無(wú)言地獨(dú)自從風(fēng)雨籠罩的西樓上走了下來(lái)。點(diǎn)評(píng)：把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感，例如《天凈沙秋思》中的斷腸二字，可以表達(dá)出詩(shī)人的情感，那便是詞人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感！解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感，例如“不畏浮云遮望眼”一句，為什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因?yàn)楦≡瓶梢园抵咐щy、挫折、障礙等。借助典故，探尋詩(shī)詞的情感?！拘☆}1】《水滸傳》中，負(fù)責(zé)押送生辰綱的是誰(shuí)？押送過(guò)程中他一直謹(jǐn)慎小心，你能從哪些情節(jié)中發(fā)現(xiàn)他具有這樣的性格特點(diǎn)？（3分）【小題2】下面這段文字中“這一決定”是指什么決定？（2分）這一決定也許太大膽危險(xiǎn)，我敢說(shuō)在同樣情形下，任何一位歐洲的君主都不會(huì)效仿此法的?！?jié)選自《格列佛游記》【答案】【小題1】押送生辰綱的負(fù)責(zé)人是楊志，他為人謹(jǐn)慎小心，具體表現(xiàn)在：要求把押送生辰綱的隊(duì)伍裝扮成普通運(yùn)貨的商人和腳夫；押送的路線選取大路走；走山路的時(shí)候盡管天氣酷熱仍然選大白天趕路；拒絕吃陌生人的棗子；不肯喝來(lái)路不明的酒販的酒?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō)【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。，回答問(wèn)題?！薄疽摇控惗喾沂且还勺匀涣ΑＫ砸痪涑錆M豪情的話概括了他的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢者的座右銘：唯其痛苦，才有歡樂(lè)。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。甲段中的“我”是(1)(寫(xiě)出人名)，乙段選自名著《(2)》，丙段的作者是(3)。，回答小題 鳥(niǎo) 鳴 澗人閑桂花落，夜靜春山空?！拘☆}1】王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了、等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了