農(nóng)村教師“領雁工程”班培訓總結-閱讀頁
2024-11-09 01:20本頁面
【正文】 以，培訓完后一切又如往常了，根本沒有深入思考，并把先進理念運用到自己的教學實際中來。在剛培訓的第一、二周，進修學校針對農(nóng)村教師理論知識薄弱，先后請了一大批的名師，給我們農(nóng)村教師進行理論上的指導，如《開放性作文的教學的設計與實踐》、《小學語文有效教學的實踐與思考》、《漫談新課程背景下的語文教學設計》、《同步讀寫》、《教學案例的特點和撰寫方法》、《沈大安談略讀教學》、《以教育科研為載體，促進自身專業(yè)發(fā)展》，班主任胡教師還對我們進行《怎樣的課是一堂好課》及《如何進行班集體建設》講座，讓我們的理念上升到一個新的認識水平。這又讓我們大開眼界，懂得如何用理論來指導自己的課堂教學。這樣下來，每個學員都有學習的機會，都有鍛煉的機會，讓自己真正得到發(fā)展。這樣培訓有針對性，又能緊密聯(lián)系教學實際，可操作性強，是真正適合我們農(nóng)村教師的、有實效的培訓。在接下來的三年時間里，我們志同道合、互相學習、共同發(fā)展，扎實、有效地完成了這一輪領雁工程的全部工作。以此讓三校教師從教學理念上得到提升，教學效果上得到提高，從而讓教師的專業(yè)素養(yǎng)得到進步?，F(xiàn)將本輪領雁工程工作作如下總結：一、成立機構，統(tǒng)一認識為保證我校領雁工程順利開展，領導、組織和協(xié)調(diào)領雁工程各項工作，我校（示范學校）與大同小學、花栗小學（項目學校）成立了領雁工程領導與實施小組，組長分別由三所學校校長擔任，相關校領導班子為成員，并設立了由副校長或教導主任兼任的聯(lián)絡員，負責協(xié)調(diào)處理“領雁工程”的具體工作。我們先后聽取了花栗小學、大同小學關于校舍基本情況、教師隊伍現(xiàn)狀、學生水平、家長和社會對教育的態(tài)度、學校面臨的困難等方面的匯報，在充分了解兩所學?；厩闆r后，我校召開校務會專門研究如何制定幫扶計劃。三、搭建平臺，互動互訪建立與項目學校的定期互訪交流制度。（1）三所學校的領導定期互訪、交流，互相完善學校內(nèi)部管理制度、傳授管理經(jīng)驗，進一步規(guī)范學校各項管理工作，共同提高管理水平。并通過網(wǎng)絡信息技術等多種途徑實現(xiàn)資源共享。項目校也將定期選派教師到我校聽課學習。學校舉辦各類藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關節(jié)慶活動時適當互邀師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。自開展本工程以來，我校與項目校開展互訪和教學教育研討活動共5次，分別是2013年4月20日，我校和項目校在花栗小學開展了校務會成員對口交流各部門工作情況的活動；2013年5月20日，我校和項目校以“課堂教學有效性”為主題分語文、數(shù)學、藝體三個教研組開展送課下鄉(xiāng)活動，分別在大同小學、花栗小學獻上了語文閱讀教學觀摩課、音樂教學觀摩課。在交流會期間，三所學校分別獻上了課程輔助活動課堂教學觀摩課，花栗小學：書法指導課。長春小學：形體藝術指導課。2014年5月20日、21日，分別在大同小學、花栗小學開展了以“同課異構”為主題的交流活動。三所學校的獻課教師按照各自的設計思路分別獻上了精彩紛呈的課堂，與會教師得到了不同程度的提升。通過這些活動的開展，開闊了老師視野，豐富了老師生活，增強了同事間的友誼，提升了老師的專業(yè)能力。真正意義上做到了扎實有效。辦學方向更加明確通過探討互動，三校辦學思路、辦學理念和特色發(fā)展方向更加明確。新的教學理念深入人心“幸福教育”、“立德樹人”、“學習型教師“的大教育觀已逐步走進老師心中?！耙詫W定教，以學論教，多學少教，因學而教”這種“以學為中心”的理念逐漸得到老師的認可，教學教研成果明顯在近幾年的教學教研活動中，各校嚴格按照計劃開展活動。4 如：我校語文教師王國瓊在巫溪縣小學語文錄像課評比中榮獲了二等獎的好成績，我校數(shù)學老師冉漢林在巫溪縣小學數(shù)學錄像課評比中榮獲二等獎的好成績。近幾年來，三所學校分別在縣教研室獲等級獎論文上百篇。解決了項目校的部分辦公設施問題2013年我校分別給花栗小學、大同小學配備了電子投影、打印機等辦公設備。巫溪縣長春小學教導處20141125 5
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