六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案合集-閱讀頁(yè)
2024-11-09 00:58本頁(yè)面
【正文】 自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。老師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：①老師在“三單”中要想到學(xué)困生，要有學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)、耐心的輔導(dǎo)。上評(píng)講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開(kāi)互動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題討論時(shí)，都獲益匪淺。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案銅錢(qián)關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校周娜為了使學(xué)困生能早日脫貧，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，本學(xué)期除了認(rèn)真貫徹課堂常規(guī)外，根據(jù)學(xué)困生的年齡特征和學(xué)困生的實(shí)際情況，采取了以下幾條措施：一、樹(shù)立正確的學(xué)困生觀首先教師要正確看待學(xué)困生，學(xué)困生并不是什么都很差的學(xué)生，學(xué)困生并不是無(wú)可救藥的學(xué)生，學(xué)困生也有他們一片施展才華的天空，差學(xué)困生也得需要成功人士所擁有的一切，為此教師不要岐視差生，與學(xué)困生建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，正確評(píng)價(jià)差生，公平對(duì)等差生，要把機(jī)會(huì)留給差生，讓他們感到老師正期盼他的進(jìn)步。經(jīng)常與差生談心，用愛(ài)心溫暖差生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著他，從而使他們克服自卑感，樹(shù)立自信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文充滿著熱情。盡量用他們喜歡的方式來(lái)幫他們耐心輔導(dǎo)，一步一個(gè)腳印，逐步提高他們的成績(jī)。要善于克服以點(diǎn)代面，正確評(píng)價(jià)，消除偏見(jiàn)。⒉給學(xué)困生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，結(jié)合其實(shí)際情況，根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則，由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下來(lái)”。⒊善于抓住教育契機(jī)，做好轉(zhuǎn)化工作。六、加強(qiáng)家訪，促使轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，必須求得學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的密切配合。七、持之以恒，勤抓不懈轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使其始終維持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)計(jì)劃一、目的為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。四、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。五、具體措施加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8．采用激勵(lì)機(jī)制，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1