八年級(jí)英語(yǔ)期中教學(xué)反思推薦-閱讀頁(yè)
2024-11-09 00:52本頁(yè)面
【正文】 我保質(zhì)保量地完成好了每周的聽、評(píng)課任務(wù)，基本做到了課前仔細(xì)準(zhǔn)備教案、課件，并找指導(dǎo)教師進(jìn)行分析指導(dǎo)，課上按照修改好的內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)，課下主動(dòng)找聽課教師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)記錄每堂課的成功與失敗之處。值得提到的是通過(guò)我校的聽、評(píng)課工作，不僅督促了我課前認(rèn)真復(fù)備課，更加幫助我迅速掌握各單元各部分內(nèi)容的教學(xué)主旨所在。希望通過(guò)今后的聽、評(píng)課工作能夠使我的教學(xué)能力得到更進(jìn)一步的提高。尤其是參加《關(guān)于全面開展中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升》培訓(xùn)過(guò)程，更是使我受益匪淺，從而得到了很大的鍛煉以及自身教學(xué)能力的提高。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌、游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而目前學(xué)生每周只有英語(yǔ)課上那加起來(lái)不到三小時(shí)的時(shí)間在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，單靠唱歌、游戲是絕不可能培養(yǎng)出學(xué)生持久的興趣來(lái)的。所以，唱歌、游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。例如，本學(xué)期以來(lái)我每周都會(huì)利用早讀或中午進(jìn)校后的預(yù)備時(shí)間給學(xué)生放一段7分鐘的英語(yǔ)短片，讓學(xué)生以視聽的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受國(guó)外的文化背景。只有真正做到聽說(shuō)先行，讀寫跟上，才能使學(xué)生整體提高英語(yǔ)能力。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也很難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，三年級(jí)就開設(shè)了英語(yǔ)課。半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂。2．為了給學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語(yǔ)言感知能力 3．注重詞語(yǔ)的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。將課堂由興趣化逐步過(guò)渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。5．在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有信心，但更多缺少的是恒心，只有極少數(shù)的同學(xué)失去了信心。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文，我會(huì)讓他們放學(xué)后留下來(lái)背好，上課不允許講無(wú)關(guān)的話，思想不能開小差，看起來(lái)這很有道理，作為教師，就應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)他又不知道，如果他來(lái)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)為他解答嗎？我是會(huì)的，但他卻不會(huì)來(lái)問(wèn)你，為什么？因?yàn)樗履懔R他，結(jié)果怎樣可想而知。你會(huì)不會(huì)每天聽寫單詞和詞組？你會(huì)不會(huì)讓學(xué)生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時(shí)間去養(yǎng)成他 們這種習(xí)慣，你會(huì)不會(huì)自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞，你會(huì)舉例子讓學(xué)生如何運(yùn)用單詞嗎？如果你會(huì)，你就幫了學(xué)生大忙了。第五篇：八年級(jí)英語(yǔ)期中教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)英語(yǔ)期中教學(xué)工作總結(jié)一、試卷及學(xué)生答題情況分析：本試卷次要籠蓋8B（Unit1Unit5）階段所學(xué)的主要語(yǔ)言點(diǎn)，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。聽力失分較多。別的很多學(xué)生只顧寫單詞而不考慮正在具體句子中的形式問(wèn)題，導(dǎo)致顧此失彼；完形填空和缺詞填空是考查英語(yǔ)言語(yǔ)學(xué)問(wèn)及言語(yǔ)分析使用能力的考題，學(xué)生既要理解全文，考慮全文的布局和意義，獲得全體印象，又要考慮詞、語(yǔ)法、習(xí)法等。補(bǔ)全對(duì)話，寫得不好，經(jīng)常練習(xí)的句子學(xué)生還是寫不出來(lái)。學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第二、部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音，這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。導(dǎo)致書面表達(dá)丟分現(xiàn)象也很嚴(yán)重。相比較三班的成績(jī)比四班的好一些，但與其他班級(jí)相比較還存在一定的差距。2）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，該背的單詞、短語(yǔ)和句型都沒有記住。3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要表現(xiàn)在作業(yè)不認(rèn)真，甚至不能按時(shí)完成；上課聽講不專心；考試時(shí)只答選擇題，其他的題不看也不做。教的方面1）本人對(duì)教材、學(xué)生了解的不透徹，對(duì)于每一課時(shí)的設(shè)計(jì)不是很全面到位。3）對(duì)學(xué)生平時(shí)布置的多，但真正督促檢查的少，工作沒有落到實(shí)處。四、采取措施深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之
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