做一個有故事的教師-閱讀頁
2024-11-09 00:15本頁面
【正文】 教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助孩子創(chuàng)作故事，編織美好，創(chuàng)造未來。讓我們嘗試著去做一位有故事的教師吧，讓我們的生命也更加精彩！第四篇：做一個有故事的教師二十七年講臺生涯，昔日伙伴盡成“驕子”暢游著大千世界，而我卻愿堅守著三尺講臺，用自己畢生的心血去灌溉祖國未來的花朵。冬去春來，花謝花開，在流逝了卻是永遠難忘的歲月中，我經(jīng)歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。現(xiàn)實與理想的強烈落差，讓我的心情跌到了谷底，也曾懷疑自己成為教師的選擇。從此，我的戰(zhàn)場就釘在了農(nóng)村學校，但也就是農(nóng)村二十幾年的經(jīng)歷，讓我從此進入了教育這“美麗的新世界”。這個女孩子性格內(nèi)向、孤僻，無論何時，何地，她總是孤零零地躲在一邊，不與任何人交談、玩耍。后來我驚奇地發(fā)現(xiàn)這位同學智商并不低，學習上只要一點撥就懂，而且體育成績特別好，在以往的學區(qū)運動會上都取得了很好的成績。“丑小鴨”終于變了，岳同學的學習成績有了很大的進步，性格變得開朗了，也愿意和同學們一起玩了。欣慰不已中我終于體會到了作為教師的偉大，至今我還能記得她那羞澀笑容中露出的那兩個淺淺酒窩。“語文是要讓學生在聽說讀寫中學會思考，學會表達，而不是一味的給學生灌輸知識。原來我走進了教學的誤區(qū)，與語文課規(guī)律背道而馳?？慈绾文茏龅阶寣W生學會自己學習。課后和同科教師研究，快樂的置身于這種學習之中。在后來匯報課時，同事對我的教學水平有了更好的評價。在那一刻，才感覺到有一點成就感，才不會誤人子弟。疫情肆虐，我們的戰(zhàn)場從學校轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)授課。作為班主任，我每天撲在網(wǎng)絡(luò)里，學生每日體溫統(tǒng)計打卡，網(wǎng)課能否聽課接龍，14日內(nèi)與疫情人員和疫情地點有密切接觸學生統(tǒng)計表，領(lǐng)教材時間地點接龍，7天內(nèi)有不明原因發(fā)燒、咳嗽等疑似癥狀統(tǒng)計表，外地人員返城統(tǒng)計表……等到晚上學生提交作業(yè)，我又一頭扎在圖片作業(yè)里，念著班級孩子，一個班63人，每個人交一份作業(yè)，平均23張圖片，對于老師來說，就是要閱120200張圖片?？粗粗股盍?，眼睛模糊了，眼睛酸脹了，眼睛流淚了，當有人大聲喊我“爸”時，我才想起我也有個正上九年級的神獸，于是我又開始和神獸探討“平面坐標內(nèi)鉛垂法求三角形面積”……這樣的情況，每個老師都有，每天都在發(fā)生?！被仡^看看這個最悲壯而漫長的寒假，酸甜苦辣，五味雜陳。“東風楊柳欲青青，煙淡雨初晴”。愿所有的美好，所有的奮斗，都在這個史上最長的假期里靜靜蘊育！我們也許不久就會返校復學，再聞朗朗的讀書聲！教育的故事每天都在發(fā)生，我會用自己的智慧和愛心，繼續(xù)講解一個教師平凡而不平庸的故事，有悲，有喜，有苦，有樂。遇見《做一個有故事的教師》是在學校的圖書角，藍色的封面，散發(fā)著淡淡的書香氣息，給人以一種溫馨的感覺。翻閱著這本書，感受到了侯老師對學生的愛以及身為人師那機智的教育智慧，它像極了一盞明燈，為我照亮了前行的方向。在侯老師的班級里有一個叫“明”的孩子，這個孩子一開始被別人貼上了標簽：弱智，一字不識。他小心翼翼地在班上混日子，逐漸的，那雙眼睛混沌迷亂，飄忽不定，他已經(jīng)失去了自己，認同了那頂可怕的“帽子”。是啊，叩開孩子的心靈不需要費盡心思，只要你愿意和他在一起，愿意為他編織感動。幾乎每個班級都會有那么一些后進生，因為成績不理想而遭受不平等的待遇，猶如汪洋大海里的一葉扁舟，無所依靠，漂流不定。作為一名教師，我們應(yīng)當秉承著每個孩童都是珍貴的唯一這樣的信念行走在教育旅途中，發(fā)揮我們的教育智慧去真正關(guān)愛他們，因為我們在幫助一個生命的同時也在成全著我們。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助孩子創(chuàng)作故事。是的，望著一張張稚嫩的臉龐，感受著一顆顆純潔的心，我們應(yīng)做的就是與他們在一起編織一個美好的未來。筆耕不輟，收獲成長巴金說過：只有寫，才會寫。敬佩侯老師，他是那樣用心解讀每一個孩子的故事，謹慎地呵護每一個小小的心靈，這對每一個孩子是多么的有意義呀！在我的教育生活中，我也很樂意寫下我和孩子們相處的每一個故事。再者，與文字為伴是一件有意思的事，靜心書寫自己的教育故事，仿佛周身的一切都與我無關(guān)，默默地找尋著一點一滴的感動，原來我們的故事是那樣精彩，我們的教育是那樣迷人。即使是合上書后，思想的天空仍是滿滿的故事——與學生在一起的美好的故
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