【正文】 et possibility for us? 您能為我們考察一下市場(chǎng)前景嗎？anyhow couldn39。 clothes were just thrown down 。 books were lying on the shelves just/all 。, you can 。s too late now, 。human race the human race threatened with plete extinction?人類(lèi)是否會(huì)受到完全滅絕的威脅呢？ fullscale nuclear war could lead to the annihilation of the human 。 do not regard a broker as a member of the human 。 police signaled the traffic to move forward ，示意緩慢前行。 this announcement the signal of better times ahead?宣布的這件事是否預(yù)示往後日子越過(guò)越好了？ speech yesterday was a signal that her views have 。 President39。 corrected my watch by the time 。得分39。 has achieved his 。 kicked a penalty goal in the football ，他主罰，踢進(jìn)了一個(gè)球。39。ve got a goal!球進(jìn)了－－我們射門(mén)得分！39。s kicked this 。 you type this letter for me? 你能為我打這封信嗎？ don39。s the artistic 。按‘換字鍵’然后打字母‘A’。m unfamiliar with this type of 。 jay is a type of noisy European bird with brightly colored ，有鮮艷的羽毛。in a way在某種程度上,從某一點(diǎn)上看 a way, you39。 should dress in a way that befits a woman of your 。 scheme rebounded on her in a way she had not 。 opportunity has 。 storm arose during the 。 problem may not arise, but there39。electronic n.[s]電子學(xué), 電子設(shè)備 dictionary is available in electronic 。 dictionary is available in electronic 。s main producer of electronic 。deal with(討論,處理,涉及) meeting will deal with these 。 you any concrete thoughts on how to deal with this difficulty?處理這種困難你有什么具體的想法？ have a matter of importance to deal 。 refused to promise their principles by doing a deal with the ，以免原則受到損害。 think we should work out a strategy to deal with this ，用來(lái)對(duì)付這種情況。 soldiers were keeping close watch over the 。第五篇：人教新課標(biāo)版高一必修二《蘭亭集序》教案2人教新課標(biāo)版高一必修二《蘭亭集序》教案2教學(xué)目標(biāo)：積累：了解書(shū)序的特點(diǎn)；掌握文中一些重要詞語(yǔ)，如多義詞“信”“修”“期”“致”“臨”等、虛詞“畢”“咸”“所以”等、富有生命力短語(yǔ)“群賢畢至”“少長(zhǎng)咸集”“崇山峻嶺”“暢敘幽情”“天朗氣清”“游目騁懷”“放浪形骸”“情隨事遷”“感慨系之”等；背誦全文。評(píng)價(jià)：作者借宴游所生發(fā)的生死觀、所感悟的人生觀。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)作者在文中流露出的生死觀、人生觀。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、CAI課件（內(nèi)容主要有：作者像、作者介紹文字、《蘭亭集序》摹本、古今名人評(píng)價(jià)語(yǔ)、蘭亭古跡風(fēng)光、有關(guān)背景資料、背景音樂(lè)等）、投影儀等。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。公元353年3月，正是江南“草長(zhǎng)鶯飛、雜花生樹(shù)”、萬(wàn)木蔥蘢、江花似火、碧水如藍(lán)的季節(jié)。此日也，天公作美，風(fēng)和日麗，“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”；此地也，環(huán)境清幽，風(fēng)光獨(dú)好，“有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”；此人也，把酒臨風(fēng)，吟詩(shī)嘯歌，暢詠懷抱，放浪形骸，俯仰天地，游目騁懷，“其喜洋洋者也”，他們“引以為流觴曲水，列坐其次”“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”，他們“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛”“以極視聽(tīng)之娛”。王羲之當(dāng)仁不讓，欣然命筆，借著酒興，用行草寫(xiě)就了流傳千古的《蘭亭集序》。書(shū)法與文章珠聯(lián)璧合，相得益彰。（板書(shū)課題）鑒賞《蘭亭集序》碑帖摹本，導(dǎo)入課文。其創(chuàng)作者是“書(shū)圣”王羲之，其書(shū)體為行草，其價(jià)值為“行書(shū)第一”，其書(shū)法率性而為，灑脫奔放，飄逸遒勁，一氣呵成，真是“飄若游云，矯若驚龍”“天機(jī)流布，挺然秀出”！這橫豎撇點(diǎn)捺、勾勾畫(huà)畫(huà)的線條讓我們感受到中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的魅力，領(lǐng)略華夏民族象形文字的古雅與優(yōu)美，感悟到作者才性氣質(zhì)、精神生命的昭示與張揚(yáng)！這些線條也是魏晉時(shí)代風(fēng)貌和氣度的再現(xiàn)，那么這些文字的內(nèi)蘊(yùn)是什么呢？它流淌著作者怎樣的生命形態(tài)？讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味吧。聽(tīng)讀。要求：注意文章的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情基調(diào)和生字詞讀音。要求：讀準(zhǔn)字詞讀音，把握文章語(yǔ)氣、語(yǔ)速、節(jié)奏、基調(diào)等。②語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、句讀等。第三段“固知一死生為荒誕，齊彭殤為妄作”句的節(jié)奏要讀準(zhǔn)，要讀出批判的語(yǔ)氣，“后之視今??亦將有感于斯文”以和緩低沉的語(yǔ)氣讀出。涵泳文氣，訓(xùn)練語(yǔ)感。默讀。質(zhì)疑。檢測(cè)。四、研讀背誦。本文雖為序言，但作者俯仰天地，撫今追昔，借題發(fā)揮，情感之流涌動(dòng)其中，跌宕起伏。明確：“樂(lè)”——“痛”——“悲”。全文由樂(lè)生痛，言痛生感，由痛言悲，感情起伏，情真意切。①討論：作者“樂(lè)”從何來(lái)？何“樂(lè)”之有？②點(diǎn)撥、明確：一樂(lè)盛會(huì)時(shí)間——暮春——踏青之季也，地點(diǎn)——蘭亭——名勝之處也，目的——修禊事——洗濯除病、祛災(zāi)迎祥、嬉戲宴游也（暗寫(xiě)）。三樂(lè)環(huán)境幽美——此地有??映帶左右——山環(huán)水饒。五樂(lè)——天氣作美——天朗氣清，惠風(fēng)和暢——?dú)夂蛞巳?。人賢、良辰、美景、賞心、樂(lè)事齊聚，其樂(lè)也陶陶，其樂(lè)也無(wú)窮！③背誦。研讀第二段。作者由蘭亭集會(huì)想到人們相處往來(lái)，雖處世方法各異，靜躁不同，但人生憂患是相同的。二者來(lái)自外在世界的流轉(zhuǎn)不定，難以持久——向之所欣??已為陳?ài)E?！八郎敝螅M不令人“痛”哉？③背誦。①討論：作者因何生“悲”？所“悲”為何？②點(diǎn)撥、明確：由讀“昔人興感”之由的體悟“若合一契”??說(shuō)明古人今人對(duì)生死的感悟相同；批判當(dāng)前士大夫虛無(wú)主義的生死觀——一死生為虛誕，齊彭殤為妄作（此句是理解難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解）；生發(fā)“后之視近，亦由今視昔”的“悲”嘆。既然人生變化如此迅疾，此次宴游的盛況就該記錄下來(lái)，以彰后世，使后人了解作者心中的感慨，點(diǎn)明詩(shī)集由來(lái)——故列敘時(shí)人??，編輯目的——后之覽者，亦將有感于斯文。③背誦第三段。五、探究與評(píng)價(jià)。請(qǐng)于歷史長(zhǎng)河中擷取文人墨客、仁人志士對(duì)生死的理解闡釋的名言警句。作者對(duì)生死是豁達(dá)的向上的進(jìn)取的。古詩(shī)：“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客”；陶淵明：“人生似虛化，終當(dāng)歸空無(wú)”“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑？”曹操：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”李白“浮生若夢(mèng)，為歡幾何？”“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還，”“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”“天生我材必有用”“直掛云帆濟(jì)滄?！保惶K軾：“人生如夢(mèng)，一樽還淚江月”等。作者對(duì)人生是熱愛(ài)、進(jìn)取、有為的。鑒賞本文文筆洗練、詞匯豐富、句式駢散結(jié)合之美。比較鑒賞。夫天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客。況陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以文章。群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨(dú)慚康樂(lè)。開(kāi)瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。如詩(shī)不成，罰依金谷