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電子技術課程設計設計與總結報告寫作基本要求2-閱讀頁

2024-11-08 06:26本頁面
  

【正文】 波形利用函數(shù)發(fā)生器(如ICL8038)產生頻率可變的正弦波、方波、三角波三種周期性波形。方案2:采用單片機控制合成各種波形波形的選擇、生成及頻率控制均由單片機編程實現(xiàn)。此方案的優(yōu)點是硬件電路簡單,所用器件少,且實現(xiàn)各種波形相對容易,在低頻區(qū)基本上能實現(xiàn)要求的功能;缺點是控制較復雜,精度不易滿足,生成波形頻率范圍小,特別是難以生成高頻波形。此電路方案能實現(xiàn)基本要求和擴展部分的功能,電路較簡單,調試方便,是一個優(yōu)秀的可實現(xiàn)的方案。此方案理論上可得到很高的分頻率的周期波形;也可以合成任意波形。對上述方案應仔細介紹系統(tǒng)設計思路和系統(tǒng)的工作原理,對各方案進行分析比較。(2)單元電路設計在單元電路設計中不需要進行多個方案的比較與選擇,只需要對已確定的各單元電路的工作原理進行介紹,對各單元電路進行分析和設計,并對電路中的有關參數(shù)進行計算及元器件的選擇等。在理論計算時,要注意公式的完整性,參數(shù)和單位的匹配,計算的正確性;注意計算值與實際選擇的元器件參數(shù)值的差別。如果采用仿真工具進行分析,可以將仿真分析結果表示出來。如果程序很長的話,程序清單可以在附錄中列出。應注意的是:要根據(jù)競賽題目的技術要求和所制作的作品,正確的選擇測試儀器儀表和測試方法。測試的數(shù)據(jù)要以表、圖或者曲線的形式表現(xiàn)出來。參考文獻部分應列出在設計過程中參考的主要書籍、刊物、雜志等。參考文獻在正文中應標注相應的引用位置,在引文后的右上角用方括號標出。應注意的是:元器件明細表的欄目應包含有:①序號、②名稱、型號及規(guī)格(例如:電177。儀器設備清單的欄目應包含有:①序號、②名稱、型號及規(guī)格、③主要技術指標、④數(shù)量、⑤備注(儀器儀表生產廠家)。程序清單要有注釋,總的和分段的功能說明等。二級標題:三號標宋,居中占三行,標題與題目之間空一個漢字的空。標題與題目之間空一個漢字的空。標題與題目之間空一個漢字的空。四級標題下的分級標題的標題字號為五宋。所有文中圖和表要先有說明再有圖表。圖序、圖題(必須有)為小五號宋體,居中排于圖的正下方;表序、表題為小五號黑體,居中排于表的正上方;圖和表中的文字為六號宋體;表格四周封閉,表跨頁時另起表頭。公式另行居中,公式末不加標點,有編號時可靠右側頂邊線;若公式前有文字,如例、個數(shù)字的間距;若對公式有說明,可接排,如:式中,A-XX(雙字線);B-XX,當說明較多時則另起行頂格寫“式中A-XX”;回行與A對齊寫“B-XX ”;公式中矩陣要居中且行列上下左右對齊。物理量及技術術語全文統(tǒng)一,要采用國際標準;第四篇:電子技術課程設計總結報告《電子技術》課程設計總結報告課程設計的課程名稱:《模擬電子技術》與《數(shù)字電子技術》 班級:08電氣(1),(2),含08電子專業(yè)。時間:08電氣(1)班在第16周,第17周。地點:1號教學樓102教室,實訓樓電子實訓教室。深化所學理論知識,培養(yǎng)綜合運用能力,增強獨立分析與解決問題的能力。二:課程設計的題目與內容1.《模擬電子》設計的題目有:《集成穩(wěn)壓直流電源》《功率放大器》《負反饋放大電路》《電壓/頻率轉換器》,以及相關的模擬電子設計題目。2.《數(shù)字電子》設計的題目有:《數(shù)字秒發(fā)生器》,《數(shù)字電容測試儀》《數(shù)字頻率計》《數(shù)字溫度計》《數(shù)字電子稱》以及相關的數(shù)字電子設計題目。,將自己的設計先在計算機上仿真,并出計算機仿真報告。周二:上午圖書館查找資料,醞釀設計報告。周三:上午畫出本次課程的電路并分析,打印。周四:上午1,2節(jié) 焊接培訓上午3,4節(jié) 發(fā)元器件,講解,學生開始焊接。最終交出自己的實物,教師評分。完成自己的課程設計報告,打印,上交。綜合實物和報告的成績,作為課程設計的最終成績。達到了教學大綱的目標。設計方案確定后,又在老師指導下進行擴初詳細設計。整個過程周密有序,有利于學生按時高質完成全部課程設計。將書本上學到的知識應用于實踐,學會了一些電子電路仿真設計能力,雖然過程中遇到了一些困難,但是在解決這些問題的過程無疑也是對自己自身專業(yè)素質的一種提高與肯定。通過三個星期的學習,使學生對電子工藝的理論有了更深的了解。這些知識不僅在課堂上有效,在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義,也對學生的動手能力是個很大的鍛煉,提高了學生解決問題的能力。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程,了解電子產品的焊接、調試與維修方法、AD6的使用,能夠熟練使用普通萬用表。,也發(fā)現(xiàn)不少問題。(2)文字排版等基本操作缺乏。(4)部分同學的設計報告有抄襲現(xiàn)象。機電系2010/1/7第五篇:數(shù)字電子技術基礎課程設計總結報告樣本數(shù)字電子技術基礎課程設計總結報告樣本一、課程設計名稱金屬探測器的設計二、課程設計目的1.進一步了解什么是自激振蕩、產生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產生正弦波振蕩的方法和步驟;2.了解正弦波電路所產生的自激振蕩和負反饋放大電路中產生的自激振蕩的區(qū)別;3.掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網絡; 4.重點掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理; 5.掌握進行模擬電子電路功能原理設計的技術; 6.掌握實用工程電子電路的完整設計過程;7.認識相關電子元件,器件,掌握電子元件,器件的電氣性能;8.初步掌握現(xiàn)代電子設計自動化(EDA)工具軟件protel99原理圖繪制和PCB板繪制;9.了解所用器件特性及性能的運用,掌握經典焊接技術,基本元器件制作技術及電子線路板的綜合調試技術。四、課程設計內容:在此電路中,LC正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài),產生一定頻率正弦波,當無金屬靠近電感時,LC正弦波振蕩電路正常工作,T3管截止,無聲光提示; 當有金屬靠近電感時,破壞LC正弦波振蕩電路振蕩條件,無正弦波輸出,T3管導通,發(fā)出聲光提示。VCCR4R1 R3C1R6T2T1R5R7D1T3C2C3D2C4R8R9R10LEDLBUZZERR2C5GND五、課程設計步驟:,熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應用場合;,并且依據(jù)產品的設計思想,設計出可靠性高,性價比高的金屬探測器; ,設計金屬探測器電路原理圖; 4.用protel99原理圖繪制原理圖和PCB板圖; ,進行電路調試。六、課程設計總結:
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