【正文】 學(xué)校（回水小學(xué)、豐溝小學(xué)、法都小學(xué)）小學(xué)部不斷擴(kuò)建，優(yōu)先配置教育教學(xué)資源；保留五里坪小學(xué)及大石教學(xué)點、高明教學(xué)點、石六崗教學(xué)點；其余村級完全小學(xué)只保留1—3年級部分，學(xué)生到四年級及以后，就分別就近到中心小學(xué)、五里坪小學(xué)、回水小學(xué)、豐溝小學(xué)或法都小學(xué)就讀。（12）可樂鄉(xiāng)：保留校點共計19所（其中：完全小學(xué)4所，小學(xué)教學(xué)點15個），即：現(xiàn)有的可樂鄉(xiāng)麻腮小學(xué)、農(nóng)場小學(xué)等2所完全小學(xué)擴(kuò)建為寄宿制小學(xué)，將現(xiàn)有的可樂鄉(xiāng)中心小學(xué)、大坡小學(xué)等2所九年一貫制學(xué)校的初中部撤并入規(guī)劃建設(shè)的可樂鄉(xiāng)初級中學(xué)后變更為完全小學(xué)，并改、擴(kuò)建為寄宿制小學(xué)，其余15所小學(xué)的4—6年級分別就近并入前述4所寄宿制小學(xué)，只保留小學(xué)1—3年級部分。（14）鐵匠鄉(xiāng)：保留現(xiàn)有校點共計8所（其中：完全小學(xué)1所，小學(xué)教學(xué)點7個），即：選址新建鐵匠鄉(xiāng)中心小學(xué)為寄宿制中心小學(xué)，其余學(xué)校46年級并中心小學(xué)，只保留小學(xué)1—3年級部分。（16）德卓鄉(xiāng)：布設(shè)校點共計15所（其中：完全小學(xué)1所，九年一貫制學(xué)校小學(xué)部1所，小學(xué)教學(xué)點13個），即：保留德卓鄉(xiāng)大營教學(xué)點、老廠教學(xué)點、元角教學(xué)點等3所小學(xué)教學(xué)點，增設(shè)德卓鄉(xiāng)馬路教學(xué)點、水塘教學(xué)點、尖山教學(xué)點等3所小學(xué)教學(xué)點；德卓鄉(xiāng)大山教學(xué)點并入德卓鄉(xiāng)水塘教學(xué)點，煤洞教學(xué)點并入大營教學(xué)點；選址新建德卓鄉(xiāng)中心小學(xué)為寄宿制中心小學(xué)，擴(kuò)建德卓豐家九年一貫制學(xué)校小學(xué)部為寄宿制學(xué)校，其余學(xué)校46年級就近并入前述寄宿制學(xué)校，只保留小學(xué)1—3年級部分。（18）財神鎮(zhèn)：布設(shè)校點共計23所（其中：完全小學(xué)1所，小學(xué)教學(xué)點22個），即：選址新建財神鎮(zhèn)寄宿制中心小學(xué)，增設(shè)第 9 頁 財神鎮(zhèn)良子教學(xué)點1個，保留岳家坡教學(xué)點，原有的20所小學(xué)校點的4—6年級并入中心小學(xué)，只保留小學(xué)1—3年級部分。（20）結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)：布設(shè)校點共計11所（其中：完全小學(xué)2所，小學(xué)教學(xué)點9個），即：選址新建結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)毛姑小學(xué)為寄宿制小學(xué)，擴(kuò)建中心小學(xué)為寄宿制學(xué)校，結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)岔溝、大山、大寨、多魁、平壩、青江、沙壩、松林等8所小學(xué)的4—6年級就近分別并入毛姑、中心小學(xué)，只保留小學(xué)1—3年級部分，保留沙鍋教學(xué)點；撥拉教學(xué)點并入大山小學(xué)。（22）古基鄉(xiāng)：布設(shè)校點共計12所（其中完全小學(xué)4所,九年一貫制學(xué)校小學(xué)部1所，小學(xué)教學(xué)點7個），即：保留古基鄉(xiāng)海子、中寨等2所完全小學(xué)，古基鄉(xiāng)發(fā)倮小學(xué)、中心小學(xué)擴(kuò)建為寄宿制完全小學(xué)，古基鄉(xiāng)妥古九年一貫制學(xué)校小學(xué)部擴(kuò)建為寄宿制小學(xué)，保留古基鄉(xiāng)元寨、夸基等2個教學(xué)點，古基鄉(xiāng)春暉、青龍、水塘、蘇莊、著多等5所小學(xué)的4—6年級分別就近并入前述3所寄宿制小學(xué)，只保留小學(xué)1—3年級部分。（24）野馬川鎮(zhèn)：布設(shè)校點共計13所（其中：完全小學(xué)10所，小學(xué)教學(xué)點3個），即：保留野馬川鎮(zhèn)花角、烏木等2所小學(xué)；擴(kuò)建野馬川鎮(zhèn)大田、金山（現(xiàn)為九年一貫制學(xué)校，規(guī)劃將其初中部并入野馬川鎮(zhèn)初級中學(xué)）、毛栗、山腳、雙河、新場、新田等7所完全小學(xué)，選址新建野馬川鎮(zhèn)寄宿制中心小學(xué)，野馬川鎮(zhèn)車?yán)?、尖山及青山小學(xué)的4—6年級就近并入前述學(xué)校，只保留小學(xué)1—3年級部分；野馬川鎮(zhèn)石板小學(xué)并入大田小學(xué)，野馬川鎮(zhèn)碗廠小學(xué)、利河小學(xué)并入中心小學(xué)。（26）古達(dá)鄉(xiāng)：布設(shè)校點共計12所（其中：完全小學(xué)1所，小學(xué)教學(xué)點11個），即：保留古達(dá)鄉(xiāng)新龍教學(xué)點，把古達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)建為寄宿制完全小學(xué)，古達(dá)鄉(xiāng)田壩小學(xué)因?qū)賷A巖水利工程淹沒區(qū)并入古達(dá)鄉(xiāng)發(fā)科小學(xué)，其余現(xiàn)有學(xué)校小學(xué)4—6年級并入中心小學(xué)，只保留小學(xué)1—3年級部分。七、中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的可行性分析（一）有省市政策及資金的支持。加之目前世界經(jīng)濟(jì)衰退，為確保我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長，中央及省市將加大教育等民生工程投入，這給教育事業(yè)帶來了十分難得的發(fā)展機(jī)遇。（二）符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。近年來，許多家長想方設(shè)法把子女送到縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地學(xué)校就讀，導(dǎo)致縣城區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中在校生規(guī)模逐年增長，縣城區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)無法滿足社會需求。（三）有利于地方政府減負(fù)。（四）加快危房改造步伐。通過集中辦學(xué)，被撤并學(xué)校的危房無需進(jìn)行改造，國家及省市的校舍維修改造資金集中用于保留的學(xué)校排危，從而加快中小學(xué)危房改造步伐，盡快排除中小學(xué)危房，消除安全隱患。通過調(diào)整中小學(xué)布局，集中辦學(xué)，將節(jié)約管理成本、提高學(xué)校管理水平、師資結(jié)構(gòu)得到合理的優(yōu)化配置，將促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，也必將促進(jìn)全縣基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，這是教育均衡化發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育健康、快速發(fā)展的必然趨勢。第 12 頁 縣成立由縣長任組長，分管副縣長任副組長，相關(guān)部門及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長為成員的中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)對工作的領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣教育局、各中小學(xué)校在今后一段時期，要把加大中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整作為一項十分重要的工作抓緊抓好，并努力將各項工作落到實處。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門，各學(xué)校要認(rèn)真做好宣傳動員工作，并采取靈活多樣的工作措施和工作方法，耐心、細(xì)致、深入地做好校點撤并中的各項工作。要積極申報項目，爭取上級資金扶持，加快危房改造及新建學(xué)校建設(shè)項目的實施。（五）分段撤并，穩(wěn)步推進(jìn)。（六）整體規(guī)劃，分步實施。中小學(xué)校點布局結(jié)構(gòu)調(diào)整對推動全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展，全面實施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步，構(gòu)建和諧赫章意義重大，而中小學(xué)校點布局調(diào)整所涉及到的不僅有資金投入的問題，還有很多矛盾和困難，需要各級各部門的通力協(xié)作，共同努力才能完成。赫章縣人民政府二○一二年十二月二十一日第 13 頁第四篇：中小學(xué)布局調(diào)整情況中小學(xué)布局調(diào)整情況一、2002年學(xué)校布局及學(xué)生、教師數(shù)全縣共有中小學(xué)幼兒園269所，其中：完全中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，初級中學(xué)6所，九年制學(xué)校1所，民辦初中1所，縣重點小學(xué)1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)12所，完全小學(xué)62所，初小170所，民辦小學(xué)1所，兒童育智學(xué)校1所，幼兒園12所。有教職工1615人，其中：普通中學(xué)446人，職中51人，小學(xué)996人，幼兒園118人，兒童育智學(xué)校4人。中小學(xué)、幼兒園在校學(xué)生22631人，其中：高中3238人，職中290人，初中7906人，小學(xué)9735人，兒童育智學(xué)校7人，幼兒園及學(xué)前班1455人。第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整方案2011年王人鎮(zhèn)布局調(diào)整方案為了適應(yīng)教育改革發(fā)展的形勢，按照縣委縣政府的指示精神，合理調(diào)整學(xué)校布局，整合教育資源，發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)，提高辦學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)規(guī)模差別，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。一、指導(dǎo)思想以全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本為基礎(chǔ)，以方便學(xué)生求知求學(xué)和提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》，在切實保障義務(wù)教育質(zhì)量和不讓一個孩子流失的前提下，按照我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、人口和地理現(xiàn)狀，充分利用和整合現(xiàn)有教育資源，結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè)的總體要求，對現(xiàn)有中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面規(guī)劃調(diào)整二、基本原則堅持方便和滿足學(xué)生及家長需求的原則。堅持合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排的原則。四、具體步驟準(zhǔn)備階段（2011年2月4月）學(xué)校布局調(diào)整工作是教育改革的重大舉措，涉及面廣，困難多，矛盾比較突出，工作的好壞直接決定和影響著全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育能否持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，在工作中要講究工作方法，設(shè)法化解矛盾。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：組長：邵利峰副組長：孫克中張獻(xiàn)毅成員：王效民李明方杜俊劉云濤李學(xué)先領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由王效民兼任。對村委領(lǐng)導(dǎo)干部，可組織到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校實地考察，通過對比發(fā)展情況，親身感受小學(xué)校的辦學(xué)困難以及集中辦學(xué)的優(yōu)勢，形成共識。深入各村各戶做好宣傳工作，向廣大家長講清布局調(diào)整的好處；發(fā)放征求意見表，征求家長對布局調(diào)整工作意見和建議。合理調(diào)配撤并學(xué)校教職工以及撤并學(xué)校的資產(chǎn)。要加強(qiáng)中小學(xué)布局調(diào)整工作的宣傳力度，通過各種渠道和多種形式宣傳其意義和目的，讓全社會都能理解和支持。布局調(diào)整的紀(jì)律要求：以大局為重，服從領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，進(jìn)行財務(wù)清理和財產(chǎn)登記，辦好交接手續(xù)，嚴(yán)禁乘學(xué)校撤并之際亂發(fā)放錢物，如出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的問題，將嚴(yán)肅處理。學(xué)校要加大對寄宿制學(xué)校的管理力度，讓家長放心。對教學(xué)點強(qiáng)化指導(dǎo)和管理，保障低年級學(xué)生繼續(xù)有良好的教育環(huán)境和