【正文】 務(wù)協(xié)議書》。咨詢：劉老師08185222427。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。我認(rèn)為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第四加強對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。，怎樣一種家校合作方式比較好?【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。我認(rèn)為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。?【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲?！鞍嗉壩幕?，怎樣營造?【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅。激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊。懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。6.“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?【參考答案】：贊同。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。?【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。這種班主任主要靠“愛心”來工作。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。第二官員型。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊蟆＿@種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。第三政治家型。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。這種班主任主要靠活動來工作。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動。第五導(dǎo)師型。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。第六科學(xué)家型。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。對他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。更多信息關(guān)注教師群：219671873 關(guān)注教師網(wǎng)：第五篇：特崗教師面試注意事項更多資料請加530898217進(jìn)空間查看—————————————————————————————面試注意事項我們的網(wǎng)站：面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的必要途徑。教師招錄面試主要是評價考生的教師職業(yè)能力素養(yǎng)，考察考生是否具有成為一名優(yōu)秀教師的潛能。2．道德素養(yǎng)要求教師要做到遵守社會道德規(guī)范、身體力行、熱愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作、為人師表。教師必須具備良好的語言表達(dá)能力和教學(xué)講解技能才能使課堂教學(xué)出效率、出質(zhì)量。教學(xué)能力指教師綜合運用多種教學(xué)方法或形式幫助學(xué)生解決疑難問題，并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的專業(yè)素養(yǎng)。教育活動要根據(jù)實際情況來進(jìn)行，所以要求教師要能適應(yīng)各種變化，能夠進(jìn)行自我調(diào)控。面試測評對于考生溝通交流能力的考察主要有兩點：一是課堂教學(xué)中與學(xué)生的溝通交流，能否根據(jù)學(xué)生的反饋迅速做出課程調(diào)整；二是課下與學(xué)校、家庭、社會各界的溝通交流，能否最大限度地為學(xué)生的發(fā)展提供空間、資源等條件。只有熱愛教育事業(yè)，才能做到熱愛學(xué)生。答辯時間為5～8分鐘，試講或說課時間為12～15分鐘。試講或說課內(nèi)容分學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、思想品德等等）和學(xué)部（小學(xué)、初中、高中）進(jìn)行。在開始前20分鐘，應(yīng)考者從試題庫中抽取答辯題目和試講（說課）課題，題目和課題選定后，應(yīng)考者在一旁準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時間為20分鐘。第一名應(yīng)考者答辯和試講（說課）完畢后，第二名應(yīng)考者上場。通常情況下，試講或說課現(xiàn)場只提供黑板和粉筆，教材或電腦自備。注意面試與教學(xué)能力測試過程中要求不得報自己的姓名或進(jìn)行自我介紹。但是，各地對試講和說課的內(nèi)涵、要求并不統(tǒng)一?！霸囍v”是一種課堂行為；“說課”是一種課前行為。也就是說，“說課”是指教學(xué)的設(shè)計及其分析，“試講”是指教學(xué)的設(shè)計及其分析的實施。由于試講兼具說課和講課兩方面的特點和要求，因此，應(yīng)考者要充分展示自己的教學(xué)基本功和全面素質(zhì)。