【正文】 的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進行思想動員、布署具體工作，并把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要內(nèi)容。二、明確要求，量化管理為了保證教師長期、有效地堅持崗位練兵，提高教師的業(yè)務(wù)能力，我校提出了“崗位練兵二十個一”的具體要求，即：一天：上一節(jié)好課；寫好一個課堂反思；完成一次作業(yè)批改；做一次課外輔導(dǎo)；閱讀一段課改文章。一個月：1上一節(jié)公開課；1出一套規(guī)范試題；1上交一份精彩教學(xué)設(shè)計。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。三、豐富內(nèi)容、與時俱進隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內(nèi)容，與時俱進，以提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。通過近兩年的練習(xí)，不但老師的書寫水平有了大幅提高,有的教師還喜歡上了書法。通過訓(xùn)練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設(shè)計能力。解題本從XX年起，我校就像哈市先進學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)行解題本制度，要求教師每天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會解題，還要分析出題的目的，學(xué)生易出現(xiàn)的錯誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢的能力，也提高了教師的析題、解題的能力。極大地促進了教師對所教學(xué)科的學(xué)習(xí)與專研。案例分析、教學(xué)反思針對工作實際，要求教師每周寫一個案例分析，每周寫一個課堂反思，養(yǎng)成教師自我總結(jié)、反思的好習(xí)慣，能認真總結(jié)工作中的成績與不足，揚長避短，提高了教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的能力。理論學(xué)習(xí)為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進行《新課程教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書的學(xué)習(xí)，魏書生的《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)教師新的教育理念，提高教師的理論水平。專題講座，如：如何抓控輟；好何進行思想教育；各學(xué)年教學(xué)任務(wù)的差異；如何搞科研；如何自評等。師德論壇挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動的一項內(nèi)容，以使更多的教師不但精業(yè)，而且樂業(yè)。四、定期總結(jié)、階段驗收定期總結(jié)崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進行加強和調(diào)整，對意識不強，參加不主動的進行批評引導(dǎo)，階段性調(diào)整工作重點和布署，使崗位練兵活動長期有效地開展。對教師的各項能力進行評價、驗收。收到了激勵先進，鞭策后進的作用，也給崗位練兵定下了工作目標。崗位練兵工作總結(jié)8醫(yī)療技術(shù)是保障醫(yī)療安全的前提，沒有高素質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)隊伍，就沒有高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)。二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)步推進依據(jù)縣《關(guān)于在全縣開展全員崗位大練兵大比武活動》，結(jié)合我局實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當。加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵是“三基三嚴”考核的延續(xù)和深化，是加強醫(yī)療技術(shù)隊伍建設(shè)和提高專業(yè)技術(shù)水平的重要途徑，為此，全局職工人人參與，低年資醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)基本技能、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，具有一定資質(zhì)和臨床實踐經(jīng)驗的醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)理論專題講座和臨床代教，學(xué)科名優(yōu)骨干醫(yī)師側(cè)重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風教育及中醫(yī)臨床實踐知識培訓(xùn)，使不同層次的醫(yī)務(wù)工作者都有不同程度的提高，促進我院專業(yè)技術(shù)水平的提高。強化基本技能訓(xùn)練，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實基本功醫(yī)務(wù)人員的一般基本功訓(xùn)練，包括中醫(yī)基礎(chǔ)知識、基本技能基本理論等。為切實提高醫(yī)務(wù)人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經(jīng)典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復(fù)蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術(shù)操作講座活動，結(jié)合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實基本功。開展各項練兵活動，豐滿醫(yī)務(wù)人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫(yī)務(wù)工作者在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進練兵活動的開展。通過參加活動為自己定位，總結(jié)不足。通過練兵比武活動，提升了廣大醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)操作水平和技術(shù)能力，提升了醫(yī)務(wù)人員技術(shù)專長。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質(zhì)教育，推進新教育實驗進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度。做到計劃周密，安排得當。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的39。三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效我校依據(jù)《戶胡鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位大練兵活動實施方案》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。強化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實基本功教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字、毛筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學(xué)期每人制作一——二個教學(xué)課件。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平評議。實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文。開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼我們在本學(xué)年相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進練兵活動的開展。十月份我們組織了大型的教學(xué)競賽活動，分語文、數(shù)學(xué)、常識三個學(xué)科開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進教學(xué)研究的催化劑。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后。我校董艷老師參加了市優(yōu)質(zhì)課選拔賽，上的是古詩教學(xué)蘇教版五年級上冊第26課《清平樂村居》；有八位教師分別參加了縣級優(yōu)質(zhì)課比賽，他們是馬艷、劉厚云、江奇、王君、尹可偉、陳宗鍵、金慧、裴貽芬。為我校贏得了榮譽。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師進行網(wǎng)師學(xué)習(xí)，創(chuàng)建個人網(wǎng)上工作室。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道我們加強教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。我校馬艷、劉厚云、江奇、王君、尹可偉、陳宗鍵、金慧、裴貽芬等八位教師分別參加霍邱縣數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽，取得良好成績，受到了全校教師的好評，也為學(xué)校爭得了榮譽。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式。五月份：練兵活動與教學(xué)大賽活動緊密結(jié)合起來，學(xué)校要求全體教師參加，35歲以下青年教師分新秀與骨干兩個層次全員參加校內(nèi)教學(xué)大賽，參賽選手要參加說課和作課兩輪比賽，參賽骨干教師先作領(lǐng)引課，參加評課，活動中，教師的教材分析能力、課標解析能力、教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)的生成能力和教學(xué)反思能力獲得了提高，骨干教師的39。六月份：練兵活動走向收獲季節(jié)，學(xué)校根據(jù)練兵工作中必練模塊的要求，在五月份開展教學(xué)大賽的基礎(chǔ)上，要求全體一線教師每人上交學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、評課材料、教學(xué)反思四份練兵材料，學(xué)校培訓(xùn)部對全校教師上交的材料進行了認真的批改和評選，并準備在期末編輯成集，實現(xiàn)寶貴的教育智慧的資源共享。我對練兵活動進行了深入的總結(jié)和反思，并進行了專業(yè)特色展示，對練兵工作的收獲和經(jīng)驗進行了提升。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導(dǎo)下，阿城區(qū)教師進修學(xué)校正確指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，教師崗位練兵工作一定會持續(xù)、健康、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業(yè)化成長的不竭動力，成為促進教師個人成長與發(fā)展，體驗職業(yè)快樂與專業(yè)收獲的有效途徑。使之高效地、持久地開展下去，讓崗位練兵之花在東方紅學(xué)校綻放奇葩！崗位練兵工作總結(jié)11本學(xué)期依照學(xué)校崗位練兵工作計劃的要求，學(xué)校展開了教師崗位練兵活動。透過練兵活動，我的專業(yè)水平與課程實踐潛力有明顯提高。在崗位練兵的過程中，我們進行了標準的言語表達潛力（書面和口頭）、書寫潛力（板書和硬筆）、溝通溝通潛力訓(xùn)練。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。在推動新課程變革的這天，無論是講堂教育仍是日常的教育教育往來，教師都務(wù)必要具有溝通溝通的潛力。二、透過崗位大練兵，提高了我的學(xué)科知識素質(zhì)和教育教育專業(yè)潛力素質(zhì)。只是靠回憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師，很難可以站在有必要的高度上來完成對學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育。多方面的潛力，這絕非是書本上可以完成的。透過參與崗位大練兵活動，我已可以更好的“精密解讀課標、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教育法”，提高了課程實踐潛力，成功構(gòu)建了有用教育的行為形式，切實提高了講堂教育的有用性。今后更要扎扎實實地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。根據(jù)站上制定的活動實施方案，我和同事們都積極地投入到活動中來。寫到這里，我的思緒回到了剛剛參加工作的那個時期。隨著年齡的增長，逐步走入了結(jié)婚—成家—生子—為人母這樣的一個過程。20__年我的兒子出生了。時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間兒子今年已經(jīng)六周歲了。六年里不是沒有機會參加崗位練兵這樣的活動，而是在這六年里發(fā)生了很多的事情，有許多的因素是意想不到的，比如說工作崗位的變動，膝關(guān)節(jié)被意外摔傷。.?，F(xiàn)在再來參與崗位練兵活動，參與到各個考核科目中去，心里說不清是激動還是沖動，但是有種感覺好像是又回到了參加工作之初，感覺像是年輕了許多，似乎從心里丟掉了那份失落，找回曾經(jīng)的驕傲。參賽的六位女隊友中，五位都已做了媽媽。俗話說：“冬練三九，夏練三伏。半天的訓(xùn)練下來，作訓(xùn)服會被汗水多次濕透，包括襪子和鞋都是濕的。大家這種相互支持，相互鼓勵的團隊精神是我一直為之深深感動的。崗位練兵工作總結(jié)13教師崗位練兵活動，旨在前進教師的教育教育水平。透過這一階段的練兵活動我感覺在新課標理論的掌握和新課程理論的使用和講堂教育上有明顯前進。透過崗位練兵活動，期望自己在新課程要求的專業(yè)潛力方面有進一步前進。真正的構(gòu)成自己的教育風格。在學(xué)習(xí)課標理論的一起學(xué)校經(jīng)常組織教師剖析教材，前進教師對教材重難點的掌握和駕御教材的潛力，深度的發(fā)掘三維方針，為教師的今后的教育教育潛力的前進打下了根底。本質(zhì)得到了不斷地前進。認真書寫教案和板書前進自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。這是在崗位練兵上獲得的一些經(jīng)驗和小結(jié)，崗位練兵是一個長期而不斷內(nèi)練的過程，只要自己的教育教育水平前進了才干更好的習(xí)慣當今的教育，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學(xué)習(xí)。立足官兵基本體能達標，基本數(shù)據(jù)熟悉，基本業(yè)務(wù)技能熟練，基本處臵程序掌握，大力開展以理論學(xué)習(xí)、體能、技能訓(xùn)練，情況熟悉、裝備操作等為基礎(chǔ)，以指揮訓(xùn)練、裝備訓(xùn)練、操法訓(xùn)練、實戰(zhàn)演練、作戰(zhàn)研究為重點的崗位練兵，全面提升中隊和義務(wù)消防隊的滅火與應(yīng)急救援能力，科學(xué)有效處臵各類災(zāi)害事故，為望謨縣社會經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。在練兵中，我中隊認真組織干部學(xué)習(xí)消防法律法規(guī)、滅火救援業(yè)務(wù)理論；開展隊列、體能、崗位技能、組織指揮訓(xùn)練；開展情況熟悉、掌握滅火救援預(yù)案。同時，我中隊召開火災(zāi)撲救和應(yīng)急救援專題研究會，組織中隊骨干，借助專家和科技力量，開展災(zāi)害事故滅火救援專題研究，內(nèi)容包括：災(zāi)害事故的特點和危害、指揮作戰(zhàn)的程序和要求、所需裝備器材及滅火救援大的注意事項；對處臵災(zāi)害事故需要的主要裝備器材進行戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能測試，對消防車和特勤裝備器材進行偵檢、搜索、救人、供水、控火、排煙、攻堅以及移動裝備與固定設(shè)施結(jié)合應(yīng)用測試，實地檢驗和總結(jié)現(xiàn)有車輛裝備器材最大、最佳、最有效的作戰(zhàn)性能數(shù)據(jù)及操作方法；我中隊結(jié)合處臵災(zāi)害事故需要和現(xiàn)有裝備器材，編制科學(xué)實用的滅火救援操法；編制火災(zāi)撲救或災(zāi)害事故處臵預(yù)案。特勤班要結(jié)合現(xiàn)有人員和裝備，開展第一出動力量編成操、偵檢警戒操、堵漏輸轉(zhuǎn)操、現(xiàn)場洗消操、舉高車救人射水操、地下建筑內(nèi)攻救人操等戰(zhàn)術(shù)操作訓(xùn)練。在動員部署階段我中隊制定執(zhí)勤崗位練兵計劃,組織召開執(zhí)勤崗位練兵動員部署會議，層層動員、統(tǒng)一思想、明確目標、分解任務(wù)，確保了練兵工作有序開展。34月份我中隊重點抓滅火救援業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、各類滅火和搶險救援車輛裝備在不同環(huán)境條件下的作戰(zhàn)性能測試訓(xùn)練、體能、急救訓(xùn)練和各類戰(zhàn)訓(xùn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；56月著重抓好全隊官兵器材裝備的“五知一熟練”、轄區(qū)情況“六熟悉”、滅火救援預(yù)案熟悉、作戰(zhàn)研究以及業(yè)務(wù)技能、組織指揮訓(xùn)練和實地演練；9月份，支隊組織開展大練兵和比武大賽，我中隊認真選拔出先進練兵個人，按比例上報支隊；8月份，支隊組隊參加總隊組織的先進練兵個人集大開展崗位練兵大比武，我中隊認真選取兩名戰(zhàn)士參加；89月，我中隊重點開展實戰(zhàn)操法訓(xùn)練以及跨區(qū)域拉動演練。切實把練兵工作臵于部隊建設(shè)的重要內(nèi)容，形成軍政主官負總責、明確專人專門抓、官兵積極參與的工作格局。為保障練兵工作的勝利開展，我中隊積極爭取黨委、政府支持，保障訓(xùn)練經(jīng)費和建設(shè)經(jīng)費，改善中隊訓(xùn)練場地、設(shè)施、器材等訓(xùn)練條件，加快完善訓(xùn)練設(shè)施，配齊訓(xùn)練器材裝備，確保練兵活動有序開展，為執(zhí)勤崗位練兵提供有力物質(zhì)保障。軍政主官樹立“生命至上、安全第一”的觀念，時時、處處講安全，抓安全。通過開展此次崗位練兵活動，使我中隊官兵的業(yè)務(wù)、理論、體能素質(zhì)得到明顯提高，官兵綜合素質(zhì)得到顯著提升，中隊戰(zhàn)斗力得到全面加強。內(nèi)容包括“教育教學(xué)研究和德育工作”。通過本階段崗位練兵活動我的教育教學(xué)研究能力和德育工作能力有明顯提升?！敖虒W(xué)反思”是開展教育教學(xué)研究的一條捷徑。從工作實踐來看，我們每位教師并非沒有研究，主要是我們未能掌握科學(xué)反思、科學(xué)研究的策略與方法。這對于辛辛苦苦、勤勤懇懇工作在教學(xué)第一線的教師是一個普遍的現(xiàn)