【正文】 _____、_____ 4 大眾傳播的四大社會(huì)功能是_____、_____、_____、_____ 5 受眾接觸信息、通常會(huì)產(chǎn)生選擇性的_____、_____、_____ 二：名詞解釋（每題4分）輿論 2 新聞體制 拉斯韋爾的5 W模式 4 兩級(jí)傳播（二段流程）三：簡(jiǎn)答題：（每題6分）1 新聞與宣傳有何關(guān)系？ 2 如何理解新聞的真實(shí)性原則？ 3 媒介社會(huì)責(zé)任理論的要點(diǎn)是什么？ 4 麥克魯漢理論要點(diǎn)是什么？ 四：論述題（每題15分）簡(jiǎn)述人類社會(huì)新聞傳播媒介的演變過(guò)程，闡明現(xiàn)在新聞事業(yè)產(chǎn)生的重大意義 2 結(jié)合中國(guó)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，論述受眾在新聞事業(yè)中的地位與作用 美國(guó)有關(guān)傳播效果的研究經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？一、名詞解釋(每題6分，共30分)《論出版自由》時(shí)務(wù)體《新萊茵報(bào)》《熱血日?qǐng)?bào)》“新華軍”二、簡(jiǎn)答題(每題10分，共30分)試述《察世俗每月統(tǒng)記傳》與《東西洋每月統(tǒng)記傳》的異同。評(píng)論1956年新聞工作改革的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)和收獲。newer ones are beating the byways for , both images of education—the weeping willows of Cambridge and the futuristic architecture of UEL—are cherished by the want to see half of all young people in universities by 2010(numbers have stalled at 42%), without relinquishing the worldclass quality of its top argue that the two goals are inpatible without spending a lot more scrabble for funds, and students plain of large classes and reduced teaching help solve the problem, the government agreed in 2004 to let universities increase tuition low, the fees have introduced a market of sorts into higher can offer cutprice tuition, although most have stuck close to the $3, incentives are more to St Mark amp。②威嚴(yán)的，可怕的。帝國(guó)的swamp[sw?mp], 濕地, 煤層聚水。②(疾病)急性的[真題例句]Acute(①)foreign observers related American adaptiveness and inventiveness to this educational advantage.[1996年閱讀4][例句精譯] 目光敏銳的外國(guó)觀察家把美國(guó)人的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力與這種教育優(yōu)勢(shì)聯(lián)系起來(lái)。隨后的20多年是英國(guó)高等教育實(shí)施激烈的市場(chǎng)化改革并取得初步成效的時(shí)期。政府經(jīng)過(guò)近30年的改革實(shí)踐，現(xiàn)已逐步改變?cè)瓉?lái)的政府負(fù)債局面，走上了良性發(fā)展的軌道。頂尖大學(xué)申請(qǐng)者人滿為患，其中成績(jī)清一色全A的A級(jí)生比例高達(dá)24%。奇怪的是，教育界兩個(gè)景象迥異的學(xué)校——垂柳依依的劍橋和建筑前衛(wèi)的UEL——都是政府扶植的對(duì)象。許多人指出要同時(shí)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)須花費(fèi)更多的錢。為解決該問(wèn)題，政府于2004年同意大學(xué)提高學(xué)費(fèi)。盡管多數(shù)大學(xué)的學(xué)費(fèi)已經(jīng)固定在接近3000鎊的價(jià)位，但仍可以減少學(xué)費(fèi)。St Mark amp。當(dāng)大學(xué)進(jìn)入“調(diào)劑”的第三周，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)手段也更加新奇。Plymouth大學(xué)的學(xué)生造訪Cornish海濱度假村，用沖浪板和影院優(yōu)惠券來(lái)吸引年輕度假人士。構(gòu)成“羅素聯(lián)盟”的頂尖大學(xué)卻不是這樣。由于申請(qǐng)者眾多，所以只有半數(shù)學(xué)校在調(diào)劑階段還在招人。更高的學(xué)費(fèi)和供大于求導(dǎo)致學(xué)生在挑選學(xué)校的時(shí)候更為慎重，所以競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。高等教育政策學(xué)會(huì)(一個(gè)智囊機(jī)構(gòu))主任Bahram Bekhradnia說(shuō)，政府在2010年達(dá)成讓50%的英國(guó)年輕人讀大學(xué)的目標(biāo)渺茫。那些在底層的大學(xué)在招生上將不得不變得更富于創(chuàng)新，而其中的一些可能會(huì)慘遭淘汰。如今許多大學(xué)校長(zhǎng)則更多地被空蕩蕩的校園、荒廢的實(shí)驗(yàn)室、廢止的機(jī)構(gòu)里的幽靈所追逐。轉(zhuǎn)自:育路考研網(wǎng)演講稿尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：我是來(lái)自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)?；赝@一年多，自己走過(guò)的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求?？傊?，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)自己工作意見(jiàn)方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒(méi)有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)等等。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。謝謝大家！第五篇：考研英語(yǔ)歷年真題解析點(diǎn)評(píng)——英語(yǔ)文章解析考研英語(yǔ)歷年真題解析點(diǎn)評(píng)（提高版）——英語(yǔ)文章解析哎喲喂，對(duì)面的妹子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)看過(guò)來(lái)，這里的“圖解”更精彩。首先是文章結(jié)構(gòu)，在對(duì)整篇文章進(jìn)行分析之前，首先通過(guò)圖示提示該文章的總體結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)結(jié)構(gòu)清晰可見(jiàn)，就如同參觀一座建筑，總是要先弄清楚這個(gè)建筑大的功能分塊，然后再就細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)細(xì)品鑒。是不是很熟悉？還記得當(dāng)年我們?cè)谀抢飫澐侄温浜涂偨Y(jié)段落大意的美好的語(yǔ)文課時(shí)光嗎？你垂淚了嗎？往事不堪回首嗎？哈哈，其實(shí)這個(gè)方法還是不錯(cuò)的阿！至少它幫我們讀懂了那么多文章的說(shuō)！其次是篇章解析，在這里以一段為單位講解了本段中的上下文詞匯、語(yǔ)法和背景知識(shí)等。通過(guò)選項(xiàng)回歸原文，在每一個(gè)選項(xiàng)后面標(biāo)注其來(lái)源，同時(shí)就正確選項(xiàng)與原文的關(guān)系以及干擾項(xiàng)的不正確性進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅、一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)(如，過(guò)度猜測(cè)、錯(cuò)誤理解、無(wú)中生有、偷換概念、望文生義等)。最后還有題眼補(bǔ)充練習(xí)哦，根據(jù)文章內(nèi)容中的題眼，即在原文中可出試題的地方，補(bǔ)充一道或兩道試題。小作文多以應(yīng)用文體裁為主，例如求職信、感謝信、辭職信，道歉信等，這類作文不需要復(fù)雜華麗的文采修飾，表意明確就可以了。從近幾年看，命題范圍都比較傾向于當(dāng)前社會(huì)熱門話題或觀念。只有多閱讀，才能夠培養(yǎng)起良好的語(yǔ)感，才會(huì)知道如何去構(gòu)思，如何去質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)，表達(dá)清楚自己的意思。無(wú)論何時(shí)，大家都勿急躁，因?yàn)椤芭堋钡煤玫那疤崾恰白摺保魑倪@種慢火候才能提高的題更是如此，一步一個(gè)腳印才是寫作穩(wěn)步提高的策略。對(duì)于比較熱點(diǎn)、重要的主題，可以有目的地進(jìn)行搜集整理。一些好的文章建議你讀過(guò)以后做英文閱讀筆記。二、研讀思考，背誦范文背誦是快速提高寫作成績(jī)的一條捷徑，建議考生可以選擇歷年真題中的寫作佳文，先是研究，思考人家是怎么構(gòu)思，怎么寫的，獲得高分的閃光點(diǎn)在哪。同學(xué)們也可以拿一些英語(yǔ)原著名篇來(lái)讀、背，這樣可以加強(qiáng)自己的語(yǔ)感，使自己的表達(dá)更加地道?？忌梢越o自己制定一個(gè)寫作計(jì)劃，一周至少練習(xí)一篇文章，在加強(qiáng)寫作練習(xí)之后，你的文章才能夠“成章”。另外，一定要給每一次行文限定一個(gè)可行的時(shí)間，并且按照這個(gè)時(shí)間嚴(yán)格要求自己完成。也許評(píng)看你作文的這個(gè)考生英語(yǔ)水平不是很高，但看別人文章的時(shí)候很容易看出缺點(diǎn)，所以也可以幫助自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加以提高。