【正文】 求進(jìn)一步商業(yè)化，彼此競(jìng)爭(zhēng)廣告業(yè)務(wù)，降低成本，裁減勞務(wù)。(長(zhǎng)難句⑤)Passage 3一、文章結(jié)構(gòu)分析本文是一篇論述19世紀(jì)后半葉英國(guó)勞資關(guān)系變化及股東食利階層出現(xiàn)的文章。第二段：說(shuō)明在第一段提到的變化下產(chǎn)生了股東階層，進(jìn)而對(duì)這個(gè)階層的生活進(jìn)行了描述并舉例說(shuō)明。但工會(huì)的日益發(fā)展使情況有所好轉(zhuǎn)。第一段第二、三句介紹了舊式家族企業(yè)的情況。這一變化防止了效率的下降，而在過(guò)去這種低效率使得許多舊式家族企業(yè)在精力充沛的創(chuàng)業(yè)者之后的第二代和第三代手中破產(chǎn)倒閉。C選項(xiàng)正確。該段第四句表明，（由家族企業(yè)到有限責(zé)任公司）這一變化也是由個(gè)人獨(dú)創(chuàng)到集體創(chuàng)業(yè)邁出的一步，由此推知家族企業(yè)并不缺乏個(gè)人獨(dú)創(chuàng)精神，故B選項(xiàng)與原文不符。技巧：解此題重在對(duì)長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)分析與理解。第二段前兩句指出，有限責(zé)任公司及市政企業(yè)的發(fā)展引起了重大變化。他們?cè)趪?guó)民生活中代表著非責(zé)任性的財(cái)富，與土地和土地所有者責(zé)任分離，幾乎也同樣與企業(yè)的責(zé)任經(jīng)營(yíng)分離。由此可推知，有限公司的發(fā)展引起了財(cái)富或資本與經(jīng)營(yíng)管理分離；投資者并不實(shí)際參加經(jīng)營(yíng)，而是坐吃紅利（dividends）或有時(shí)參加些間接管理；真正的管理者未必再是公司的擁有者。文章第一段第二句指出有限責(zé)任公司中領(lǐng)取薪金的經(jīng)理構(gòu)成管理體系。B選項(xiàng)與此不符。因此，C選項(xiàng)也不對(duì)。從第二段倒數(shù)第二句可知，股東們只是享受紅利，偶爾開(kāi)會(huì)給經(jīng)營(yíng)者發(fā)布指令。技巧：根據(jù)題干關(guān)鍵詞和先讀各段首句迅速定位答案所在句（第二段首句）。 to the passage, all of the following are true except that.，下列選項(xiàng)除了都是正確的［A］ the shareholders were unaware of the needs of the workers［A］ 股東不了解工人的需要［B］ the old firm owners had a better understanding of their workers［B］ 舊式家族企業(yè)的業(yè)主更了解他們的工人［C］ the limited liability panies were too large to run smoothly［C］ 有限責(zé)任公司太大以至于運(yùn)轉(zhuǎn)艱難［D］ the trade unions seemed to play a positive role［D］ 工會(huì)似乎起著積極的作用［精解］ 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。A選項(xiàng)在文章第三段首句中涉及：“這種股東不了解持股公司里工人們的生活、思想和需求”；B選項(xiàng)在該段第二句涉及：“．．．但是甚至他——經(jīng)理也很少像現(xiàn)在正在消失的世襲的舊式家族企業(yè)中的雇主那樣對(duì)工人有著親近的、個(gè)人化的了解；D選項(xiàng)也可以從文章最后兩句得出：值得慶幸的是，工會(huì)與日俱增的力量使工人與他們的雇主可以平起平坐。可見(jiàn)，在這方面，工會(huì)起到了保護(hù)工人的積極作用。技巧：Except類型的題目可能涉及一段或數(shù)段，考點(diǎn)范圍廣泛，此題目就幾乎涉及到第三段每句話。 author is most critical of.？［A］ family firm owners［A］ 家族企業(yè)業(yè)主［B］ landowners［B］ 土地所有者［C］ managers［C］ 經(jīng)理［D］ shareholders［D］ 股東［精解］ 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者態(tài)度題。如第二段第四句中說(shuō)他們是fortable class。引號(hào)的多次使用表示作者對(duì)這個(gè)稱號(hào)的否定。因此，D選項(xiàng)為正確答案。技巧：縱覽全篇，體會(huì)字里行間流露的語(yǔ)氣和注意most關(guān)鍵詞。三、文章長(zhǎng)難句分析與佳句賞析長(zhǎng)難句分析：①The change met the technical requirements of the new age by engaging a large professional element and prevented the decline in efficiency that so monly spoiled the fortunes of family firms in the second and third generation after the energetic founders.該句子的主干是The change met ...requirements...and prevented the decline...，其中and連接了met 和prevent這兩個(gè)并列動(dòng)詞。②Such large, impersonal manipulation of capital and industry greatly increased the numbers and importance of shareholders as a class, an element in national life representing irresponsible wealth detached from the land and the duties of the landowners。而句中的an element in national life 是一個(gè)同位語(yǔ)，指的就是持股人這一階層，它是對(duì)shareholders as a class進(jìn)行的進(jìn)一步解釋，其中representing是現(xiàn)在分詞做后置定語(yǔ)；兩個(gè)detached過(guò)去分詞均修飾irresponsible wealth。在主語(yǔ)后由like引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)舉例解釋；to house large “fortable” classes 表示目的；接著兩個(gè)who引導(dǎo)的并列的定語(yǔ)從句修飾classes。如：We house the immigrants. （我們給移民提供住房，或我們收留了移民。前一分句的主語(yǔ)The paid manager 后是現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行解釋。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：pass away意思是“停止，消逝”。佳句賞析：① The cruel discipline of the strike and lockout taught the two parties to respect each other’s strength and understand the value of fair negotiation.仿照這句話的表達(dá)方式可以表達(dá)“某些客觀因素促使有分歧的兩派人物坐下來(lái)協(xié)商和解”，如：The mon enemy brought the two used to be rival countries to respect each other’s strength and understand the value of fair negotiation.四、核心詞匯與超綱詞匯（1） bureaucracy（n.）行政系統(tǒng)，官僚政治，官僚體制（2） collectivism（n.） 集體主義（制度），collective（n.）集體，（a.）集體的，共同的,collect (n)收集（3） discipline（n.）訓(xùn)練，磨煉，紀(jì)律，學(xué)科（4） engage（v.）（in）（使）從事、忙著、訂婚、雇傭（5） initiative（n.）創(chuàng)始，第一步，主動(dòng)精神，（a.）創(chuàng)始的，起始的；initiate（v.）（6） liability（n.）責(zé)任，義務(wù)；（pl.）債務(wù)（7） on modern lines根據(jù)現(xiàn)代的要求，按現(xiàn)代方式；注意與line有關(guān)的短語(yǔ)：1）in line：成一直線，排成一行。如：He is in line with our previous 。如：He is studying the subject on sound lines.（8） patriarchal（a.）家長(zhǎng)的，族長(zhǎng)的，父權(quán)制的，patriarch（n.）（9） rendered（v.）使得，致使；～ sth. (a.)如：～ such personal relations impossible（10） term（n.）學(xué)期，期限，期間；（pl.）on equal ～s 以平等的地位；in ～s of 依據(jù)，按照，用…措辭五、全文翻譯19世紀(jì)后半葉，“資方”和“勞方”按現(xiàn)代方式不斷擴(kuò)大并各自完善相互對(duì)立的組織。這種變革通過(guò)聘用大量專業(yè)人員來(lái)適應(yīng)新時(shí)代的技術(shù)要求，并防止了效率的降低，而在過(guò)去這種低效率使得許多舊式家族企業(yè)在精力充沛的創(chuàng)業(yè)者之后的第二、三代手中破產(chǎn)倒閉。鐵路公司，雖然仍是為股東謀利的私有企業(yè)，但還是與舊家族企業(yè)大不相同了。有限責(zé)任公司及市政企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了重大變化。他們?cè)趪?guó)民生活中代表著不承擔(dān)責(zé)任的財(cái)富，與土地及土地所有者責(zé)任相分離，幾乎也同樣與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)責(zé)任相分離。像伯恩茅斯和伊斯特本這樣的城市的興起，原因在于給大批“享樂(lè)”階層提供居住場(chǎng)所，這些人不工作卻有豐厚的收入，除了領(lǐng)取紅利，偶爾參加股東會(huì)議向管理人員發(fā)號(hào)施令外，他們與外界幾乎沒(méi)有任何聯(lián)系。這種股東不了解他們所持股的公司里工人們的生活、思想和需求,他們對(duì)勞資關(guān)系也不會(huì)產(chǎn)生積極的影響。(長(zhǎng)難句④)的確，單就公司的經(jīng)營(yíng)規(guī)模和雇傭的工人數(shù)量而言，就使得建立這種私人關(guān)系不再可能。罷工和封廠的嚴(yán)酷懲罰使雙方學(xué)會(huì)了互相尊重對(duì)方的力量，理解公正談判的含義。一開(kāi)始用設(shè)問(wèn)的形式給出全文主題，然后逐個(gè)分析發(fā)明熱原因，最后進(jìn)行總結(jié)。第一、二段：是一個(gè)引子，提出問(wèn)題并給予回答，指出促成美國(guó)早期發(fā)明熱的四個(gè)原因。論證中主要使用了說(shuō)理和引證。第七段：探討了早期美國(guó)人特有的空間思維方式所起的決定性作用。第八段：總結(jié)全文。二、試題具體分析 to the author, the great outburst of major inventions in early America was in a large part due to.，促成美國(guó)早期發(fā)明創(chuàng)造熱的主要原因是［A］ elementary schools［A］ 初等教育［B］ enthusiastic workers［B］ 充滿熱情的工人［C］ the attractive premium system［C］ 吸引人的獎(jiǎng)勵(lì)制度［D］ a special way of thinking［D］ 特殊的思維方式［精解］ 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。第二段對(duì)此設(shè)問(wèn)予以回答，給出的原因有：優(yōu)秀的初等教育；歡迎新技術(shù)的勞動(dòng)力；給發(fā)明者以獎(jiǎng)勵(lì)的制度；而最重要的是美國(guó)人對(duì)技術(shù)性事物進(jìn)行非語(yǔ)言的、“空間”思維的才能。因此D選項(xiàng)為正確答案。
技巧：文章首句出現(xiàn)問(wèn)句一般是設(shè)問(wèn)句，即有問(wèn)必有答，而且它的回答往往是文章中心句或表明作者態(tài)度的句子。根據(jù)題干中關(guān)鍵詞adaptiveness and inventiveness定位到文章第四段首句，該句指出：敏銳的外國(guó)觀察家將美國(guó)人的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力與這個(gè)教育優(yōu)勢(shì)（this educational advantage）聯(lián)系在一起。This作為代詞，一般往回復(fù)指前述的最后內(nèi)容，也就是第三段末句談到的“早期技工們有文化并且熟知算術(shù)（arithmetic），還通曉一些幾何學(xué)（geometry）和三角學(xué)（trigonometry）”，從而可知這種教育優(yōu)勢(shì)就是熟練掌握數(shù)學(xué)。B選項(xiàng)的干擾來(lái)自第四段末句，該句提到徹底的學(xué)校訓(xùn)練（school discipline）讓美國(guó)小伙子迅速成長(zhǎng)為技術(shù)人員，這里的學(xué)校訓(xùn)練就是指上文中的“數(shù)學(xué)教育優(yōu)勢(shì)”，而非選項(xiàng)中的“學(xué)校管理”。D選項(xiàng)在文中未提及。代詞指代的位置原則是就近指代，即在上下文中，指代內(nèi)容可以是一個(gè)詞或句子。 technologist can be pared to an artist because.［A］ they are both winners of awards［A］ 他們都是獲獎(jiǎng)?wù)撸跙］ they are both experts in spatial thinking［B］ 他們都是空間思維的專家［C］ they both abandon verbal description［C］ 他們都放棄了語(yǔ)言描述［D］ they both use various instruments［D］ 他們都使用多種工具［精解］ 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。第八段首句指出：這種非語(yǔ)言的“空間”思維在創(chuàng)造力上可以與繪畫和寫作相比。因此，B選項(xiàng)為正確答案。A選項(xiàng)無(wú)中生有，難道所有的技術(shù)專家和藝術(shù)家都是獲獎(jiǎng)?wù)邌?？C選項(xiàng)過(guò)度推斷，顯然不適用于藝術(shù)家。D選項(xiàng)缺乏比較力度?？忌P(guān)鍵要找出它所說(shuō)明的論點(diǎn)或找出類比雙方的相似性?？偨Y(jié)主旨需要通觀全文：文章一開(kāi)始通過(guò)設(shè)問(wèn)句點(diǎn)明主題，指出美國(guó)初期出現(xiàn)大量發(fā)明創(chuàng)造的眾多原因。最后一段是全文的總結(jié)。因此A選項(xiàng)為最佳答案。B、C選項(xiàng)都是部分原因，不能概括全文主旨；D選項(xiàng)太泛，文章只探究了引起發(fā)明熱的原因。首先，文章開(kāi)頭部分對(duì)設(shè)問(wèn)的回答往往是文章中心所在。(2)可以假設(shè)某選項(xiàng)為題，然后試想在這樣的題目下，應(yīng)該寫的內(nèi)容。三、文章長(zhǎng)難句分析與佳句賞析長(zhǎng)難句分析①Because thanks to these schools our early mechanics, especially in the New England and Middle Atlantic states, were generally literate and at home in arithmetic and in some aspects of geometry and trigonometry.句子主干是 … our early mechanics …, were generally literate and at home in …。句中兩個(gè)逗號(hào)間的內(nèi)容especially in...是插入成分，對(duì)our early mechanics進(jìn)行地點(diǎn)上的補(bǔ)充說(shuō)明。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：Thanks to意為“幸虧，由于，因?yàn)?