第1節(jié)分子熱運動教學設(shè)計教案-閱讀頁
2024-11-05 02:01本頁面
【正文】 理論的基本知識。2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子動理論的觀點進行解釋。過程與方法1．通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。3．通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比，使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。重點分子動理論的初步知識。演示法、討論法。教師舉例：打開一瓶香水，能聞到香味。(1)引導學生對上述實驗進行分析，并指出是擴散現(xiàn)象。教師演示：液體擴散實驗(硫酸銅溶液和水)展示兩天前、四天前、六天前做的硫酸銅與清水之間擴散的實驗樣本(水在上，硫酸銅溶液在下)，讓學生觀察后分析其形成的原因。學生思考：氣體、液體和固體相互接觸時發(fā)生了什么現(xiàn)象？這說明了什么問題？ 教師點撥：不同的物質(zhì)在接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散現(xiàn)象。2．影響擴散(分子熱運動)的因素。學生思考：為什么紅墨水在三種水中擴散的快慢有差異？ 教師點撥：分子的運動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越快，所以把分子的這種運動叫熱運動。提出問題：擴散現(xiàn)象說明分子在不停地運動，那么固體和液體的分子為什么不會分散開，而是聚合在一起，保持一定的體積呢？ 演示實驗：教師出示兩個鉛塊，并演示分子間引力的實驗。提出問題：引例：(1)有人把50 ml的酒精和50 ml的水混合，發(fā)現(xiàn)混合液的體積小于100 ml。學生思考：以上事實共同反映了分子的一個規(guī)律，這個規(guī)律是。提出問題：(1)分子間有引力，為什么沒有把分子吸引到相互緊密接觸？(2)分子之間既然有空隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？ 學生分析后教師點撥：固體和液體難以壓縮是因為分子很難緊密接觸，分子之間存在斥力。教師總結(jié)：分子間既有引力又有斥力，它們是同時存在的，當它們的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力；當分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力。三、課堂小結(jié)1．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，溫度越高，熱運動越劇烈。四、作業(yè)設(shè)計見練闖考第1頁課內(nèi)精練第1節(jié) 分子熱運動 物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的236。擴散239?！?37。分子動理論 236。239。238。254。238。本節(jié)課實驗非常重要，是學生理解本節(jié)知識的關(guān)鍵。本節(jié)教學可分兩個課時進行。第二課時，通過探究活動及演示實驗讓學生歸納出熱傳遞和做功都可以改變物體的內(nèi)能，兩者對改變物體的內(nèi)能是等效的，同時提出熱量的概念。本節(jié)在分子動理論知識的基礎(chǔ)上，說明內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子熱運動動能與分子勢能的總和。通過實驗讓學生歸納出熱傳遞和做功都可以改變物體的內(nèi)能，并提出熱量的概念。知識與技能1．了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能與物體溫度的關(guān)系。3．了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。過程與方法1．通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。情感、態(tài)度與價值觀1．通過探究，使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。重點1．內(nèi)能概念。難點對分子勢能和內(nèi)能的理解。一、新課導入水燒開后的水壺壺蓋會上下跳動，其跳動的能量來自哪里？二、新課教學 1．內(nèi)能。教師講解：同一切運動著的物體一樣，運動的分子也具有動能。類比機械能定義，得出內(nèi)能的定義和單位。內(nèi)能單位：焦耳。學生活動：鐵水有內(nèi)能學生容易理解，那冰山有內(nèi)能嗎？物體內(nèi)能的大小與哪些因素有關(guān)呢？ 師生共同總結(jié)：(1)一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。學生思考：內(nèi)能和機械能有什么區(qū)別？ 學生閱讀課本，共同總結(jié)：一般而言，機械能與整個物體的機械運動有關(guān)，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關(guān)，所以內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能。學生活動：怎樣才能使一根鐵絲的溫度升高？看看誰的辦法多。交流得出：增大鐵絲的內(nèi)能有兩種方法：熱傳遞和對鐵絲做功。用熱傳遞的方式可以變物體的內(nèi)能，熱傳遞時高溫物體內(nèi)能減小，低溫物體內(nèi)能增加，熱傳遞的本質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移。(2)做功：用做功的方式可以改變物體的內(nèi)能，物體對外做功，物體的內(nèi)能減小，溫度降低；外界對物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高。名師演示：－5甲、乙兩個實驗(1)在壓縮空氣引火儀中放一小團蘸了乙醇的硝化棉，將活塞迅速壓下，硝化棉燃燒起來。(2)集氣瓶中放入少量水，向瓶內(nèi)打氣。白霧是水蒸氣在試管口發(fā)生液化現(xiàn)象，說明其溫度降低。提出問題：兩根相同的鐵絲，原來溫度較低，通過某種方法分別使其溫度升高了10 ℃，但我們不知道具體用的是什么辦法，這兩根鐵絲的內(nèi)能改變相同嗎？你能得出什么結(jié)論？教師總結(jié)：雖然做功是能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移，但做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是等效的。2．熱量的概念。4．物體對外做功，內(nèi)能減小，這是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程。四、作業(yè)設(shè)計見練闖考第3頁課內(nèi)精練第五篇：第1節(jié) 分子熱運動教案第十三章 內(nèi)能 第1節(jié) 分子熱運動【教學目標】知識與技能（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。（3）知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。過程與方法（1）通過對演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。（3）通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。【教學重點】通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初步知識。
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