【正文】 me?想知道我嗎？ I begin with “A”.“A”字母開頭。One Little Body Two little hands Clap，clap，clap． Tow little feet Tap，tap，tap． Two little handsThumb，thumb，thumb． Two little feet Jump，jump，jump． One little body Turns around． One little body, Sits down．（選自《朗文英語兒童歌謠集》（1），外語教學與研究出版社1999年版）Don’t Go to Bed Late別睡晚了Go to bed late，晚睡覺，Stay very 。Raining in the Night(雨夜)Raining, raining，雨兒，雨兒，All night long。Look at the Left and the Right(左看右瞧)Look at the left，左看看，Look at the right，右瞧瞧，Is there a truck有沒有卡車，Or a bus in sight?有沒有公交？ There’s none on the left, 左邊沒有什么，There’s none on the right,右邊什么也沒有，The road is clear，路上沒有車，We can cross without 。三、英語童謠的其它語言特點英語童謠的語言必須簡單明了幼兒期是學習語言的關(guān)鍵期，英語童謠必須采用語句簡單、句子結(jié)構(gòu)單純、語法正確的英語，并和幼兒的口語結(jié)合起來，才能適應了幼兒語言發(fā)展的水平，被幼兒理解和接受并形成優(yōu)美的、規(guī)范的英語口語。這些詞反映的事物及其屬性比較具體，符合幼兒的語言與思維發(fā)展的特點。童謠中所描繪的人與物，應使幼兒念起來有如見其人、如聞其聲、如觸其物的感受。摹聲：幼兒主要是通過視覺和聽覺接受外部事物，進入大腦的許多信息中，音響效果給幼兒的印象是很深刻的。例如童謠《Animals》：I am a cat，Miao, miao． I am a dog，Wang, wang． I am a duck，Ga，ga．童謠中摹仿各種動物叫聲的“miao”、“ga”、“wang”等詞的運用使幼兒產(chǎn)生身臨其境的感覺，激發(fā)幼兒學習的興趣。瑞士著名心理學家皮亞杰指出，在幼兒心目中，一切東西都是有生命、有思想感情的活物，兒童時期傾向于把事物視為有生命和有意向的東西。例如童謠《I am a bus》：I am a bus． I am a bus． I have seats in side． I am a bus． I am a bus． Come and take a ride.（選自《朗文英語兒童歌謠集》（l），外語教學與研究出版社1999年版）以第一人稱的手法，把自己比喻成一輛公共汽車，讓孩子們感到十分的親切和有趣。英語童謠的語言必須規(guī)范英語童謠盡管語句簡單，但是卻是幼兒最早接觸的英語語言，并且幼兒是在語言使用的真實情景或模擬情景中學習語言的使用的。英語童謠由于語句簡單、語法結(jié)構(gòu)單純，涉 5 及的英語語法概念并不復雜，比較容易出現(xiàn)的錯誤是在名詞的單復數(shù)與第三人稱單數(shù)謂語動詞的使用上。）A Little Pig Little pig, little pig, Is fat and fatter, Eats and sleeps all day pig, littler pig, Is lazy and lazier, Always sleeps till daylight.（fat and fatter 與 lazy and lazier這樣的結(jié)構(gòu)，英語中從沒有過。所以改編或創(chuàng)作英語童謠要特別認真，避免這類錯誤的出現(xiàn)。參考文獻：《兒童的語言和思想》 讓皮亞杰（Jean Piaget，1896—1980）Rod Ellis: The Study of Second Language Acquisition外語教學與研究出版社束定芳莊智象著《現(xiàn)代外語教學理論、實踐與方法》上海外語教學出版社《朗文英語兒童歌謠集》（l），外語教學與研究出版社羅丹 《小學綜合英語教師手冊》 中山大學出版社作者簡介：On the Writing of English Nursery RhymesPan Yiqing Li Xuezhi Abstract: The teaching of English nursery rhymes plays a very important role in the English teaching in on many nursery rhymes written or adapted by the authors themselves, this paper illustrates the rhythmical characteristics, topic resources and language quality of English nursery rhymes, which can more or less be used as a reference for the writing of English nursery Words: English nursery rhymes。writing。topic 6