淺談排球墊球教學(xué)-閱讀頁(yè)
2024-11-05 00:42本頁(yè)面
【正文】 性。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來了額樂趣。身體健康：通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)方法：講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)正面雙手上手傳球：，使學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。一般采用自傳方式練習(xí)。指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。四、合作發(fā)揮排球接力傳墊球 。暢談個(gè)人體會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。預(yù)計(jì)心率：最大心律130次/分鐘（177。5）練習(xí)密度：35%（177。內(nèi)容：排球正面雙手墊球 教學(xué)實(shí)施和設(shè)計(jì)有三個(gè)階段：一、準(zhǔn)備階段，這一階段我設(shè)計(jì)的是以游戲“聽口令看誰反映快”、球操的動(dòng)作技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神。三、放松階段，在放松階段中，通過輕松的音樂節(jié)奏《慢搖巴西》，讓學(xué)生跟著節(jié)拍和老師一起做動(dòng)作，快快樂樂的結(jié)束本課。在學(xué)生上完這節(jié)排球課后，整個(gè)心情非常的愉悅、輕松。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運(yùn)動(dòng)量也不大、老師講解技術(shù)不多，但實(shí)際上每個(gè)環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。教師的作用則注重引導(dǎo)和營(yíng)造愉快的課堂氛圍。本節(jié)課自認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)：。不浪費(fèi)時(shí)間。教師能采用各個(gè)示范動(dòng)作進(jìn)行，有正面、鏡面、背面、側(cè)面，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾；在糾錯(cuò)指正方面，都關(guān)注到個(gè)別，注意他們的差異性，采用分層教學(xué)，使每位同學(xué)都能吃飽。，場(chǎng)地器材的安排應(yīng)更靈活。，由于音樂一時(shí)沒有放出來。我認(rèn)為本堂課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也受到了同組老師的認(rèn)同。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競(jìng)爭(zhēng)等能力都會(huì)有顯著的提高。：一、準(zhǔn)備部分這一部分我設(shè)計(jì)的是以游戲“聽口令看誰反映快”、“球操的動(dòng)作技術(shù)”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。然后在讓學(xué)生做兩人一組的持球練習(xí)，然后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)拋接球練習(xí),這樣層層遞進(jìn)讓學(xué)生掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。拋接球練習(xí)后,把學(xué)社分成四組進(jìn)行“夾球比賽”,看哪個(gè)小組完成得最快!讓學(xué)生再次感受運(yùn)動(dòng)的快樂和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。在今后的教學(xué)中要注意。整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排，過程非常流暢沒有多余的東西。在游戲和競(jìng)賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動(dòng)范圍也較大，所以本堂課的運(yùn)動(dòng)量基本符合要求。在學(xué)法指導(dǎo)上，本課始終堅(jiān)持讓學(xué)生能自主練習(xí)，合作探究，敢于發(fā)表自己的見解，使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí)；在情感上產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣；在動(dòng)作技術(shù)得到鞏固；同時(shí)身心也得到了鍛煉。一開始宣布課的內(nèi)容時(shí)就要求大家在接下去的排球墊球過程中帶手表的同學(xué)必須將手表摘下放其口袋排除墊球過程中的不安全因素。在課的開始進(jìn)行口令練習(xí)，每一個(gè)有組織的進(jìn)行拿球在體育館里慢跑的練習(xí)，教師帶隊(duì)進(jìn)行，過渡到徒手操教學(xué)，都是條條有序，沒有多余的動(dòng)作，以及組織進(jìn)行墊球，隊(duì)伍都是整齊有序。人無完人，再精心準(zhǔn)備的課還是有其不足：，導(dǎo)致結(jié)束部分時(shí)間倉(cāng)促，沒有時(shí)間做放松活動(dòng)。我認(rèn)為本堂課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也受到了同組老師的認(rèn)同。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競(jìng)爭(zhēng)等能力都會(huì)有顯著
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