【正文】 摧殘的女童都沒(méi)有得到有效的救助，在偏遠(yuǎn)的地區(qū)是這樣，即使在較發(fā)達(dá)的城市也是這樣。至于各地發(fā)生的教師性侵案件后，很少有地方政府或教育行政部門(mén)采取積極措施對(duì)受害女童進(jìn)行心理輔導(dǎo)和幫助，使她們減輕受到傷害的心理。有的家長(zhǎng)只能帶著孩子離開(kāi)家鄉(xiāng)到別的地方生活，盡量減少孩子被繼續(xù)傷害的程度。教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師?！逼渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。真正明禮知恥、崇德向善、筑牢師德、身正為范，提高自身的師德師風(fēng)。第四篇：學(xué)習(xí)《明禮知恥 筑牢思想道德防線》的心得體會(huì)學(xué)習(xí)《明禮知恥 筑牢思想道德防線》心得體會(huì)長(zhǎng)石小學(xué)趙方丹在學(xué)習(xí)《明禮知恥 筑牢思想道德防線》中，我認(rèn)真聽(tīng)取了相關(guān)文件精神，并且認(rèn)真閱讀了相關(guān)學(xué)習(xí)材料。針對(duì)這種腐敗、墮落、喪失道德的現(xiàn)象，我們學(xué)校在2014年的7月多次組織了相關(guān)的學(xué)習(xí)、討論。在此期間，我們按照學(xué)校要求，各班級(jí)把男同學(xué)和女同學(xué)分開(kāi)進(jìn)行了相關(guān)主題的教育，我們教師也認(rèn)真進(jìn)行了反省，檢查了自己的行為和今后在教育工作中應(yīng)該還要注意的事項(xiàng)。但是也不能不清醒地看到，在改革開(kāi)放、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，由于各種復(fù)雜的原因，我國(guó)社會(huì)領(lǐng)域出現(xiàn)了不少消極、落后、腐朽的思想和現(xiàn)象，導(dǎo)致極少數(shù)教師做出了不可思議的對(duì)學(xué)生性侵的事情，不同程度地存在著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)錢(qián)交易和官僚主義作風(fēng)等，這種腐敗、墮落、喪失道德的現(xiàn)象滋長(zhǎng)和蔓延已經(jīng)成為人民群眾最為關(guān)注、最為不滿(mǎn)的問(wèn)題。為什么有的老師成績(jī)顯赫，榮譽(yù)滿(mǎn)身，卻守不住自己的道德和社會(huì)主義法制的底線？為什么有的老師卻未能做一個(gè)合格、負(fù)責(zé)、全心全意為學(xué)生服務(wù)的好老師？為什么很有前途的年輕的老師，如流星一般隕落了？究其原因在于他們的思想起了變化，意志十分薄弱?？上У氖牵@些老師未能經(jīng)受住新時(shí)期的考驗(yàn)，在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義泛濫，經(jīng)不住糖衣炮彈的襲擊，思想上的防線逐漸崩潰，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外，結(jié)果欲壑難填，一步一步地滑向罪惡的深淵！江澤民同志曾建議大家重讀毛澤東同志《紀(jì)念白求恩》，他這樣說(shuō)：毛主席要求共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。我們作為一名教師，就應(yīng)該牢固構(gòu)筑思想道德防變的思想長(zhǎng)城，堅(jiān)持把思想政治建設(shè)放在首位，在改造客觀世界的同時(shí)努力改造主觀世界，嚴(yán)于律己，防微杜漸，讓自己的思想境界更高一些，堅(jiān)持黨的事業(yè)和人民的利益第一，切實(shí)做到“一切都為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)對(duì)待，只有這樣才能眼界寬、心胸寬、站得高，人生才能生活充實(shí)有意義，才能自覺(jué)地與各種腐朽思想作斗爭(zhēng)。如若道德淪喪促成了“一失足成千古恨”的蠢事，將會(huì)遺臭萬(wàn)年。只有筑牢思想防線，才有可能拒絕侵蝕腐化，還校園一片凈土，樹(shù)立教師威信，才能真正做好表率、做好知識(shí)的引路人，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。大量案例表明，我們擔(dān)當(dāng)“最神圣的職業(yè)”的老師一旦走上違紀(jì)違法的道路，往往是從思想蛻化變質(zhì)開(kāi)始的。同理，我們的教師的思想如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)改造，也會(huì)沾染灰塵的。因此，我們要牢固筑起思想道德的防線，緊密聯(lián)系自己的思想實(shí)際，堅(jiān)定我們的理想信念，提高思想政治水平，加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，只有這樣，才能做到警鐘長(zhǎng)鳴、勵(lì)精圖治、艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能真正做到教書(shū)育人的好老師，才能有資格做一個(gè)傳道授業(yè)解惑的師者，也才能真正做一個(gè)人民群眾滿(mǎn)意擁護(hù)的、同事敬佩信服的、家屬子女引以為榮的、回顧人生問(wèn)心無(wú)愧的人。筑牢思想道德防線”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全體教職工參加教育學(xué)習(xí)會(huì)。而這些發(fā)生在我們同行身上的事情、沉重的教訓(xùn)，不能不引起我們沉重的思考。但這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)造成了很大的污染。列舉網(wǎng)上流傳的某些學(xué)校教師性侵學(xué)生案例說(shuō)明師德師風(fēng)問(wèn)題與行風(fēng)緊密相關(guān)，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。強(qiáng)調(diào)教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。我們教師的主流是健康的和具有強(qiáng)大生命力，這已為實(shí)踐證明并且還在繼續(xù)證明著。這不能不引起我們的深思和反躬自省。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；二是尊重學(xué)生。教師要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷的提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。本來(lái)，我們都有屬于自己的偉大目標(biāo)，那就是勤奮工作，為人們?nèi)罕娭\利益。開(kāi)始，他們對(duì)這些腐朽思想是有所警惕的，但經(jīng)不住糖衣炮彈的一再襲擊，思想上的防線逐漸崩潰了。結(jié)果欲壑難填，怎能不一步一步地滑向罪惡的深淵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好?！耙箤W(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師一定要結(jié)合群眾教育路線“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”，切實(shí)開(kāi)展自我批評(píng)，筑牢思想道德防線。是堅(jiān)持人民的利益高于一切，還是去甘愿浪費(fèi)光陰、得過(guò)且過(guò)，虛度年華，做一些不符合教師本質(zhì)的事情，并且還做一些對(duì)不起孩子、殘害這些未來(lái)祖國(guó)的人才的事情，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。真正明禮知恥、崇德向善、筑牢師德、身正為范，提高自身的師德師風(fēng)。