【正文】 交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。四、教學(xué)時數(shù)：1課時。六、板書設(shè)計：第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往學(xué)會自我保護(hù)（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢——做網(wǎng)絡(luò)的主人（2）回避網(wǎng)絡(luò)傷害——不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德（2）上網(wǎng)更要遵守法律七、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課: 健康游戲廣告抵制不良游戲，拒絕盜版游戲，注意自我保護(hù)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。這則廣告告訴人們，應(yīng)該科學(xué)合地使用網(wǎng)絡(luò)，為我所用，而不是身陷其中，不能自拔，其其是網(wǎng)絡(luò)有許多不安全因素存在，作為未成年人由于自身的身心特點更應(yīng)該加強(qiáng)自我防護(hù)。一種是“能”。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。）○梅平會見天馬，可能有幾種情況？這些結(jié)果會對她的生活產(chǎn)生什么影響？這里至少有三種結(jié)果。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影?！鹈菲皆诂F(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助? 向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。【小齊的故事】——KP73活動○小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果? 身體受傷害，心理受傷害，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，正常的生活受影響?！鹦↓R如果想了解科學(xué)的性知識，有哪些正當(dāng)渠道? 認(rèn)真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋€電話○小齊看過黃色網(wǎng)頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動? 了解青春期性生理、性心理發(fā)育的特點；不穿緊身內(nèi)褲，遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過強(qiáng)度較大的體育運動釋放過多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變。生活無目標(biāo)、沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。人之所以為人，就在于人能通過意志，克制自己的沖動。誘惑永遠(yuǎn)存在，不法分子也在利用先進(jìn)的現(xiàn)代科技，只有提高自己的自護(hù)意識，努力完善自己，才能免受各種網(wǎng)毒的傷害。因此，這種自由是有限度的。這種自由對古代人而言是一種夢想，但對今人而言，卻都可以在瞬間實現(xiàn)。因為兩者都是一種公共生活，公共生活必然涉及人與人的共同利益。因此，即使在虛擬的社會中，人們?yōu)榱烁行贤?，更有質(zhì)量地生活，人們還是要制定出相應(yīng)的規(guī)則來約束不良行為，保證大家的利益。就如現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)一樣，一開始，人們被動地使用已有的網(wǎng)絡(luò)資源，但慢慢地，那些有較好環(huán)境的網(wǎng)站去的人就多，那些環(huán)境不好的網(wǎng)站去的人就少。（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德閱讀KP74“相關(guān)鏈接”——全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。只要與人交往，就有道德問題?！拘√霉适隆俊狵P74活動2 ○小堂是報著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？ 他的心態(tài)是驗證一下自己的電腦技術(shù)，很單純的動機(jī)?！鹦√霉魧W(xué)生信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給學(xué)生和公司造成什么危害？ 他證明了自己的實力，很高興。從另一角度來說，他破壞了網(wǎng)絡(luò)形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會穩(wěn)定，造成極壞影響。在公共生活領(lǐng)域，一個法盲的好奇心注定要受到制裁。（2）上網(wǎng)更要遵守法律【說一說】——KP75活動○把你所知道的網(wǎng)上污辱人格、詐騙等違法犯罪的事例說給學(xué)生聽，并分析其危害。）課堂小結(jié)：我們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，既要用其所長，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，做網(wǎng)絡(luò)的主人；又應(yīng)避其所短，避免網(wǎng)絡(luò)的傷害，不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜。理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。通過禮貌表達(dá)對他人的尊重。形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。二、教學(xué)重點：禮貌是尊重。四、教學(xué)時數(shù)：1課時。六、板書設(shè)計：第七課 友好交往禮為先一、禮貌顯魅力禮貌是尊重（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)（2）禮貌是文明的體現(xiàn)“謝謝”的魅力（1）語言文明的魅力（2）態(tài)度親和的魅力（3）舉止端莊的魅力七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 禮貌，是人際交往中，相互之間表示尊重和友好的言行方式和規(guī)范的總稱。禮貌是人類文明的一個標(biāo)志，是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，它反映了一個國家、一個民族的精神面貌和文明水準(zhǔn)。○ 甲、乙的不同行為分別給交往對象（售貨員）什么感受？ 乙同學(xué)得體的稱呼可以使人獲得一種心理滿足，讓人感到親切，交往便有了良好的心理氣氛。○ 甲、乙兩人的行為分別給自己帶來什么后果？甲同學(xué)不禮貌的行為使他的活動受阻，乙同學(xué)禮貌的行為使他很快買到了自己的書。（2）禮貌是文明的體現(xiàn)讀KP79“相關(guān)鏈接”——【心靈上的疤痕】 【舉例】——KP79活動○ 列舉我們身邊待人有禮和對人無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處。個人禮貌一小步，國家民族素質(zhì)一大步。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞?！?服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們有什么啟發(fā)？服務(wù)員的微笑服務(wù)，既避免了許多爭論和吵架，又體現(xiàn)了自己的修養(yǎng)，對客人的尊重，相比之下，就使客人覺得不好意思?！?對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。（1）語言文明的魅力【日常禮貌用語】——KP81活動○ 日常禮貌用語大體分為四種：見面語、感謝語、致歉語、告別語。見面語：“您好！”“早上好！”“晚上好！”“見到您真高興！”“歡迎光臨！”“你好，朋友！”?? 感謝語：“謝謝！”“麻煩您！”“非常感謝！”“好，謝謝，我非常喜歡！”?? 致歉語：“對不起，實在抱歉！”“對不起，打擾了！”“對不起，讓您久等了！”“真過意不去！”“真失禮了”??告別語：再見！一路走好！祝您一路順風(fēng)！一路平安！希望再見到您！“Good bye!”??（2）態(tài)度親和的魅力【談感受】——KP82活動1 ○ 你受過別人的冷遇嗎？如果有，把當(dāng)時的感受說出來。課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，使我們明白了禮貌是尊重人的具體表現(xiàn)，對人有禮貌是一種素質(zhì)。布置作業(yè)：見練習(xí)冊八、教學(xué)后記：第七課 友好交往禮為先 第二框《禮儀展風(fēng)采》一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。過程與方法：在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。情感、態(tài)度與價值觀：樂于以禮待人。樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度。體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。三、教學(xué)難點：因禮儀而優(yōu)雅。五、教學(xué)方法：活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法。對一個人來說，禮儀是一個思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。（1）禮儀有特定要求 【小茅經(jīng)常扮“酷”】——KP83活動2 ○ 小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請指出其中不合禮儀的地方。小茅應(yīng)該衣著整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方，不應(yīng)搞得特別怪異；應(yīng)留學(xué)生頭發(fā)，不應(yīng)留長發(fā)或染發(fā)??○ 對我們來說，有那些基本的禮儀要求？ 見KP84第一段課文。（略）社交禮儀ABC（1）掌握基本的交往禮儀 【見面的禮儀】——KP86活動○ 根據(jù)自己的經(jīng)難，探討我們與不同的人見面時握手的禮節(jié)。但在正式場合下，就要講究禮節(jié)了。握手時，男女之間由女方先伸手，男子握女子的手不可太緊，只握女性手指部分即可，如果對方無握手之意，男子就只能點點頭致意。握手時應(yīng)注視對方，并摘下手套，來不及的要向?qū)Ψ秸f明原因并表示歉意。同握手的先后順序一樣，介紹兩人認(rèn)識時，要先把男子介紹給女子，先把年輕的介紹給年長的，先把職位低的介紹給職位高的。（2）了解傳統(tǒng)習(xí)俗中禮儀【中華民族的禮儀習(xí)俗】——KP87活動2 ○中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，其中蘊含著民族的要，我們應(yīng)倍加珍視。習(xí)俗有祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年及各種文娛活動等。習(xí)俗有吃粽子、劃龍船等，都是為紀(jì)念愛國詩人屈原的。我國傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含著豐富的人文精神、厚重的文化底蘊，要大力挖掘和弘揚。苗族姐妹節(jié)；水族婦幼節(jié)；哈尼族姑娘節(jié)；藏族女兒節(jié)；瑤族阿妹節(jié)；高山族婦女節(jié)。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。布置作業(yè)：見練習(xí)冊八、教學(xué)后記：第五篇：八年級思想品德簡明教案(上冊)八年級思想品德簡明教案（山東版）五華縣華強(qiáng)中學(xué) 吳定侃第一單元 讓愛駐我家教學(xué)要求：學(xué)會與父母溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。掌握與父母溝通的基本方法和技巧。教學(xué)重點：教育學(xué)生孝敬父母和長輩。我們都是龍的傳人。懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。教學(xué)過程：一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。學(xué)生朗讀引言，體會家的溫馨。把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。朗讀小詩《可愛的家》三、板書：二、不忘父母養(yǎng)育恩閱讀p5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛自己的？學(xué)生代表發(fā)言。閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？分組回答。說一說：自己在家里為父母做了什么？完成p8《我可以這樣孝敬父母》四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會與父母溝通教學(xué)要求：認(rèn)識影響與父母溝通的原因。教學(xué)重點： 了解影響與父母溝通的原因教學(xué)難點：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法教學(xué)過程：一、引入新課。板書：一、學(xué)會與父母溝通閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。學(xué)生代表發(fā)言?？?2圖，說一說，漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的？討論：我們怎樣才能與父母進(jìn)行更好的溝通？三、完成p13練習(xí)。五、作業(yè)：閱讀理解課文。第三課時教學(xué)內(nèi)容：我愛你，中國教學(xué)要求：認(rèn)識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。教學(xué)重點：認(rèn)識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化教學(xué)難點：了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學(xué)生自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。二、講授新課。學(xué)生互相交流。名回答。讀課文，了解中華民族的燦爛文化：文字、藝術(shù)、科技。閱讀課文。1作業(yè)：熟讀理解課文。海外華僑華人心系祖國。教學(xué)重點：認(rèn)識臺灣與海外華僑華人與祖國的關(guān)系。教學(xué)過程：一、引入新課。板書：我們都是龍的傳人一、炎黃子孫一脈相承閱讀p21材料，討論：我如何理解海內(nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？說一說自己的看法與同學(xué)分享。各組代表發(fā)言，列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟?；ハ嘀v一個海外華僑華人心系祖國的感人事例，看誰講得好。今天我們面臨的問題是什么？1討論并回答。1面對當(dāng)今世界，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？三、小結(jié)：我們要適應(yīng)時代的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，把愛國之志變成報國之行。四、作業(yè)：熟讀課文。培養(yǎng)他們的愛國主義情感。三、思考：我們應(yīng)如何關(guān)心父母、孝敬父母？四、閱讀材料，討論：他們身在國外，為什么還時刻惦念著祖國呢？他們的言行對自己有哪些啟示？我們?nèi)绾慰创Ｍ馊A人和學(xué)子這份報國心？五、作業(yè)：開展一次“我為父母削蘋果”的活動，向父母獻(xiàn)上一片孝心。