【正文】 本堂課的學習內容，師生之間交流默契，樂曲《閃爍的小星》的吹奏情況較為理想，新樂曲《生日聚會》還有待練習。二、學習正確呼吸和進行長短音練習。教學過程：一、師生問好老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學們情景創(chuàng)設感受。學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。注意：手指張開過度導致手型變形。學完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。開火車：（長音練習：嗚 — — —）拖拉機：（短音練習）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名。在開始上課時，老師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和老師一起學習呢？師彈奏《瑪麗有只小羊羔》（多媒體5），同學們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。（多媒體6）師再次彈奏，讓同學們看指法。鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點，并改正。三、小結談話。同學們在課后要每天回家后練習半小時。學生能了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。教學重點和難點：激發(fā)學生對高雅藝術歌曲的崇敬和喜愛之情。教具準備：歌紙、課件資料、口風琴、水彩筆 教學過程預設：一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。齊奏曲子二、聆聽《歡樂頌》，走進高雅音樂的藝術氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術歌曲的氛圍。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結混聲合唱的音樂效果。介紹貝多芬，激發(fā)學生對歌曲的情感。齊唱歌譜。輕聲齊唱歌詞。聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進行表演）給自創(chuàng)的口風琴〈歡樂頌〉圖上色彩。喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術的魅力?？陲L琴教學課堂設計（四）教學目的：一、初步認識口風琴和使用須知，學習右手指法和正確的手型。三、學習《乃呦乃》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習慣呢？小結：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。同時把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。開火車：（長音練習：嗚 — — —）拖拉機：（短音練習）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名。在開始上課時，老師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和老師一起學習呢？師彈奏《乃呦乃》，同學們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。師再次彈奏，讓同學們看指法。鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點，并改正。三、小結談話。同學們在課后要每天回家后練習半小時。教學難點：四種方法的指法轉換 教學方法：示范、模仿、練習、評價 教學準備：板書曲譜與指法設計理念：以最適合學生學習的方法進行教學與指導，盡最大的提高教學效率。二、學習穿指法與跨指法（一）復習音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 13 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點——指法，并做示范學生練習齊奏并抽查（二）運用方法，學習《小貓圓舞曲》1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 ——| 54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 42 1 ——|┃教師寫指法，學生注意看。學習難點：先看教師示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再讓學生說說指法（1 1 4 4 5 5 4）學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學生自主學習其他旋律全曲連奏，評價檢查（二）學習《小搖籃》 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 1 6│5———│ 1 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 3 2│1———│┃教師寫指法，學生注意看。找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321看教師示范全曲的吹奏學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏全曲連奏，評價檢查五、小結口風琴教學課堂設計(六)教學目標：1能熟練掌握“123456”六個音在五線譜上的位置； 2能熟練掌握好各種音符，并能運用；3能在實踐練習中學會演奏《劃小船》這首曲目 教學準備：口風琴（25臺）、音符認知卡片 教學流程：一、導入與激趣“識譜歌”復習下加一線像敲門，do do do 下加一間像招手，re re re 第一線上養(yǎng)小貓，mi mi mi 第一間上放沙發(fā)，fa fa fa 第二線上有話說，sol sol sol 第二間上雙手拉，la la la 背誦完口訣歌后，為避免學生只是死記而不能運用，采取老師在五線譜上指出位置，學生迅速視唱的方式進行搶答。二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。如：請找到唱（彈）四拍的“1 — — —”，學生首先應當考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎。b，總結大家在練習中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學進行演奏示范。“記譜口訣”，“手指操”的形象教學等教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時間分配合理，重難點突出，學生自由練習通過點評的方法使學生獲得更多自主學習的空間，學生最后的表演更能獲取成功的喜悅。幾點小建議：學生在演奏時姿勢有些不標準，學生在精神不集中的時老師應適時提醒。有些學生不會吹時可以采取學生幫學生的方式，共同促進。使學生能夠在原有的基礎上得以提高，并且為迎接每年一度的督導評估才藝展示做準備。通過對學生進行集體訓練，訓練學生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識。準備教學：口風琴 新課導入：從現(xiàn)在開始，同學們就開始接觸口風琴這樣樂器了。進行新課：檢查同學們原來的口風琴演奏情況——《小河》、《上下樓梯》、《歡樂頌》。（2）、分組彈奏，教師進行細致的檢查。教師總結同學們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學。教師為學生布置新的口風琴練習曲目：《圣誕夜》。教師對學生們剛才練習的《圣誕夜》的吹奏情況進行總結，并提出下一步進行訓練的要點和剛才訓練中出現(xiàn)的問題。課堂小結：本堂課從整體上來說，同學們的彈奏情況較為理想，同學們的學習態(tài)度也較為認真。希望同學們在課下能夠繼續(xù)進行自我訓練，只有針對問題不斷進行練習才能把自己彈奏中的問題解決掉。教學后記：學生們基本完成了本堂課的學習內容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《圣誕夜》還有待練習。教學難點：：示范、模仿、練習、評價 教學準備：板書曲譜與指法設計理念：以最適合學生學習的方法進行教學與指導，盡最大的提高教學效率。二、學習穿指法與跨指法（一）復習音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 13 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點——指法，并做示范學生練習齊奏并抽查（二）運用方法，學習《圣誕夜》 5 | 32 | 71 | 5 ——|┃教師寫指法，學生注意看。找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321看教師示范全曲的吹奏學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏全曲連奏，評價檢查五、小結第五篇：口風琴教學反思[口風琴教學反思]口風琴教學反思幸福小學信紅芳同學們對口風琴的學習積極性很高，一上音樂課特別高興，經過一周的教學我覺得對課堂教學環(huán)節(jié)應稍改動一下，更有助于學生有效地學習，口風琴教學反思。后來這幾節(jié)課我是這樣來做的，先學習本堂課的內容，讓同學明確本節(jié)課的目的，讓同學們以最快的速度學好該完成的內容然后再進行口風琴的學習，如果不能很好的萬成任務，那么口風琴的學習時間就會相應減少。二、口風琴的教學內容不宜過多根據(jù)學生的年齡特征，學生的接受能力也不同。根據(jù)學生的接受能力來增減學生需要學習的知識。誰付出的多誰的收獲就越大。希望每位同學都養(yǎng)成自覺練習