【正文】 曲的宏偉氣勢，領(lǐng)會到“歡樂女神，圣潔美麗”的優(yōu)美意境，享受到他們集體共同創(chuàng)作出來的“美”。提高學生的審美能力，促進學生的身心健康發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能的新型人才打下素質(zhì)教育的基礎。教學準備：口風琴（25臺）、曲譜 教學流程：一、給音符找家給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“5——3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。手指操 在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學生自主打拍視唱。（要求：只要在相鄰的五個音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。b，總結(jié)大家在練習中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學進行演奏示范。二、學習正確呼吸和進行長短音練習。教學過程：一、師生問好老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學們情景創(chuàng)設感受。學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。注意：手指張開過度導致手型變形。學完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。開火車：（長音練習：嗚———）拖拉機：（短音練習）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名。在開始上課時，老師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和老師一起學習呢？師彈奏《瑪麗有只小羊羔》（多媒體5），同學們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。（多媒體6）師再次彈奏，讓同學們看指法。鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點，并改正。三、小結(jié)談話。同學們在課后要每天回家后練習半小時。學生能了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。教學重點和難點：激發(fā)學生對高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。教學過程預設：一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。齊奏曲子二、聆聽《歡樂頌》，走進高雅音樂的藝術(shù)氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術(shù)歌曲的氛圍。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂效果。介紹貝多芬，激發(fā)學生對歌曲的情感。齊唱歌譜。輕聲齊唱歌詞。聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進行表演）給自創(chuàng)的口風琴〈歡樂頌〉圖上色彩。喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。二、學習正確呼吸和進行長短音練習。教學過程：一、師生問好老師彈奏《乃呦乃》同學們情景創(chuàng)設感受。學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。注意：手指張開過度導致手型變形。讓我們邊吹邊來試一下。）二、導入談話：今天我們學會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學口風琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學一首歌曲。出示譜子，講解指法，并強調(diào)注意強弱規(guī)律。老師右手演示，同學們和老師一起來學習。一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。，學習正確呼吸和進行長短音練習，右手指法和正確的手型，學習《乃呦乃》?？陲L琴教學課堂設計（五）教學內(nèi)容：穿指法、跨指法、擴指法與縮指法音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》 教學目標：能夠?qū)W會穿指法、跨指法、擴指法與縮指法，并在具體的練習中運用。教學流程：一、組織教學，師生問好。學習難點：先看教師示范54 32 1 |的吹奏，再讓學生說說指法（3 2 1 2）學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學生自主學習其他旋律全曲連奏，評價檢查三、學習擴指法與縮指法（一）學習《閃爍的小星》 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃教師寫指法，學生注意看。學習難點：A、先看教師示范1 4 1 5│的吹奏，再讓學生說說指法（1313）學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學習難點：B、先看教師示范1 4 1 6│5———│的吹奏，再讓學生說說指法（13154）學生自主學習其他旋律全曲連奏，評價檢查四、學習五指手法1234│5│2345│6│3456│7│4567│1│ 1765│4│7654│3│6543│2│5432│ 1│┃教師寫指法，學生注意看。回顧全音符，認識二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍。實踐與練習即興出考題，讓學生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。二，綜合練習視唱新譜將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學生自主打拍視唱。正確的手形教學手指操在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。演奏練習a老師示范演奏一遍，學生自由進行識譜與演奏練習約5分鐘。c再次進行練習小組合奏結(jié)束本課 口風琴練習〈〈圣誕夜〉〉（七）教學目標：通過這堂口風琴訓練課，對學生原有的口風琴技巧（上、下行音階、《小河》、《歡樂頌》）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風琴教學內(nèi)容（吹奏樂曲：《圣誕夜》）。教材分析：口風琴是一項單手的鍵盤樂器，在課堂上進行這一項鍵盤樂器的訓練可以提高學生的演奏技巧，提高學生的手眼協(xié)調(diào)能力。初一級部的學生剛剛開始接觸口風琴，因此要注意循序漸進，抓緊每一個基礎的步驟。為了提高學生的手眼協(xié)調(diào)能力和對學生進行集體意識的培養(yǎng)，訓練學生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識而設立的，希望同學們能夠認真而努力的進行練習。（1）、挑選一至兩位同學進行口風琴范奏。（3）、全班同學集體彈奏，教師可進行伴奏。進行口風琴上、下行音階的訓練和檢查。教師為這兩個曲目《圣誕夜》安排一個比較比較適合學生們演奏的指法并開始讓學生對這個作品進行練習。布置作業(yè)：教師要求同學們課下繼續(xù)進行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首樂曲的練習，務必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導評估檢查全校師生才藝展示。雖然有部分同學在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問題，但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓練下，同學們的彈奏問題得到了不同層次的改善。要強調(diào)學生的訓練速度問題，下周一之前必須吹奏熟練。教學難點：：示范、模仿、練習、評價 教學準備：板書曲譜與指法設計理念：以最適合學生學習的方法進行教學與指導，盡最大的提高教學效率。二、學習穿指法與跨指法（一）復習音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點——指法，并做示范學生練習齊奏并抽查（二）運用方法，學習《圣誕夜》 5 | 32 | 71 | 5 ——|┃教師寫指法，學生注意看。找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321看教師示范全曲的吹奏學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏全曲連奏，評價檢查五、小結(jié)閆家小學口風琴教案2013第四篇：口風琴教學設計口風琴教學課堂設計（一）教學目標：1能熟練掌握“5——3”十三個音在口風琴鍵盤上的位置； 2能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運用；3能在實踐練習中學會演奏《閃爍的小星》和《生日聚會》這兩首首曲目。二、認識全音符、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍。三、綜合練習正確的手形教學運用“小兔子”的比喻讓學生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔子鉆了進來，我們的手變成一個圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會跑掉。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。）1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃演奏練習a老師示范演奏一遍，學生自由進行識譜與演奏練習約5分鐘。c再次進行練習小組合奏結(jié)束本課 教學后記：學生們基本完成了