【正文】 兩組為他們配上咚咚咚咚嗆的歌詞 5歌舞齊奏進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌另一組給音樂(lè)配上打擊樂(lè)伴奏 四編創(chuàng)與活動(dòng)熱熱鬧鬧過(guò)新年這是為打擊樂(lè)創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動(dòng)的練習(xí)1提示學(xué)生怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛 2分小組創(chuàng)編3展示每小組的合奏效果 課后拓展延伸師真高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)的音樂(lè)課其實(shí)我們的國(guó)家地大物博每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗老師建議小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲再來(lái)和老師來(lái)交流好不好更多好資料歡迎光臨淘寶店鋪投稿賺錢(qián)更多好資料歡迎光臨淘寶店鋪投稿賺錢(qián)第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《大鹿》教案《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)。４、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)強(qiáng)有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行演繹和評(píng)價(jià)第二課時(shí)一、表演〈不再麻煩好媽媽〉１、導(dǎo)入，讓學(xué)生講講在家里誰(shuí)最辛苦，引導(dǎo)孩子體諒家長(zhǎng) ２、聽(tīng)?zhēng)煼冻?，感受歌曲，找出難唱的地方 ３、找出難點(diǎn)后，進(jìn)行難點(diǎn)解決 ４、聽(tīng)多遍后輕聲跟唱，讓學(xué)生邊唱邊想該用什么樣的聲音唱 ５、學(xué)會(huì)后啟發(fā)學(xué)生回想媽媽的辛苦，引導(dǎo)他們用柔和的聲音、真摯的感情演唱歌曲二、創(chuàng)編歌詞，把媽媽理解為其他長(zhǎng)輩，將自己力所能及的勞動(dòng)創(chuàng)編成新歌詞演唱三、邊唱邊表演，比一比看誰(shuí)表演得好，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。響應(yīng)新課標(biāo)要求。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。五、教學(xué)分析：二年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。二）、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：三）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。練習(xí)聽(tīng)記2——4小節(jié)的節(jié)奏。練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。本冊(cè)教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽(tīng)賞﹑音樂(lè)游戲﹑打擊樂(lè)表演﹑律動(dòng)等,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能；三、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；四﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系；五﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,提供豐富的教學(xué)資源。三、教材分析：本學(xué)期2年級(jí)使用的是由人民音樂(lè)出版社組織編寫(xiě)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一篇：人音版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)目錄人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)目錄第1課 問(wèn)聲好森林水車(chē) 夏天的陽(yáng)光 早上好 小麻雀 第2課 幸福的歌快樂(lè)的羅嗦 乃喲乃彝家娃娃真幸福 第3課 音樂(lè)會(huì)青蛙音樂(lè)會(huì) 百鳥(niǎo)朝鳳 快樂(lè)的音樂(lè)會(huì) 嗩吶配喇叭 第4課 咯咯噠母雞叫咯咯 第5課 童趣小狗圓舞曲 跳圓舞曲的小貓 打花巴掌 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 第6課 跳起舞四小天鵝舞曲糖果仙子舞曲（欣賞課）洋娃娃和小熊跳舞 小紅帽 第7課 大海的歌海上風(fēng)暴 云 海 第8課 新年好小拜年 過(guò)新年第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過(guò)程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂(lè)教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性”上開(kāi)創(chuàng)新路,大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任二、1班的音樂(lè)課教學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。接受過(guò)一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢(shì)，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證了義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。四、教學(xué)內(nèi)容一）、視唱、知識(shí)、練耳部分：讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。劃拍視唱各拍子歌曲。（不說(shuō)出名稱）。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)比較多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。七、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1問(wèn)聲好22幸福的歌23音樂(lè)會(huì)24咯咯噠25復(fù)習(xí)6~7童趣489~1012114跳起舞2 大海的歌4 新年好2 復(fù)習(xí)第三篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 愛(ài)勞動(dòng)教案 人音版講解（人音版）二年級(jí)音樂(lè)教案 上冊(cè)愛(ài)勞動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》創(chuàng)編與活動(dòng)表演《不在麻煩好媽媽》、《種玉米》二、教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)聽(tīng)〈勞動(dòng)歌〉、《海娃的歌》，唱《不在麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè) ２、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《不在麻煩好媽媽》、《種玉米》以及創(chuàng)編歌詞四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》導(dǎo)入，講述白學(xué)公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣初聽(tīng)，提示學(xué)生《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？復(fù)聽(tīng)，觀看課件動(dòng)畫(huà)七個(gè)小矮人在勞動(dòng)學(xué)唱樂(lè)曲主旋律再聽(tīng)，聽(tīng)到主旋律出現(xiàn)的地方哼唱出來(lái)或用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)分小組創(chuàng)編動(dòng)作表演，提示學(xué)生對(duì)“用力”的表現(xiàn)。四、創(chuàng)編與活動(dòng)（按課本要求進(jìn)行）第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》二、表演《種玉米》１、整體聽(tīng)聽(tīng)感受歌曲的拍子和情緒 ２、再聽(tīng)找出自己覺(jué)得比較難唱的地方３、把比較難唱的的地方找出來(lái)和老師一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生唱好。５、用身邊可以發(fā)聲的東西嘗試為歌曲配伴奏。，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：，按照不同的速度來(lái)唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、圖片。二、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。生1：為媽媽做事。生3：同學(xué)之間互相借東西。今天，老師要帶著大家去大森林里。是誰(shuí)幫助了誰(shuí)呢？聽(tīng)老師來(lái)講故事三、講故事，引其入境。兔兒 /兔兒/ 快進(jìn)/ 來(lái)咱們/ 手把/ 手挽 /牢。：小朋友想不想學(xué)這首歌？（放錄音磁帶，學(xué)生用小手點(diǎn)歌詞）：有誰(shuí)知道哪一句剛剛唱了兩遍？（生齊答齊讀）為什么唱了兩次？（生：因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，并指出反復(fù)記號(hào)的位置）小朋友說(shuō)得真好，因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，所以要唱兩遍。（師用小響板，生用小手拍邊打節(jié)奏邊讀，反復(fù)一次）：小朋友們讀得真棒，你們看到了嗎?圖上的小兔子在說(shuō)話的時(shí)候在干什么？（生：撒腿逃跑。此時(shí)此刻小兔的心情是什么樣的？（生：害怕、緊張、著急）小兔的話應(yīng)該以怎樣的速度來(lái)讀呢？（生：快速，師示范一次，生讀一次）大鹿在干什么？它的嘴巴張得大大的，（生：它 在和小兔說(shuō)話）這時(shí)候大鹿的心情怎樣？這句應(yīng)該怎么讀？（生：焦急、快速），我們來(lái)分角色讀一讀。：讓我們跟著琴輕輕地、慢慢地用歌聲來(lái)唱一唱吧?。◣煆椙?，生跟琴試唱，完整來(lái)兩次。第二句第三句呢?(生：快一點(diǎn)，師總結(jié)板 書(shū)：稍慢、漸快、稍快)，生完整演唱兩次，師提示反復(fù)。：剛剛我們用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，能不能用肢體動(dòng)作來(lái)演演呢？（生：能）這首歌里除了大鹿、小兔之外，還有什么？（生：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、獵人），那小組自由組合開(kāi)始排練。（小組表演，其他組評(píng)價(jià)。師：今天你們過(guò)得開(kāi)心嗎?學(xué)習(xí)了這首歌，知道了幫助別人是一件快樂(lè)的事情！謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)！下 課。）