【正文】 性地設計歌曲的演唱形式。能創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。能夠根據《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。 第三單元：多彩的美洲本課要求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。第四單元：芬芳茉莉本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。第五單元：神奇的童話本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的39。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現形式。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能依據《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個學生都能在活動中承擔任務。積極參與結合學習號子的創(chuàng)造性活動。并表現出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。三、教學措施：演唱：歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。感受與鑒賞：這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。四、學生課堂行為習慣要求：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法唱歌曲。五、教學進度安排：第一課《同一首歌》（共用三課時第一課時：重點學習《同一首歌》第二課時：復習《同一首歌》。學習合唱音樂知識。第三課時：欣賞《東邊升起月亮》聆聽兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話》（共用三課時）第一課時：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導學生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連基本的音樂知識、音樂技能都沒有掌握，更談不上視譜。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生愛好音樂、學習音樂的興趣，對他們要多鼓勵，尋找他們身上的閃光點，多給表現的機會，培養(yǎng)他們熱愛音樂、熱愛生活、熱愛自然、熱愛國家的感情。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的39。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。三、教材分析：本冊教材內容有七個單元，每個單元包括“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。四、教學課時安排：第一單元：《芬芳茉莉》 二課時第一課時：欣賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》第二課時：學唱合唱《茉莉花》第二單元：《悠揚民歌》 二課時第一課時：學習演唱《媽媽格桑拉》，聆聽《迪克西島》，學吹豎笛》。第三單元：《美麗童話》 二課時第一課時：學習演唱《木偶兵進行曲》，欣賞《魔法師的弟子》。第四單元：《京腔京韻》2課時第一課時：聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》第二課時：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學唱歌曲《校園小戲迷》。 第五單元：《贊美的心》 三課時第一課時：學唱歌曲《今天是你的生日》，學習反復記號。第六單元：《兩岸情深》 三課時第一課時：學習《半屏山》，發(fā)聲練習。第三單元：聆聽《丟丟銅仔》，學吹豎笛《搖籃曲》第七單元：七色光彩 二課時第一課時：聆聽樂曲《日出》，學唱歌曲《七色光之歌》。游戲宮：視情況安排二課時。人音版六年級音樂教學計劃9一、教材分析本學期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創(chuàng)造的能力。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現象減少了。增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。樂譜歌譜曲譜知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(5)每學年能夠被唱歌曲46首。(2)學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。(4)每學年能夠演奏樂曲23首。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。識讀樂譜(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。(3)能夠識讀簡單樂譜。(2)能夠運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(2)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經常聆聽。(3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。一共安排了六課，其中每課都包含了學習歌曲和欣賞兩大塊內容，其中欣賞的比例比以前有所增加。隨著學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。三、學期教學的總目標和基本要求：總目標：通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的39?；疽螅罕３謱W生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)表現音樂的能力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神四、提高教學質量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。最大限度的調動學生的積極性。人音版六年級音樂教學計劃11一、學生情況分析我任教六年級四個班的音樂，高年級學生對音樂的興趣因為認知的因素開始轉入寫實期，對音樂的欣賞和表演的要求增加了，急需音樂知識和技巧的補充，教師應本著因人而異的原則，指導學生大膽表現自我，并加強技巧的指導，評價方法也要以促進學生的長期發(fā)展為主。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。三、教材內容認識國外的優(yōu)秀作曲家，如奧地利著名作曲家舒伯特，初步了解其音樂的特點，學習舒伯特的歌曲。認識三連音，認識升降記號，并能基本準確地唱出。有感情地唱好風格不同的歌曲。包括常見的三拍子舞曲：圓舞曲、小步舞曲、瑪祖卡舞曲；二、四拍子的波爾卡舞曲、探戈舞曲等。認識民族樂器中的打擊樂器的分類，欣賞打擊樂器的典型作品，體會民族打擊樂器的魅力所在。初步了解五線譜的知識。并且能把簡單的五線譜翻譯成簡譜。接觸現代、各民族的音樂，接觸各國、各洲的音樂，欣賞典型的外國影片插曲和亞洲民間樂器片段。（2）通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。（4）了解歌劇以及歌劇音樂的作用。（2）通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。五、教學重難點：引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現力。學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。培養(yǎng)學生收集資料、整理資料，互相學習的能力。針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。七、教改措施利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發(fā)學生興趣。根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。九、教學內容與進度略第四篇：人音版 音樂 教學計劃 第五冊教學計劃（人音版第五冊）(20080618 14:20:17)轉載 標簽： 教育 分類：教學計劃教材簡析：本冊教材系人民音樂出版社出版的義務教育九年一貫制音樂教科書第五冊。本書一共有九課和一個游戲宮，其中每課都基本上有四個作品。學期教學：鑒于這樣的教材及教育理念，本學期教學上我將作這樣的嘗試：在教學中，積極引導學生對音樂的各種要素，各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。音樂知識技能上由淺入深逐層展開，盡量變抽象的音樂基礎知識和基本技能轉為形象、直觀的，易于學生接受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，并在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創(chuàng)造的能力，加強音樂的學生綜合與滲透，在教學中音樂學科不同領域相結合，音樂與姐妹藝術相結合，音樂與藝術之外的其他學科相結合，以開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。測評方面以活動性的測試與評估相結合，鼓勵學生自測、自評、互評、他評。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。三年級的學生在演唱歌曲時除了正確之外，還應該學會有感情地、有方法地進行演唱；欣賞歌曲時要能有音樂素養(yǎng)地聆聽，通過音樂要素進行聆聽，會理性地感受樂曲。使學生各方面均有提高。重點發(fā)展內心節(jié)奏韻律感、音樂感、音準感的學習、加強，增強學生的音樂感受能力與創(chuàng)造實踐能力，讓學生可以漸漸增強音樂各方面的素養(yǎng)。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。第五篇：人音版二年級音樂下冊教學計劃二年級音樂下冊計劃一、教材簡析二年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準的要求，以《義務教育九年一貫制音樂教科書》內容為依據，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學資源。三、教學目的及要求激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的學習的興趣開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感能自然、有表情地歌唱學生樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造的能力四、教學重難點培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱、學生樂于參與實踐活動的興趣、培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛精神五、教學措施創(chuàng)設良好的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感知和鑒賞六、教學進度安排日期周次內容——~2周第一單元——~4周第二單元——~6 周第三單元——~8 周第四單元——————————9~10周11~14周15~16周17~18周20周第五單元第六、七單元第八單元第九單元飛呀飛總復習