【正文】 識劃分樂句，標記換氣記號。第六單元：勞動的歌本課要求學生能夠對我國各地、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。通過學習、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。第二課《草原牧歌》（共用二課時）第一課時：聆聽《美麗的草原我的家》，重點學習蒙古族民歌《銀杯》第二課時：聆聽馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》 重點欣賞：騰格爾《天堂》第三課時：學習歌曲《小黃鸝鳥》第三課《多彩的美洲》（共用二課時）第一課時：學習墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》重點欣賞【阿根廷】《化妝舞會》第二課時：重點學習歌曲加拿大歌曲《紅河谷》，聆聽【委內(nèi)瑞拉】樂隊與演唱《平原我的心》第四課《芬芳茉莉》（共用三課時）第一課時：重點學習演唱江蘇《茉莉花》第二課時：聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風格。還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。二、教學目標：知識目標：認識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。 第二課時：學習演唱《月亮姐姐快下來》，聆聽《波斯市場》。第二課時：學唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》第三課時：復唱《今天是你的生日》，聆聽《五彩繽紛的大地》， 認識西洋樂器分類(二)。第二課時：聆聽樂曲《木星——換了使者》，學唱歌曲《螢火蟲》， 認識西洋管樂隊的排列。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。二、學情分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。三、教學目標?(一) 感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。(3)在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。音樂風格與流派(1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。演?1)樂于參與各種演奏活動。綜合性藝術表演(1)能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)結合所學歌曲歌譜,五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。即興創(chuàng)造(1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(四)、音樂與相關文化音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。音樂與姊妹藝術(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。二、學情分析：本年級學生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學習能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力。情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、編創(chuàng)與活動等。聆聽河北民間音樂，聽辨出管子、嗩吶、板胡的音色，感受比較不同地區(qū)的不同音樂地方特點。了解這些舞曲的拍子特點?；灸艹鯟大調(diào)簡單的五線譜。四、教學目標知識目標：（1）認識和了解不同的民族生活風俗。能力目標：（1）學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。要適度而不夸張。繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力，繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。及時總結、反思，以促進教學。根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，在理念上強調(diào)以學生發(fā)展為本，使教育在面對全體學生的同時，注意學生的個性發(fā)展。在教學中將音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然等進行聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，使在音樂這條主線上讓學生增大知識面，開闊眼界，不局限于唱唱跳跳。學生情況分析：本學期學生仍舊系統(tǒng)化地學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的層次不同，所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。最大限度的調(diào)動學生的積極性。響應新課標要求。二、任教年級基本情況二年級學生經(jīng)過一年的學習，初步具備一定的課堂常規(guī)，對音樂的感受力，我們要進一步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，激發(fā)學生學習音樂的興趣。教師從中總結經(jīng)驗。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。學生自控能力較低年級已經(jīng)較好，除了必要的常規(guī)讓其在課堂上可以稍微隨意，如不特別強調(diào)其聆聽時的坐姿，但在唱歌時要進行強調(diào)。且音樂基礎知識不夠扎實，因此在課堂上對音樂基本知識的學習要花較多的力氣。在組織教學活動時，充分掌握音樂作品的藝術內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。第一課《童年》，都是圍繞童年的主題進行的；第二課《草原》，都是與草原有關的音樂作品；第三課《好伙伴》都是與好伙伴有關的事物、游戲的再現(xiàn)；第四課《放牧》，通過幾首不同的音樂作品讓學生感受音樂的風格特點；第五課《媽媽的歌》是關于母情的生活的寫照，離學生的生活比較近，比較容易理解；第六課《四季的歌》通過演唱歌曲、創(chuàng)作歌曲來讓學生了解四季；第七課《鐘聲》讓學生通過演唱感受鐘聲；第八課《愛鳥》；讓學生知道動物是可愛的，應該愛護動物；第九課《豐收歌舞》，通過音樂學習了解豐收的情景及人們歡天喜地慶豐收的情景。八、教學資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。六、教法學法利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。（3）通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣。（3）認識和了解音樂家及其音樂作品。初步了解大合唱、組歌。知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。了解舞曲。學習舒伯特小時候在逆境中仍然頑強學習的精神。二、教材分析：本冊教材分七個單元，即第一單元“古風新韻”；第二單元“月下踏歌”；第三單元“銀屏之歌”；第四單元“美好祝愿”；第五單元“快樂的陽光”；第六單元“神奇的印象”；第七個單元“放飛夢想”。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。六年級為畢業(yè)班，教師應把握音樂的“樂”，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。人音版六年級音樂教學計劃10一、教材分析：本冊教材包括了歌唱、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習等五個部分。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。創(chuàng)作實踐(1)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短奏。(三)創(chuàng)造探索音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。(二)表現(xiàn)演唱(1)樂于參與各種演唱活動。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的39。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。復習考查：二課時。第二課時：聆聽與學唱《阿里山的姑娘》。第三課時：學吹豎笛《瑤族舞曲》，復習京劇的相關知識，進行創(chuàng)編活動。 第二課時：聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。第二課時：復習歌曲《洛列萊》重點欣賞《黃鶴的故事》第三課時：簡單欣賞《魔法師的弟子》 第六課勞動的歌（共用二課時）第一課時：欣賞《連連夯》重點學習歌曲《軍民大生產(chǎn)》第二課時：學習演唱《翁嘿呀》人音版六年級音樂教學計劃8一、學生情況分析：六年級的學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，已經(jīng)打下了扎實基礎，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)很好，音色也很優(yōu)美。感受、唱一唱高峰演唱的《大中國》對比兩首歌曲的不同風格第三課時：即興表演一段秧歌舞《大中國》。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。 重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結合勞動的特點。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。知道法國作曲家迪卡斯。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。個別學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。學生情況分析學生知道演唱的正確姿勢。精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單