【正文】 但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。三、教材分析在這個階段有一個承上啟下的作用。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。人音版六年級音樂教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。本冊教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。四、教學(xué)目標(biāo)：思想教育。技能訓(xùn)練。六、教學(xué)難點：通過節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂表現(xiàn)力。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。八、教學(xué)進(jìn)度安排：略人音版六年級音樂教學(xué)計劃4一、教材分析本學(xué)期共有六課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。音樂風(fēng)格與流派（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的`地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。演奏（1）樂于參與各種演奏活動。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。即興創(chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(四)、音樂與相關(guān)文化音樂與社會生活（1）關(guān)注日常生活中的音樂。音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。四、培優(yōu)輔差措施，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。，給優(yōu)秀的學(xué)生以及相對較弱的學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會，促進(jìn)其發(fā)展。針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂教育實效性。四、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。（3） 唱保持音時，聲音要飽滿。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。六、課時安排第一課 芬芳茉莉聆聽：茉莉花 （江蘇民歌）茉莉花 （東北民歌）茉莉花 （河北民歌）東邊升起月亮 （普契尼曲）演唱：茉莉花 （楊鴻年改編 張立德縮編）第二課 悠揚(yáng)民歌聆聽：小河淌水迪克西島演唱：媽媽格桑拉趕圩歸來啊哩哩第三課 美麗童話聆聽：魔法師的弟子 （迪卡斯曲）波斯市場 （凱特爾貝曲）演唱：木偶兵進(jìn)行曲月亮姐姐快下來第四課 京腔京韻聆聽：京劇唱腔聯(lián)奏包龍圖坐在開封府演唱：你待同志親如一家校園小戲迷第五課 贊美的心聆聽：五彩繽紛的大地黃河頌演唱：今天是你的生日龍的傳人第六課 兩岸情深聆聽：丟丟銅子阿里山的姑娘演唱：半屏山阿里山的姑娘第七課 七色光彩聆聽：木星—歡樂使者日出 （格羅菲曲）演唱：七色光之歌螢火蟲人音版六年級音樂教學(xué)計劃6一、教材分析：(一)、新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂課應(yīng)該是每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。(二)、教材教學(xué)內(nèi)容本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲?qū)m，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L短，并且學(xué)會正確的演奏方法。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。突出音樂學(xué)科的審美性，堅持以學(xué)生為本。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運(yùn)用。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（1）、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。使學(xué)生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風(fēng)格上的差異。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號子的創(chuàng)造性活動。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。五、教學(xué)進(jìn)度安排：第一課《同一首歌》（共用三課時第一課時：重點學(xué)習(xí)《同一首歌》第二課時：復(fù)習(xí)《同一首歌》。第三課時：欣賞《東邊升起月亮》聆聽兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話》（共用三課時）第一課時：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導(dǎo)學(xué)生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連基本的音樂知識、音樂技能都沒有掌握，更談不上視譜。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的39。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、教學(xué)課時安排：第一單元：《芬芳茉莉》 二課時第一課時：欣賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》第二課時：學(xué)唱合唱《茉莉花》第二單元：《悠揚(yáng)民歌》 二課時第一課時：學(xué)習(xí)演唱《媽媽格桑拉》，聆聽《迪克西島》，學(xué)吹豎笛》。第四單元：《京腔京韻》2課時第一課時：聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》第二課時：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。第六單元：《兩岸情深》 三課時第一課時：學(xué)習(xí)《半屏山》，發(fā)聲練習(xí)。游戲?qū)m：視情況安排二課時。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(2)學(xué)習(xí)課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。(3)能夠識讀簡單樂譜。(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。隨著學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強(qiáng)。基本要求：保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。人音版六年級音樂教學(xué)計劃11一、學(xué)生情況分析我任教六年級四個班的音樂，高年級學(xué)生對音樂的興趣因為認(rèn)知的因素開始轉(zhuǎn)入寫實期，對音樂的欣賞和表演的要求增加了，急需音樂知識和技巧的補(bǔ)充，教師應(yīng)本著因人而異的原則，指導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我，并加強(qiáng)技巧的指導(dǎo)，評價方法也要以促進(jìn)學(xué)生的長期發(fā)展為主。三、教材內(nèi)容認(rèn)識國外的優(yōu)秀作曲家，如奧地利著名作曲家舒伯特，初步了解其音樂的特點，學(xué)習(xí)舒伯特的歌曲。有感情地唱好風(fēng)格不同的歌曲。認(rèn)識民族樂器中的打擊樂器的分類，欣賞打擊樂器的典型作品，體會民族打擊樂器的魅力所在。并且能把簡單的五線譜翻譯成簡譜。（2）通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。（2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。七、教改措施利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊進(jìn)行活動。本書一共有九課和一個游戲?qū)m，其中每課都基本上有四個作品。音樂知識技能上由淺入深逐層展開，盡量變抽象的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能轉(zhuǎn)為形象、直觀的，易于學(xué)生接受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，加強(qiáng)音樂的學(xué)生綜合與滲透，在教學(xué)中音樂學(xué)科不同領(lǐng)域相結(jié)合，音樂與姐妹藝術(shù)相結(jié)合，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科相結(jié)合，以開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。使學(xué)生各方面均有提高。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。三、教學(xué)目的及要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)的興趣開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感能自然、有表情地歌唱學(xué)生樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力四、教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱、學(xué)生樂于參與實踐活動的興趣、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛精神五、教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)良好的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感知和鑒賞六、教學(xué)進(jìn)度安排日期周次內(nèi)容——~2周第一單元——~4周第二單元——~6 周第三單元——~8 周第四單元——————————9~10周11~14周15~16周17~18周20周第五單元第六、七單元第八單元第九單元飛呀飛總復(fù)習(xí)