人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)1-閱讀頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個相同的加數(shù)相加的簡便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能力目標(biāo)：讓學(xué)生從簡單的實(shí)際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并在根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動中，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):：建立乘法的概念,理解乘法算式的意義，能把相同加數(shù)連加改寫乘法算式。教學(xué)用具：多媒體課件。（一）、師生談話，通過談話引出游樂場，并出示情景圖。（點(diǎn)擊進(jìn)入小飛機(jī)場景圖，并運(yùn)用小精靈出示問題）出示問題一：一共有多少人坐小飛機(jī)？師：要求一共有多少人坐小飛機(jī)？用什么方法計(jì)算？可以怎么列式？為什么要這樣列式？【引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)槊考茱w機(jī)上坐3個人，接著數(shù)一數(shù)，得出一共有5個3，所以寫出3+3+3+3+3=15（人）,表示5個3相加。（板書：加數(shù)相同）師：我們再來看看小精靈給我們提出了哪些問題？（點(diǎn)擊進(jìn)入小火車界面，出示問題二：一共有多少人坐小火車？）（1）、圈一圈：我們先來觀察一下每一節(jié)車廂里坐幾個小朋友，（一邊數(shù)一邊出現(xiàn)數(shù)字，出示（）個6），我們先看看有幾個這樣的車廂？有幾個幾？（2）、師：那求一共有多少人坐小火車誰會解答這個問題？（3）、寫一寫：6+6+6+6=（4）、數(shù)一數(shù)：一個一個的數(shù)，一共有多少人？（24）（5）、說一說：這個算式也表示幾個幾相加的和？（6）、師：觀察這個兩個算式，有什么共同點(diǎn)？（都只有一個加數(shù)，加數(shù)相同，它們都是連加的算式）【板書：加數(shù)相同的加法】師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們再來看看小火車提出的第三個問題。（3）、學(xué)生口述列式：2+2+2+2+2+2+2=14（人）（4）、觀察這個算式的相同加數(shù)是幾？（相同加數(shù)是2）7表示什么？（相同加數(shù)2的個數(shù)）（5）、誰能來說說前面兩個算式里，相同加數(shù)是幾，它們相同加數(shù)的個數(shù)又是幾？小結(jié)：像在這樣算式，每個加數(shù)都一樣的，我們把這樣的加數(shù)叫“相同加數(shù)”，把這樣的算式叫做“加數(shù)相同的加法算式”。理解幾個幾相加的意義（1）、師： 誰能說一說像這樣的加數(shù)相同的加法算式？(說明不用算出結(jié)果。)（2）、師：你能說說你這個算式里的相同加數(shù)是幾，它的個數(shù)是幾嗎？（3）、師：可以表示幾個幾相加？ 2．由困惑引發(fā)思考。（對于合理的方法給予鼓勵）如學(xué)生能寫出乘法算式62或26，教師給予鼓勵表揚(yáng)：你真了不起，和數(shù)學(xué)家們想的一樣，數(shù)學(xué)家們就是這樣表示的。師：為了解決這個問題，我們的專家們想出來一種新的方法，它叫做乘法。（板書：乘法的初步認(rèn)識），順學(xué)而導(dǎo)（了解乘法的意義，寫出乘法算式和讀法教學(xué)）師：同學(xué)們請看(課件演示)我們把生活中像這樣2+2+2+2+2+2=2=14這種加數(shù)相同的加法算式，用乘法表示（板書）（1）、幾個2相加？（2）、7個2相加可以寫作7x2,“7”表示什么？（相同加數(shù)的個數(shù)或是2的個數(shù)），“2”表示什么？（相同加數(shù)），等于14，“14”表示相同加數(shù)的和。)，所以算式72＝14，讀作7乘2等于14?！浚?）、也可以寫作27=14，讀作2乘7等于14。我們一起來看看一個有趣的動畫。5．師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了乘法，你們能把黑板上其他的加法算式改寫成乘法算式嗎？（指名說一說，并讓學(xué)生說一說每個算式中的數(shù)字表示什么意思？算式表示什么意思？）教師再次強(qiáng)調(diào)：像這樣相同加數(shù)相加的算式用乘法計(jì)算非常簡便。1．先讓學(xué)生說說題意，知道一共有多少個水果？表示幾個幾相加？再獨(dú)立填寫加法算式和乘法算式?！疽龑?dǎo)學(xué)生理解相同加數(shù)和它的個數(shù)可以互換位置】課件出示教科書練習(xí)九的第1題（小朋友玩翹翹板的情境圖）：先讓學(xué)生獨(dú)立寫出加法算式和乘法算式，在組織交流。讓學(xué)生體會到可以從不同角度觀察、思考問題。然后，讓同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。）5．能力提高：能照樣子用畫一畫的方法表示出另一個算式嗎？ 3252四、反思回顧，總結(jié)收獲：同學(xué)們，這一堂課上的快樂嗎？想一想這節(jié)課你們都學(xué)習(xí)了哪些知識？你們有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識 相同加數(shù)簡便2+2+2+2+2+2=126個2相加62=12讀作：6乘2等于124+4+4+4+4=20 3+3+3+3=1226=12（乘號）5個4相加54=20 4個3相加43=12讀作：2乘6等于 45=20 34=12第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第446頁 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較方便。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解相同加數(shù) 難點(diǎn)：理解乘法的意義 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，在我們數(shù)學(xué)王國里有一個充滿歡聲笑語的地方，那就是“快樂谷”！想去看一看嗎？請看大屏幕（電腦出示主題圖）。師：你是怎么知道的？生：數(shù)的、算的。（生答師板書算式）師：你不僅能認(rèn)真觀察，而且還算出了喜歡玩過山車的小朋友一共有12人，真是個有心的孩子，老師非常喜歡你！請坐！別的小朋友呢？你們還知道什么？ 生：??師：大家的發(fā)現(xiàn)可真多！“快樂谷”里不僅快樂多多，而且智慧也多多！就讓我們一起跟隨“小精靈”去親自感受一下吧！二、實(shí)踐操作，引導(dǎo)探究師：首先，我們來到了“快樂谷”的第一站──“拼圖吧”，這里正在進(jìn)行有趣的拼圖游戲。（1）分類。生：一邊的加數(shù)都一樣，一邊的加數(shù)都不一樣??師：“一樣”用數(shù)學(xué)語言說就是“相同”。是都相同嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再次觀察黑板左邊的算式，感知每個算式中的相同加數(shù)）師：在加法算式中，如果每個加數(shù)都相同，這個加數(shù)我們就叫做相同加數(shù)。一共要寫多少個7？也就是要求多少個7的和？師：同學(xué)們要求4個5，三個10,6個3,45個7相加的和事多少，也就是求幾個相同加數(shù)的和。乘法（板書）在正式學(xué)習(xí)乘法之前老師想聽聽你們對乘法有哪些了解了呢？ 師：同學(xué)們說的真棒，大家說了很多有關(guān)乘法的了解，有些內(nèi)容是我們今后要學(xué)習(xí)的，那今天我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識。讀作??師：會讀嗎？誰來讀？師：聲音真動聽，看來學(xué)的非常認(rèn)真。原來的加法里沒有數(shù)字幾呢？怎么現(xiàn)在寫成乘法之后哪來的這個幾？生：這個幾是只有幾個5相加。師：有關(guān)乘法的知識還有很多,請同學(xué)們打開書到46頁,：（訂正）這邊幾個算式為什么都沒寫呢？ 生：因?yàn)樗鼈兊募訑?shù)都不相同！師：對！只有像這樣“幾個相同的數(shù)相加”才可以用乘法表示，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“乘法”（板書）。瞧！小精靈都為我們高興，露出了欣慰的笑臉！三、鞏固拓展 1．第46頁“做──做”。）（說說乘法算式的意義）手勢判斷填一填四、全課總結(jié)師：今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)到這就結(jié)束了，你又收獲了什么新知識呢？誰來和大家分享一下？
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