人教版小學(xué)二年級音樂上冊雪花教學(xué)反思2定稿-閱讀頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 跳音）（2）教師：是這樣的嗎？（在黑板上畫出來）唱的時候像什么呀？ 生：像小鹿在跳躍有彈性。我們一起來試一試有（師唱，“雪花，雪花”——）（3）教師：那這句話呢？“一，二，三，四，五，六“ 教師：聽聽，這樣有什么不同？（輕聲唱“一，二，三，四，五，六“）（重音唱 “一，二，三，四，五，六“）教師：對，是重音唱，但是上面的那個大于號在我們的音樂里叫“重音記號”，當(dāng)它出現(xiàn)在誰頭上的時候，誰就要唱的重一些，再讓我們試一試。請同學(xué)們帶上小雪花，自由地進行小組組合表現(xiàn)樂曲。同時也體現(xiàn)了在教學(xué)中以音樂為教學(xué)主線，構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系,達到學(xué)科的整合效果。（老師巡視指導(dǎo)）完成后，把好的作品貼在黑板上，頒發(fā)獎勵（彩色雪花）五、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)演唱和表演讓我們感受到了寒冷的冬天里在雪地里歡樂的玩雪樂趣，同時也表達了我們對雪花的喜愛之情。歌詞描寫了兒童對晶瑩的雪花感到好奇，數(shù) “花瓣”的情景，表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。學(xué)情分析：《雪花》雖然歌曲短小，但歌詞具有兒童特點，音樂形象生動。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：了解認識頓音記號、重音記號在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。教學(xué)重點：有感情地唱好歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、節(jié)奏卡、知識卡、頭飾、雪花片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂【設(shè)計意圖】：感受音樂給人帶來的愉悅情緒，拉近師生的距離，為下面的歌曲學(xué)唱做情感的鋪墊。達到聲音和諧統(tǒng)一，動作富有美感?！堆┗ā?，學(xué)生感受歌曲情緒特點及內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去感受歌曲，調(diào)動聆聽興趣，理解歌詞，豐富情感體驗。【設(shè)計意圖】：師生配合用雙響筒伴奏增強學(xué)生讀詞的節(jié)奏感，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，為下一步演唱歌曲做鋪墊。三、合作探究、表現(xiàn)音樂，了解在歌曲中的作用及演唱方法?！驹O(shè)計意圖】：運用多種音樂表現(xiàn)手段表達歌曲內(nèi)涵，讓學(xué)生隨音樂自由發(fā)揮，抒發(fā)內(nèi)心情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，進一步表達對雪花的喜愛之情?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程及小雪花的作用，進一步激發(fā)學(xué)生對雪的喜愛以及對大自然奧秘的探究。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計中心情況邊出示課件，并提出應(yīng)聘的條件。積極對學(xué)生的每一個細微的表現(xiàn)進行評價。在教學(xué)過程中，我不僅對學(xué)生取得的結(jié)果進行評價，而且注重非正式的評價，用眼神，笑容給予學(xué)生適時的鼓勵，及時地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。我將這節(jié)課的知識點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢律動，及富有童趣的競爭性游戲，使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。
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