人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)和整理教案范文-閱讀頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 沙的下雨聲 哈哈的歡笑聲 喳喳的鳥叫聲二、近義詞。熟悉（陌生）說謊（誠實(shí)）尖細(xì)（粗大）傷害（保護(hù)）危險(xiǎn)（安全）相信（懷疑）縮短（延長）機(jī)靈（笨拙）家喻戶曉（無人知曉）三、填量詞。：言行一致 言必信，行必果君子一言，駟馬難追：咬牙切齒 怒發(fā)沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴(yán) ：背信棄義 恩將仇報(bào) 見利忘義 忘恩負(fù)義：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》：現(xiàn)代戰(zhàn)車 現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī) 新型槍械 現(xiàn)代導(dǎo)彈“手”的成語：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）情同手足（形容親密）心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應(yīng)手（形容熟練）五、一字多義。，駟馬難追。，名譽(yù)失去難挽回。陶行知 。伊索六、動(dòng)物喻人。：趨炎附勢，百依百順的人。：強(qiáng)橫無賴，獨(dú)霸一方的人。：立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。，可現(xiàn)在竟然下起雨來，這個(gè)天氣可真怪！。榮辱與共。，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。仰望：從低處向上看。窺視：偷偷摸摸地看。瞻仰：恭恭敬敬地看。環(huán)顧：前后左右地看。九、按課文內(nèi)容填空。②活動(dòng)：.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動(dòng)。，見我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)）。（景色秀麗）的山林中，有一只鹿?！墩渲轼B》第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個(gè)（逐步信賴）的過程。８.《珍珠鳥》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里。）第五篇：四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元可能性教案3四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元可能性教案（蘇教版）教學(xué)內(nèi)容教材第64~65頁例1和試一試，第65~66頁例2和練一練，第67頁第1~4題。、操作和交流等具體活動(dòng)中，初步感受簡單隨機(jī)現(xiàn)象在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能應(yīng)用有關(guān)可能性的知識解決一些簡單的實(shí)際問題或解釋一些簡單的生活現(xiàn)象，形成初步的隨機(jī)意識。教學(xué)重難點(diǎn)簡單隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)，能列舉出簡單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果，能對簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題。袋子中放了幾個(gè)球？大小怎么樣？分別是什么顏色？摸球的小女孩眼睛被蒙住了。師：從口袋里任意摸出1個(gè)球，可能摸出哪種顏色的球？。生活中，有些事情我們不能確定它的結(jié)果，人們常用“可能”來描述。（板書：可能性）二、探究新知 。你們每個(gè)小組都有這樣的一袋球。從口袋里任意摸出一個(gè)球，摸后放回，一共摸10次，記錄每次摸球的顏色。下面我們可以通過摸球游戲來檢驗(yàn)一下，看看你們猜得對不對。明確游戲規(guī)則：①小組合作，從口袋里任意摸出一個(gè)球，一共摸10次。③由組長在記錄表1上記錄它的顏色，記錄時(shí),紅球用“√”表示，黃球用“”表示,記錄完畢再放回去。通過討論明確：每次摸出球的顏色是不確定的，可能是黃球，也可能是紅球；隨機(jī)事件發(fā)生的結(jié)果具有不確定性，難以預(yù)測。學(xué)生回答問題，并做出解釋。（板書：確定性 不確定性）。（出示例2中的4張撲克牌）如果把這4張牌打亂后反扣在桌上，從中任意摸出1張，可能摸出哪一張？摸之前能確定嗎？ 提問：可能出現(xiàn)的結(jié)果一共有多少種？把“紅桃4”換成“黑桃4”，提問：現(xiàn)在的4張牌中，既有紅桃，又有黑桃。驗(yàn)證，各小組合作進(jìn)行摸牌游戲。展示摸牌結(jié)果。提問：通過摸牌游戲，你有什么收獲？指出：判斷事件發(fā)生的可能性大小，要先列舉出整個(gè)事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，再根據(jù)列舉的結(jié)果作出判斷。從每個(gè)口袋里任意摸出一個(gè)球，可能會是紅球嗎？從哪個(gè)口袋里摸出紅球的可能性最大？三、練習(xí)鞏固。出示題目的條件和第（1）題，讓學(xué)生先和同桌說說要使摸出的球不可能是綠球，需要滿足什么條件，再同桌合作在口袋里放球，并組織全班交流。反饋。五、總結(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？怎樣判斷事件發(fā)生的可能性的大??？還有哪些收獲和體會？：武漢，哈爾濱，三亞的圖片，問：這些地方冬天會下雪嗎？用可能，一定，不可能來描
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