人教版四年級數(shù)學上冊期末復(fù)習教案例文-閱讀頁
2024-12-06 03:48本頁面
【正文】 ，在獨立思考的基礎(chǔ)上再讓學生借助學具分小組動手分一分，說一說。然后逐步引導學生一步一步地分?！ ∈崂硭悸?，展示過程?！ 邮謱嵺`，探討特性 先由生活中大橋、伸縮門等圖片引出問題，引導學生大膽猜想，如果換成三角形、平行四邊形將會出現(xiàn)怎樣的情況。再讓學生回憶學生中應(yīng)用了特性的實例，加深對特性的理解。為什么現(xiàn)在可以坐了? 欣賞圖片：其實在我們生活當中存在著許多我們學過的圖形,聰明的建筑師們不僅利用他們設(shè)計出了許多漂亮的建筑,同時又利用他們的特性設(shè)計出了不可思議的雄偉建筑。下面就請同學們跟著老師一起欣賞這些有名的建筑圖片,去感受圖形帶來的魅力?！ ∵\用今天學過的知識加固搖晃的椅子。評價自己或他人的學習表現(xiàn)，生生互動評價，學生既認識自我，建立信心，又共同體驗了成功，促進了發(fā)展?！ 。菏箤W生在探索計算方法的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運算中去。 教學重點： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學難點： 三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計算 教學準備： 小黑板，練習題卡片 教學過程： 一、導入新課，自學指導 ?。涸滦切^(qū)，多層樓每幢住48戶，小高層樓每幢住128戶，高層樓每幢住236戶。 (1)請學生列出算式，并比較三個算式的相同之處(都要用每幢樓住的戶數(shù)乘幢數(shù)，算出一共能住的戶數(shù)) (2)學生用豎式計算2365和4816。月星小區(qū)一共住了多少戶? 提問：從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式? 12816和剛才的兩道題相比，有什么不一樣呢?今天我們就一起來研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法” 二、自主學習，合作探究 教學例1學生嘗試?！ l(fā)12816的得數(shù)是多少呢，你能嘗試用豎式計算出得數(shù)嗎?自己在下面試一試，如果有困難，可以和小組里的同學一起研究。提問：你們和他做的一樣嗎? (2)你是怎樣一步一步地來算這道題的?128乘16的積應(yīng)該從哪位寫起?我們把這兩部分怎樣?得數(shù)的末尾應(yīng)該和哪一位對齊?(指算式)這個128實際上代表的是多少?求的是多少幢樓的住戶數(shù)?算出的2048其實是幾幢樓的住戶數(shù)?(根據(jù)學生回答完成黑板豎式板書) (3)我們一起來答一下。并注意巡視，以發(fā)現(xiàn)學生解題中的問題，并有意進行收集。先引導學生看過程，同意嗎?這個結(jié)果比較大，怎么讀?再出示一份錯誤作業(yè)，他錯在哪兒了?提醒學生計算時要小心。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，我們都是分幾步做的?第一步做什么?所得的結(jié)果的末位怎樣?接著說下去?！ ∠扰袛嗝康李}的計算過程和結(jié)果是否正確，再說說錯在哪里，怎樣改正。 指出：兩位數(shù)乘三位數(shù)的試題，在列豎式計算時，交互兩個乘數(shù)的位置后再乘比較簡便?！ 〗虒W目標： 讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進行計算。 讓學生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識?！ 〗虒W難點： 理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。 問：這些口算題有什么特點?(都是末尾有0的乘法) 末尾有0的乘法怎么口算?(先不看0，乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就添上幾個0) 板書其中一題：20043 這題的得數(shù)是多少?怎么算的? 現(xiàn)在請你用豎式來計算，行么? (板書豎式，強調(diào)0先不要對齊) 看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題? (24300，20430) 為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢?(先不看0，都是243。 指名板演，(可能出現(xiàn)的情況) (1)按照原來的方法筆算 (2)0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了 (3)交換了兩個乘數(shù)的位置 (4)在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊 …… 講評這幾種做法 第一種方法：是正確的 (重點講)第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位?(先不考慮，可以使計算更簡便) 既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候，0也不要考慮。…… 比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡便。講評?！ 〉?題。算完后指名交流每組算的時候有什么特點? 四、布置作業(yè) 第4題
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