人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元統(tǒng)計的復(fù)習(xí)和整理教案范文(已修改)
2025-10-30 17:12 本頁面
【正文】 第一篇：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元統(tǒng)計的復(fù)習(xí)和整理教案（范文）統(tǒng)計的復(fù)習(xí)和整理教學(xué)目的：，進一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。，從而更加全面地理解描述數(shù)據(jù)的方法。、解決問題的能力，提高分析數(shù)據(jù)的水平；進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)過程：一、揭示課題。——統(tǒng)計的整理和復(fù)習(xí)。師：現(xiàn)在我們學(xué)的《統(tǒng)計》中，有哪些內(nèi)容？ 生：復(fù)式統(tǒng)計表；復(fù)式條形統(tǒng)計圖。：復(fù)式統(tǒng)計表可以改畫成——（復(fù)式條形統(tǒng)計圖）；復(fù)式條形統(tǒng)計圖可以改畫成——（復(fù)式統(tǒng)計表）。二、進一步認(rèn)識統(tǒng)計圖表。1999年我國耕地分布情況統(tǒng)計如下： 東部：水田1270萬公頃，旱地2609萬公頃； 中部：水田1331萬公頃，旱地3608萬公頃； 西部：水田778萬公頃，旱地3852萬公頃； 學(xué)生自主看題，了解信息。把上面提供的數(shù)據(jù)填寫在表格中；交流計算合計數(shù)和總計數(shù)的方法；獨立計算合計數(shù)和總計數(shù)；同桌校對，班級校對。師：在統(tǒng)計表中，你了解到了什么？ 四人小組先說說，再班級交流。一共的水田面積；一共的旱地面積；東部的耕地面積；中部的耕地面積；西部的耕地面積。水田最多的地區(qū)；水田最少的地區(qū)；旱地最多的地區(qū)；旱地最少的地區(qū)等等。學(xué)生的建議：旱地改成水田，（討論可行性）；保護耕地（向空中發(fā)展等）；愛惜糧食等等。計算“1999年我國的人口是125909萬，計算平均每人占有的耕地是多少公頃？” 13448247。125909≈（公頃）先讓學(xué)生說算式，可能會出現(xiàn)四種情況：①13448247。125909②125909247。13448③134480000247。1259090000④1259090000247。134480000；說理中合并成二中情況：①13448247。125909②125909247。13448；辨析中確認(rèn)正確的算式：13448247。125909≈（公頃）“你知道嗎？”和世界平均水平比較、和加拿大比較得出：我國的人均耕地少，由此激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識和如何應(yīng)對人均耕地少國情的意識。獨立填表；說說這里復(fù)式條形統(tǒng)計圖和前面的條形復(fù)式統(tǒng)計圖的不同之處；分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，如數(shù)據(jù)表示的意思，再如城鎮(zhèn)居民的收入增長快于農(nóng)民的收入增長等等。獨立完成此題；評價所畫統(tǒng)計圖的優(yōu)劣；交流對兩支球隊的看法。三、探索與應(yīng)用。“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。明確題目中的要求。以本班為例子，小組里說說收集數(shù)據(jù)的方法；班級交流中，確定數(shù)據(jù)收集時的標(biāo)準(zhǔn)、方法等；收集數(shù)據(jù)，確認(rèn)有效正確的數(shù)據(jù)。填寫統(tǒng)計表、完成統(tǒng)計圖；校對。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，說說自己的看法。四、布置作業(yè)。完成“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。第二篇：四年級上冊數(shù)學(xué)第六單元整理和復(fù)習(xí)教案上饒縣中小學(xué)教師備課單教學(xué)方法： 觀察法、游戲法、引導(dǎo)法上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 大 地 小 學(xué)姓名備課時間年級二年級班級學(xué)科 數(shù)學(xué)課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課時 第1課時上課時間教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過復(fù)習(xí)加深對乘法意義的認(rèn)識，復(fù)習(xí)鞏固1~9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法：對所學(xué)知識技能、思想方法進行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重難點：熟記口訣，運用口訣解決實際問題。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入（1）同學(xué)們咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會了哪些知識呢 ？讓我們一起進入口訣游戲?qū)m吧。第一關(guān)：對口令。開火車，看誰對得又快又對。如：三三（）五六（）七七（）二八（）五七（）四四（）八九（）二六（）第二關(guān)：你能流利完整地背誦乘法口訣表嗎？抽學(xué)生背誦。根據(jù)背誦情況，出示乘法口訣表。二、互動合作第一題：高手分蛋糕小猴過生日，請了森林里的許多小動物來吃蛋糕。請看一看，猴媽媽為小猴買了幾個大蛋糕？小猴把每個蛋糕都切成了幾塊？⑴小組交流合作⑵學(xué)生回答，同時讓學(xué)生說一說題意，為什么這樣做。第二題：水上巴蕾舞圖上畫著許多游泳健將，她們不僅游泳棒，而且還能在水中跳芭蕾舞。我們一起去看一看吧。⑴看問題，小組討論，說說題目的意思。⑵獨立完成，展示時說解題思路。第四題：看誰嘴兒巧⑴小組間交流后獨立完成。⑵說一說，自己是怎么想的。三、展示交流整理解決求一個
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