【正文】 通化市教育學院課題組副組長：興華教育集團教研室、各縣（市、區(qū)）教師進修學校的小學數學教研員；通化市朝小、通鋼一小、二小、三小、各縣（市、區(qū)）實驗小學的校長、副校長。第四篇：《培養(yǎng)農村小學生良好學習習慣》課題研究方案專題《培養(yǎng)農村小學生良好學習習慣》課題研究方案作者：陳國富加入時間：20091010 12:49:51點擊：1349一、研究背景及意義現代社會是一個學習化的社會。所有社會成員都要關注學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。學校和家庭作為教育年輕一代的最基本的社會組織，其學習型組織的構建直接影響年輕一代的成長。目前，我國學校教育正經歷著一場新課程改革的實踐，強調關注學生主體，以人為本，倡導研究性學習、合作學習、創(chuàng)造性學習、指導性學習等理念，應該說這些理念是先進的，是符合時代要求的。家長對新一輪課改認識不明確，缺乏必要的指導和培訓，仍就按過去的經驗教導孩子，死讀書、讀死書，迷信權威，缺乏獨立性??。而忽視學習習慣的培養(yǎng)。從學生個人健康成長與發(fā)展的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生學習習慣也具有十分重要的現實意義。”學生學習的過程就是形成習慣的過程。習慣是經過反復練習逐步形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為模式，學習習慣則是在學習活動中形成的比較穩(wěn)定的行為方式?？鬃釉疲骸吧倌耆籼煨裕晳T如自然。當今社會的發(fā)展，時代信息和internet的完善給人類提出了新的要求，終身學習是未來社會的生存的必要條件，而學習習慣的養(yǎng)成可以為學生提供一個可持續(xù)發(fā)展學習的空間，也可以使學生更加主動，積極地學好各門功課，這不僅有助于當前的學習，而且，對其今后的學習工作都將產生較大的影響，使之終身受益，這對人的文化素質的提高和長遠發(fā)展是有十分重要的意義。學校領導以此情況為契機向市教科所提出《培養(yǎng)農村小學生良好學習習慣研究》的課題研究，力爭在下面的研究中努力培養(yǎng)我校學生學習方面的好習慣。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，將有利于孩子提高學習效率，促進身體健康?！绷晳T是人生的奠基，是美德的源泉。小學生需要養(yǎng)成的學習習慣有：認真聽取別人講話的習慣科學安排時間的習慣預習的習慣認真聽課的習慣多思、善問、大膽質疑的習慣協作研討的學習習慣及時完成作業(yè)的習慣留心周圍事物，認真觀察的習慣動手操作的習慣利用所學知識解決實際問題的習慣學習習慣的形成是一個嚴格訓練、長期積累、逐步上升的過程。三、研究目標小學階段是學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要時期。在教育教學中，通過創(chuàng)設和諧、民主、寬松的氛圍，從大處著眼，小處入手，堅持不懈地反復抓，抓反復，讓學生認識到養(yǎng)成良好學習習慣的重要，樹立自覺養(yǎng)成良好學習習慣的意識，知道良好學習習慣應達到的要求。四、本課題主要研究內容：學習習慣的培養(yǎng)涉及到家長、教師和學生的意識和態(tài)度，也與家長、教師的文化程度、教育水平息息相關。了解存在的主要問題，學生情況，教師和家長的能力、水平和實踐經驗。2．個案分析法對個別學生存在的問題做好個案材料的積累、分析，進行個別指導。要注重在學校教育和家庭教育實踐中開展研究，解決實際問題。六、主要研究階段：（一）準備階段（2007年12月2008年12月）：，確立實驗班級；，簽定協議書，明確工作目標和工作任務；，開展調查研究，了解學校、家庭和學生的基本情況；；。七、組織管理為確保課題研究的順利進行，落實好相關措施，學校成立課題組，校長任組長，教導處負責教科研日常工作。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。為使學習習慣培養(yǎng)扎實、有效、持續(xù)地開展下去，特制定我校學生學習習慣培養(yǎng)實施方案。扎實開展“培養(yǎng)學生良好學習習慣”活動，達到提高學生基本素養(yǎng)，為學生終身學習服務的目的。㈠整體性原則所有學生都是習慣培養(yǎng)的對象和參與者，習慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動要著眼于全體學生的發(fā)展，貫穿于學校教育教學工作的方方面面，學習習慣的培養(yǎng)要落實在學生思想教育工作上、要落實在課堂教學上、要落實在教育環(huán)境上。㈢層次性原則在進行學習習慣培養(yǎng)時，要關注和重視學生的年齡特點和個體差異，根據不同學生的不同情況，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養(yǎng)訓練活動。課前對將要學習的內容進行預習，預習時遇到不懂的 地方可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題標記出來，以便在課堂上有重點地學習。上課時，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀律，不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。養(yǎng)成認真傾聽、勤思、能評價的習慣。練習說完整話，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。書寫時注意保護好視力，做到“三個一”：眼睛離書本一尺，胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。閱讀習慣。四、實施步驟宣傳發(fā)動，提高認識：加強對學生學習習慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學校學習習慣培養(yǎng)文化氛圍。建立組織機構：為加強學生學習習慣培養(yǎng)的管理，解決習慣培養(yǎng)過程中出現的問題，使習慣培養(yǎng)正常、穩(wěn)步地進行，成立學生學習習慣培養(yǎng)領導機構。五、主要措施落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。做的次數多了，才會變成自覺的行動。要根據一年級學生具體形象思維占優(yōu)勢的特點，采用生動形象的教育方法，使學生明白老師提出的要求。在明理的過程中，老師始終處于主導地位，要及時分析學生的情況，有針對性地提出要求，有目的地選擇方法，有計劃地組織活動。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內化的過程。訓練要嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓練的重點和強度要有所區(qū)別，不能搞“一刀切”。學生接受訓練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習慣的培養(yǎng)訓練，必須通過學生自身的內部矛盾斗爭才能成為習慣。所謂“恒”，就是“持之以恒”。為此，必須注意兩點：(1)一致性。(2)新穎性。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是一件非常細致、艱巨的工作，要加大培養(yǎng)力度，學校、家庭和社會密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，要不斷總結反思落實情況，把學生學習習慣養(yǎng)成納入教師量化學生學習成績的依據，使學習習慣培養(yǎng)真正落到實處。聽：學生讀書、回答問題等情況及師生談話情況。