四季童趣音樂教案-閱讀頁
2024-11-04 14:21本頁面
【正文】 們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲?！按骸⑾摹⑶?、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。（四）總結(jié)本節(jié)課的收獲。而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的。這個(gè)單元是描寫四季的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌曲中的第14小節(jié)與第58小節(jié)旋律的變化重復(fù)，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第2021小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮，小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù)，形成了相互的呼應(yīng)，更增添了玩耍、逗樂、滑雪的歡樂情緒。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，感受歌曲中出現(xiàn)的一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)連音線，并掌握它的用法與作用；能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的休止符；注意力度記號(hào)的演唱。萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了，是最富有生機(jī)的季節(jié)。（點(diǎn)擊課件唱： 5 5 0 5 5 1 2︱3 6 6︱）冬 天 是寒 冷 冬 天師：是啊，四季就是一副美麗的畫，今天我們要學(xué)的歌曲就是《四季童趣》。：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽聽，說一說歌曲當(dāng)中是怎樣描繪四季的？（讓學(xué)生熟悉歌詞）（出示）：春天→放風(fēng)箏 夏天→小河灣，抓魚蝦螃蟹 秋天→長竹竿，打棗摘蘋果 冬天→雪撬板去滑雪，并說出歌曲的演唱速度和情緒。（讓學(xué)生感受歌曲的速度和情緒）生： （1）認(rèn)識(shí)連音線師：你們仔細(xì)看看歌譜，音符上有條彎彎的弧線，這個(gè)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——連音線。這對(duì)雙胞胎長得一模一樣,連音線媽媽怎么來區(qū)分它們呢？ 延音線：標(biāo)在兩個(gè)相同音上的線。如：53 師：延音線是延長這個(gè)音，圓滑線的作用是讓這幾個(gè)音唱的連貫。，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師一起解決歌曲中的難點(diǎn)。（像春天般清新的感覺演唱）（4）力度記號(hào)的學(xué)習(xí)（出示旋律）師:同學(xué)們，你們唱的真不錯(cuò)。你們可不要小看它們了，它們的魔法可大了，有了它們，我們就可以把聲音變大變小，歌聲就變得更動(dòng)聽，更有感情了。（分句唱，讓學(xué)生感受力度變化，更好的表現(xiàn)歌曲）師：這四個(gè)力度幾號(hào)如果讓大家分別代表一個(gè)季節(jié)的話，大家怎么選擇呢？師小結(jié)：p 冬天寒冷的感覺，所以唱的時(shí)候輕輕的，mp 春天清晰的感覺，mf 秋天和春天很相似，比春天稍微強(qiáng)一點(diǎn)，f代表最熱烈的夏天，所以要在四個(gè)季節(jié)中要唱得最強(qiáng)。（學(xué)生有表情的演唱這句，調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱情緒）（7）有感情的演唱歌曲。（四）拓展歌曲 聽師范唱。請(qǐng)出個(gè)別同學(xué)來演唱第二聲部（五）欣賞歌曲（收集有關(guān)四季的歌曲）（擊動(dòng)）師：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，請(qǐng)同桌相互談?wù)?，等下?qǐng)同學(xué)來說說還有哪些歌曲是有關(guān)四季的歌呢。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂
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