【正文】 的知識體系，按照學(xué)生發(fā)展階段，以學(xué)生發(fā)展階段需要探索的、社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)，組織課程內(nèi)容，均成一個一個相對獨立的專題。教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。18【答案】 C。練習(xí)法有利于技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較。20【答案】C。【參考答案】知覺的一般特性包括：（1）選擇性人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性即知覺的選擇性。在知覺過程中，人們并不是把知覺對象感知為個別孤立的部分，而總是把它感知為統(tǒng)一的整體。（4）恒常性在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屬性(大小、形狀、明度、顏色等)受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性，知覺的這種特征即恒常性。（2）腦力腦動和體力勞動相分離為小學(xué)提供了專門從事教育活動的知識分子。（4）國家機器的產(chǎn)生需要專門的機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子來為統(tǒng)治階級服務(wù)。（2）倡導(dǎo)以師德為先熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。（3）重視教師能力提升把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。24.【參考答案】（1）學(xué)生把“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”作為自己的唯一理想是片面，不科學(xué)的。而造成材料中出現(xiàn)的現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面。中國傳統(tǒng)的文化觀念認(rèn)為“勞心者治人，勞力者治于人”，即認(rèn)為體力勞動者要低于腦力勞動者，在這樣的觀念影響下，人們普遍認(rèn)為必須考上大學(xué)才能有一個體面的工作，才能成為人上人。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育制度的影響下，學(xué)校和社會都把升學(xué)率和分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)校和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，升學(xué)檔次成了衡量孩子有無出息的標(biāo)準(zhǔn)。在社會和學(xué)校的雙重壓力下，家長不得不強迫孩子考上大學(xué)，同時，望子成龍的急切心情以及家長之間相互攀比的風(fēng)氣，也會導(dǎo)致材料中的現(xiàn)象。（2）針對這一現(xiàn)象對學(xué)生進行理想教育應(yīng)從以下幾個方面著手: 首先，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的、全面的理想。學(xué)生的理想總是通過一些具體事情的向往或態(tài)度表示出來，教師要了解學(xué)生的態(tài)度和傾向，了解學(xué)生的情況，加以梳理，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的理想。教師在進行理想教育的時候，可以采取多種形式的教育活動形式，提高學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生樹立健康的理想。由于學(xué)生年齡、經(jīng)歷和文化水平的差異，因而對理想的認(rèn)識也有所差別，教師要從現(xiàn)實基礎(chǔ)入手，積極地促使學(xué)生朝著遠大的理想而奮進。教師要在日常的教學(xué)工作中，把理想教育與各科教學(xué)緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生滲透正確和積極向上的理想教育。材料中，孫老師把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題目，利用學(xué)生感興趣的六一兒童節(jié)的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)問題，巧妙的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，是值得我們學(xué)習(xí)的。教學(xué)設(shè)計的對象是學(xué)生，教學(xué)設(shè)計的成效如何，將取決于對學(xué)生情況的了解程度。第二，教師在處理教材時應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與好奇心，向?qū)W生多提供參加活動的機會。第三，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。所謂教學(xué)內(nèi)容的深度，就是指知識的難度，也就是教師挖掘教材的程度。26.【參考設(shè)計】（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能:能移通過恰當(dāng)?shù)恼Z言和具體的事例來表達內(nèi)心的真情實感，有自己的想法。過程與方法:在交流中增強表達的自信，并且學(xué)會傾聽、尊重別人獨特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識。情感態(tài)度價值觀:樂于與他人分享內(nèi)心的真實感受，愿意表達自己，感受習(xí)作的快樂并增強習(xí)作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動筆的寫作習(xí)慣。分析: 本次設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實際，抒真情講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。要重視習(xí)作前的充分醞釀，習(xí)作時的思考，習(xí)作后的再次交流等。作文中對爸爸的描述讓老師看出對啊網(wǎng) 在線直播教師資格證第一品牌來你對爸爸的觀察還真是細心??！列舉了那么多當(dāng)爸爸的好處，我都能感受到你強烈的愿望了。另外還要注意一下，寫完后自己讀一讀，不要丟字落字，“我再告訴 當(dāng)爸爸最后一個好處”這句話中是不是丟了一個重要的字呢？【參考設(shè)計】(1)模型思想數(shù)學(xué)模型是用數(shù)學(xué)語言概括地或近似地描述現(xiàn)實世界事物地特征，數(shù)量關(guān)系和空間形式的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。本課屬于乘積模型。另一個模型是乘積的模型，總價=單價數(shù)量、路程=速度時間，這兩個常見的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的模型。過程與方法: 讓學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。(3)教學(xué)環(huán)節(jié)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．觀察下列算式中兩個因數(shù)有什么特點？（板書：因數(shù)末尾有0）出示：6050 24020 師：你是怎么口算的？（學(xué)生討論）師：（板書口算方法）你能用口算的方法進行筆算嗎？ 2．這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法（板書課題：筆算乘法）【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)口算知識，為末尾有0的乘法筆算做好準(zhǔn)備；復(fù)習(xí)筆算知識，為中間有0的筆算除法做好準(zhǔn)備，同時熟悉乘法筆算的基本步驟。師：讀材料，你能提出什么問題？（學(xué)生討論）1．出示問題：特快列車每小時行160千米，30小時能行多少千米？ 分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式。兩個因數(shù)末位有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末位一共有幾個0，則在積的末尾添寫上幾個0。）3．出示問題例題普通列車每小時行106千米，30小時能行多少千米？對啊網(wǎng) 在線直播教師資格證第一品牌分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生通過對比選擇,掌握豎式的簡便寫法，在自主探索中掌握中間、末尾有0的計算方法。）（三）鞏固練習(xí)師：下面，老師帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)王國遨游吧！，全班討論【設(shè)計意圖】通過多層次的練習(xí)，讓學(xué)生對練習(xí)過程中既強化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維，打破思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。第四篇：整改2015年下半年小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》真題答案解析2015年下半年中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識與能力試題(小學(xué))一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分)1．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。A．《學(xué)記》B．《論語》C．《大學(xué)》D．《師說》2．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（D）。A．道德情感不深 B．道德意志不強 C．道德認(rèn)識不足 D．道德自律不夠4．我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定實施九年義務(wù)教育的時間為（B）。這說明教師勞動具有（B）。A．顯性觀察 B．參與性觀察 C．隱性觀察 D．非參與性觀察 7．如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先采取的正確措施是（B）。所運用的感覺規(guī)律是（D）。A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突 C．趨避式?jīng)_突 D．雙重趨避式?jīng)_突。這種學(xué)習(xí)屬于（B）。提出這一理論的心理學(xué)家是（B）。A．行為療法B．藝術(shù)療法C．認(rèn)知療法D．精神分析療法13．按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體和課程專家提出的課程屬于（A）。A．直觀性原則 B．因材施教原則 C．啟發(fā)誘導(dǎo)原則 D．循序漸進原則15．張老師對《匆匆》一課進行教學(xué)設(shè)計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學(xué)目標(biāo)之一。A．知識性目標(biāo) B．過程性目標(biāo) C．技能性目標(biāo) D．情感性目標(biāo) ，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。17．教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于（A）。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（C）。這種評價屬于（D）。這種課程屬于（C）。知覺的一般特性包括：（1）選擇性。（3）理解性。22．簡述學(xué)校產(chǎn)生的基本條件。（2）腦力腦動和體力勞動相分離為小學(xué)提供了專門從事教育活動的知識分子。（4）國家機器的產(chǎn)生需要專門的機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子來為統(tǒng)治階級服務(wù)。【參考答案】小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本理念包括：（1）強調(diào)以學(xué)生為本。（3）重視教師能力提升。三、材料分析題(本大題共2個小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。問題：（1）你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？（10分）（2）針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進行思想教育？（10分）【參考答案】（1）學(xué)生把“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”作為自己的唯一理想是片面，不科學(xué)的。而造成材料中出現(xiàn)的現(xiàn)象的原因主要有三個方面：①社會環(huán)境的影響。③家庭教育方式的影響這種現(xiàn)象會對學(xué)生產(chǎn)生很多不良的影響：一是升學(xué)的壓力和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)超出了孩子的心理發(fā)展水平和承受能力，使孩子喪失該有的天真爛漫；二是很多兒童無法及時調(diào)整，緩解壓力，導(dǎo)致自身情緒易產(chǎn)生劇烈變化，最終導(dǎo)致心理失調(diào)；三是兒童因此成為了學(xué)習(xí)和升學(xué)的機器，不能全面健康的發(fā)展。其次，動之以情曉之以理，避免板起臉孔談理想。最后，以德啟智，德智相長，在日常數(shù)學(xué)活動中，滲透理想信念教育的思想。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)昙壱獏⒓颖硌荩枰莩龇b160套，愛心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套。（10分）（2）闡述老師處理教材內(nèi)容時的基本要求。材料中，孫老師把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題目，利用學(xué)生感興趣的六一兒童節(jié)的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)問題，巧妙的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，是值得我們學(xué)習(xí)的。教學(xué)設(shè)計的對象是學(xué)生，教學(xué)設(shè)計的成效如何，將取決于對學(xué)生情況的了解程度。第二，教師在處理教材時應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與好奇心，向?qū)W生多提供參加活動的機會。第三，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。所謂教學(xué)內(nèi)容的深度，就是指知識的難度，也就是教師挖掘教材的程度。四、教學(xué)設(shè)計題（??26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)??2請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。說句心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。不過，我還是很想當(dāng)爸爸。(15分)（2）分析學(xué)生完成該寫作內(nèi)容的難點。(10分)【參考設(shè)計】（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能:能移通過恰當(dāng)?shù)恼Z言和具體的事例來表達內(nèi)心的真情實感，有自己的想法。過程與方法:在交流中增強表達的自信，并且學(xué)會傾聽、尊重別人獨特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識。情感態(tài)度價值觀:樂于與他人分享內(nèi)心的真實感受，愿意表達自己，感受習(xí)作的快樂并增強習(xí)作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動筆的寫作習(xí)慣。分析: 本次設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實際，抒真情講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。要重視習(xí)作前的充分醞釀，習(xí)作時的思考，習(xí)作后的再次交流等。作文中對爸爸的描述讓老師看出來你對爸爸的觀察還真是細心??！列舉了那么多當(dāng)爸爸的好處，我都能感受到你強烈的愿望了。另外還要注意一下，寫完后自己讀一讀，不要丟字落字，“我再告訴 當(dāng)爸爸最后一個好處”這句話中是不是丟了一個重要的字呢？2請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。數(shù)學(xué)的模型思想是一般化的思想方法，數(shù)學(xué)模型的主要模型形式是數(shù)學(xué)符號表達式和圖表，因而它與符號化思想有很多相同之處，同樣具有普遍的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系有兩個基本的模型:一個是總體等于部分的和，即求和的模式，部分十部分=和。(2)教學(xué)目標(biāo)知識與技能: 讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。情感態(tài)度價值現(xiàn): 讓學(xué)生在主動參與活動的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的運用，感受估算在生活中的應(yīng)用。（二）巧用知識遷移，自主構(gòu)建新知師：你能運用因數(shù)末尾有0的筆算乘法解決生活中的問題嗎？出示材料，特快列車每小時可行160千米，普通列車每小時可行106千米。師：觀察這道題算式的因數(shù)有什么特點？（板書因數(shù)末尾有0）你想怎么算？提示學(xué)生①3為什么和6對齊？②積末尾的2個0是怎么得來的？③如果末位對齊，個位上的0乘160得幾？這一步可以省略不寫嗎？，計算時應(yīng)該注意什么？怎樣算更加簡便?！保ò鍟耗┪灿?不漏算。師：觀察這道題算式的因數(shù)有什么特點？（因數(shù)中間有0）應(yīng)該注意什么？因數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略，但要注意用因數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊。在這個過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗各種算法，選擇出最優(yōu)的方法。（四）師生小結(jié)，暢談收獲【設(shè)計意圖】小結(jié)本課重點，加深印象，感受學(xué)習(xí)知識的過程。），不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征，兒童發(fā)展的階段性特點決定了教育工作要（）?！边@一兒童中心理念出自教育家（）。 4.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話。 ，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。 《中國教育改革和發(fā)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實行（）。 ，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩，要達到最佳記憶效果，還應(yīng)背誦（）。 ，假如考試難度較小，則學(xué)習(xí)動機的最佳水平一般應(yīng)該（）。 。 ，小學(xué)英語教師所擁有的英語學(xué)科知識屬于（）。李老師運用的教學(xué)方法是（）。 ，通過課時比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。 《草》后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲—枯榮”聽成“―歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。 ，老師在一節(jié)課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是（）。 “三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要組成部分，就其課程類型而言，它主要屬于（）。第二天，我在班上說了這一想法，很多同學(xué)都表示贊同?！薄澳愎苣?，讓你演什么就演什么唄?！甭牭竭@兒，我心一沉。而且每次您都是寫好了劇本讓我們演，能不能讓我們試一試自己寫劇本自己演呢？”她的話讓我突然意識到他們長大了，并不希望老師什么都“包辦代替”。接下來，她就忙著和同學(xué)選課文、編劇本和做道具??其間還邀請我做參謀。問題：（1）談?wù)劚景咐诎嗉壒芾矸矫娼o你的啟示