【正文】 學(xué)語文教學(xué)研討與觀摩活動——小學(xué)語文新老名師教學(xué)風(fēng)采展示”。通過聆聽專家點評和講座引領(lǐng)，探索了在新課堂理念指導(dǎo)下的語文課堂教學(xué)藝術(shù)；研討了小學(xué)語文新教材教學(xué)新思路、新教法，對如何把握當(dāng)前的語文教學(xué)追求的方向有指有了進(jìn)一步的認(rèn)識。金秋的杭城，讓人向往，第二屆“演繹激情與本色語文”活動在此如火如荼地金秋的華家池校區(qū)展開，37位名師匯聚一堂，盡情演繹著語文的本色與激情。對于家門口的課，校領(lǐng)導(dǎo)更是積極地鼓勵老師們安排好自己的課務(wù)，絕不能放棄各種學(xué)習(xí)機(jī)會，市里的評優(yōu)課，展示課、區(qū)里的研討課、教研課，兄弟學(xué)校的對外公開課，只要是可以去聽的課，老師們總是不辭辛勞前往取經(jīng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記和心得。（五）課題讓教師走專業(yè)成長道路蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上來！隨著課改的深入，越來越多的青年教師意識到課題研究對自己專業(yè)成長的重要性。同時，大家又積極投身到到對小課題的研究中，小課題以其“小、實、新”的特點受到了廣大教師的喜愛。自06年5月東方小學(xué)教師小課題立項以來，學(xué)校各小課題組紛紛開展研究實踐活動?？蒲惺墙鉀Q我們自己在學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)中所遇到的問題，科研應(yīng)服務(wù)于教師的教育教學(xué)工作，切實地解決教師在具體工作中的困惑。小課題使人人成為研究者，在研究的過程中教師可以編織屬于自己的“獨特性”與“風(fēng)格”。小課題是教師自己來研究并改進(jìn)自己的實際教學(xué)問題，這是最直接、最有效的方式。（六）筆耕，讓思考留下痕跡本學(xué)期各位語文教師在教研活動的帶動下，看的書和課明顯多了起來，對教材的研究深入了，對教材的把握能力也明顯增強(qiáng)了，課堂教學(xué)也活了起來，老師們在課堂中的高峰體驗也多了起來。（七）一切為了學(xué)生的發(fā)展眾所周知，語文教學(xué)的出發(fā)點和最終歸宿都是為了人每一位學(xué)生的發(fā)展。教研讓教師的思想和理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化，我們的語文課上主動為學(xué)生搭建展示的舞臺，見縫插針地進(jìn)行語文實踐活動。期中時教研組對各年段進(jìn)行了教學(xué)檢查?？荚嚭螅覀冇謱荚嚱Y(jié)果進(jìn)行了分析、解剖，找出學(xué)生的不足，使后半學(xué)期教學(xué)有了一個具體的目標(biāo)。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高更得力于課外。學(xué)生的欣賞能力、習(xí)作水平已在不知不覺中得到了提高。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。由于受本人工作經(jīng)驗的束縛，一學(xué)年來教研組工作開展得談不上有聲有色，但扎實中有創(chuàng)新。期初，在教導(dǎo)處的牽頭下，進(jìn)行了新教師和老教師的師徒結(jié)對，平時，新教師和老教師交流、學(xué)習(xí)。11月份，王璞瑩老師去象山聽了一年級的識字課，回來后在教研組進(jìn)行了交流，并上了節(jié)示范課。在期中，又組織全街道語文教師看錄像、寫評課稿，進(jìn)行大比武的選拔。在這樣的專項訓(xùn)練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，推出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。期初，丁朝女老師執(zhí)教的二年級閱讀課《我的家鄉(xiāng)》和胡世浩老師執(zhí)教的五年級閱讀課《落花生》得到了大家的一致肯定，讓我們感受到了青年教師的成長，并由徐治英老師和王優(yōu)娜老師分別對這二節(jié)課進(jìn)行了主評。12月12日，竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》，同時上課的還有唐炎朝老師，趁此機(jī)會，卓老師也和我們?nèi)w語文教師做了面對面的交流，使我們認(rèn)識到了當(dāng)今語文課堂教學(xué)的主要目的。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學(xué)的能手。平時，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)校的常規(guī)檢查中，林靜娜、袁吉飛等老師受到了表揚(yáng)。一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。校語文教研組XX年1月第五篇：2010年第一學(xué)期語文教研組總結(jié)賀家土中學(xué)語文組2010第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程改革，充分利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢資源，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。二、從思想、理論著手，實踐課程改革曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。通過探討，我們逐漸摸索出一條適合學(xué)生的課改之路。在一次次的教研活動中，我們堅持以“?！睘楸荆浴皫煛睘楸?，以“生”為本，以大活動帶小問題。四、建設(shè)書香校園響應(yīng)學(xué)校建設(shè)書香型校園的號召，語文組在師生中開展各種讀書活動。學(xué)習(xí)的心得體會在教研組和備課組中交流，從而提高了老師們的教育教學(xué)理論水平和見識，為教育實踐提供了理論支撐。五、開展各項語文學(xué)科活動，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。初一和初三老師組織了年級古詩文默寫比賽，督促學(xué)生背記。六、存在的不足（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。（3）、部分教師課改意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。（4）教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。六、努力的方向1．研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。3．下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。5．建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。對此，我們