赴美國漢語教師志愿者薦信-閱讀頁
2024-11-04 12:40本頁面
【正文】 多的任務(wù)我會怎么辦？ 保護環(huán)境可以采取哪些措施？一帶一路？介紹家鄉(xiāng)、對赴任國的認(rèn)識、介紹自己的學(xué)校、整治交通的措施、學(xué)生老是遲到怎么辦? 官可能會讓你介紹一下你要去的國家、城市、大學(xué)，你對志愿者生活的期望及如何處理一些問題等 用英文介紹下孔子“說說中國和國外的lucky number和unlucky number。yoga（慢跑和瑜伽），一般都能說出三四點不同漢語教師志愿者面試綜合試題（培訓(xùn)用）一、用漢語拼音寫一個句子，并寫出括號中的漢字：（請選擇一題提問）我想跟朋友去延安旅游。（出）冬天去黑龍江得穿棉襖吧。二、詞語辨析（請選擇一題提問）關(guān)于——對于參考答案：這兩個詞都是介詞，兼表“關(guān)涉”與“對象”時，二者可換用：關(guān)于/對于訂立公約，兩國均無意見。對于文化遺產(chǎn)，我們要認(rèn)真保護。（R）我關(guān)于國際形式了解不多。（R）一次——趟參考答案：“次”、“趟”都是動量詞?！疤恕币话阌糜谧邉拥拇螖?shù)漂亮——美觀參考答案：都是形容詞，都有好看的意思。還有引申義，表示好、精彩、出色地意思。“美觀”多指服飾、用具、建筑物、工具等的外在形式好看，不能用于人。評分參考標(biāo)準(zhǔn)：能舉出合適的例句，得12分；能基本說明二者的區(qū)別，的36分；能用專業(yè)知識分析二者的區(qū)別，得710分。B、我們正在公園散步呢。副詞“正在”表動作進行，而動詞重疊“散散（步）”則表嘗試或經(jīng)常性動作，二者語義相矛盾，應(yīng)改“散散步”為“散步”。B、小李叫我快點兒來，車馬上要開了。句中要求抓緊時間，不要誤車，故須用“快點兒”。B、我姐姐下星期快要結(jié)婚了。“就要”和“快要”都能與后面的“了”一起，表示動作即將開始或完 成，通?？梢蕴鎿Q。題目中“下星期”|也是時間詞作狀語，所以不能用“快要”?！盇、請用一分鐘介紹你的教學(xué)思路。C、課堂管理問題：（此問題在試講進行中或結(jié)束時適時提出）在課堂教學(xué)過程中，幾個學(xué)生就在笑一個學(xué)生，并且用他們的母語開始談笑，聲音也越來越大，這時你怎么處理？參考答案：A、知識點：這是第一個動詞為“來/去”的連動句，在語義上，第二個動詞往往表示第一個動詞的目的（“去中國”是為了“看朋友”）。C、課堂管理考察點：任何幫助學(xué)生集中精力、建立規(guī)則意識的方法均可。今天上午的教學(xué)內(nèi)容之一是顏色詞，比如“紅”、“黃”、“藍”、“綠”等。B、做一個五分鐘的試講，重點展開活動環(huán)節(jié)。B、教學(xué)考察點：能通過合理的教學(xué)設(shè)計清楚的呈現(xiàn)語言點的基本用法；教學(xué)方法直觀、簡潔，適合教學(xué)對象的年齡、漢語水平，教學(xué)環(huán)境完整；有互動意識，能展開適當(dāng)?shù)木毩?xí)；能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。五、跨文化意識（請選擇一題提問）在課堂上你介紹了中國的龍，學(xué)生馬上說龍是邪惡的，為什么中國人喜歡龍？中國人喜歡邪惡的東西嗎？你怎么回答？參考答案：中國一直將龍視為最大的神物和最大的吉祥物，傳說中統(tǒng)領(lǐng)水域，在人間行使行云布雨的使命。你剛到一個國家，外國朋友在你不知情的情況下，帶你去參加一個宗教活動，到那以后，你該怎么辦？參考答案：在許多國家，人們經(jīng)常參加宗教儀式。如果這是個正常的宗教活動，即使你不是宗教的教徒，但也應(yīng)該尊重他人的信仰，可以抱著觀察、體會當(dāng)?shù)厝松畹膽B(tài)度，參加他們的活動。面對這個問題，你應(yīng)該怎么處理？參考答案：排練節(jié)目與完成教學(xué)計劃都是校方的要求，音節(jié)詞可就這一問題與校方溝通，商議解決的辦法，也可提出自己的意見。間接起到了向?qū)W生傳播中華文化、傳授漢語知識的作用，這也是另一種靈活的授課方式。不過，如果主管讓你做的事太多，影響了你的備課，可以委婉而客氣的拒絕以部分工作。其中55個民族人口較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”，如壯、蒙古、回、藏、維吾爾等民族。假設(shè)你在赴任國教的是大/中/小學(xué)生，如果要你安排一次關(guān)于中國結(jié)的文化講座及活動，如何設(shè)計與組織？參考答案：知識介紹：通過圖片、視屏等媒介展示中國結(jié)的優(yōu)美及內(nèi)涵，介紹一到兩中基本結(jié)及寓意，如盤長結(jié)，象征子孫綿延，福祿承襲壽康永續(xù)等。文化對比：“對比不同文化、不同國家的表示美好意愿的、具有較強辨識度的民間手工藝術(shù)形式。評分標(biāo)準(zhǔn)：考生的活動設(shè)計有創(chuàng)意、能有效地組織與管理活動（不必拘泥于參考答案）。考生的回答與設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象的特點，合理、有針對性、可操作，考官酌情評判。古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國古代民族樂器及代表作品。很簡單的一個題目，但有的老師一緊張把詩的作者搞錯了。你認(rèn)為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？僅供參考：文明的形態(tài)上有各種差異，文明的本質(zhì)是共通的，都是人類文化中優(yōu)秀、進步的部分。一般來說，面試和時政關(guān)系并不大。（也有說西安是十幾個朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準(zhǔn)確性有待考證）闡釋“理學(xué)”及代表人物中國古代四大名著《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》
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