赴美國漢語教師志愿者薦信-資料下載頁
2024-11-04 12:40本頁面
【正文】 學(xué)生，他們學(xué)過三個(gè)月中文。今天上午的教學(xué)內(nèi)容之一是顏色詞，比如“紅”、“黃”、“藍(lán)”、“綠”等。A、請(qǐng)用一分鐘介紹你的教學(xué)思路。B、做一個(gè)五分鐘的試講，重點(diǎn)展開活動(dòng)環(huán)節(jié)。C、課堂管理問題：（此問題在試講進(jìn)行中或結(jié)束時(shí)適時(shí)提出）有學(xué)生突然提出：老師，我們?nèi)ネ膺厓禾咦闱虬?！參考答案：A、知識(shí)點(diǎn)：顏色詞語，單獨(dú)或結(jié)合句型講練均可。B、教學(xué)考察點(diǎn)：能通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)清楚的呈現(xiàn)語言點(diǎn)的基本用法；教學(xué)方法直觀、簡潔，適合教學(xué)對(duì)象的年齡、漢語水平，教學(xué)環(huán)境完整；有互動(dòng)意識(shí)，能展開適當(dāng)?shù)木毩?xí)；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。C、課堂管理考察點(diǎn)：任何幫助學(xué)生集中精力、建立規(guī)則意識(shí)的方法均可。五、跨文化意識(shí)（請(qǐng)選擇一題提問）在課堂上你介紹了中國的龍，學(xué)生馬上說龍是邪惡的，為什么中國人喜歡龍？中國人喜歡邪惡的東西嗎？你怎么回答？參考答案：中國一直將龍視為最大的神物和最大的吉祥物，傳說中統(tǒng)領(lǐng)水域，在人間行使行云布雨的使命。歷史上龍還是封建皇權(quán)的象征，皇帝被稱作真龍?zhí)熳?。你剛到一個(gè)國家，外國朋友在你不知情的情況下，帶你去參加一個(gè)宗教活動(dòng)，到那以后，你該怎么辦？參考答案：在許多國家，人們經(jīng)常參加宗教儀式。如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)宗教活動(dòng)有問題，應(yīng)該找個(gè)借口離開。如果這是個(gè)正常的宗教活動(dòng)，即使你不是宗教的教徒，但也應(yīng)該尊重他人的信仰，可以抱著觀察、體會(huì)當(dāng)?shù)厝松畹膽B(tài)度，參加他們的活動(dòng)。六、交際應(yīng)變能力（請(qǐng)選擇一題提問）在赴任國，你任教的學(xué)校非常重視學(xué)生的文娛活動(dòng)，甚至要求你放棄課，幫助學(xué)生編排歌唱舞蹈等節(jié)目，教學(xué)計(jì)劃因此無法按期完成。面對(duì)這個(gè)問題，你應(yīng)該怎么處理？參考答案：排練節(jié)目與完成教學(xué)計(jì)劃都是校方的要求，音節(jié)詞可就這一問題與校方溝通，商議解決的辦法，也可提出自己的意見。此外，可以再皮安排文娛節(jié)目的時(shí)候，將中華傳統(tǒng)文 化的元素滲透到其中，讓老師和學(xué)生在觀賞節(jié)目的過程中感受中華文化的魅力。間接起到了向?qū)W生傳播中華文化、傳授漢語知識(shí)的作用，這也是另一種靈活的授課方式。你們辦公室的一個(gè)主管常常叫你給他打雜，但是總結(jié)工作時(shí)卻“忽略”你的貢獻(xiàn)，面對(duì)這種情況你怎么辦？參考答案：畢竟是在國外，而且對(duì)方是你的上司，要有服務(wù)的意識(shí)，應(yīng)該多做事少說話，任勞任怨，這樣有助于得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，建立和諧的人際關(guān)系。不過，如果主管讓你做的事太多，影響了你的備課，可以委婉而客氣的拒絕以部分工作。七、中國國情與文化（請(qǐng)選擇一題提問）有學(xué)生問，中國有很多民族嗎？你怎么介紹？參考答案：中國式多民族國家，有56個(gè)民族，5個(gè)民族自治區(qū)，%。其中55個(gè)民族人口較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”，如壯、蒙古、回、藏、維吾爾等民族。在長期的歷史發(fā)展過程中，少數(shù)民族大都形成了自己特有的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，少數(shù)民族一般都有自己的語言，有的還有自己的文字。假設(shè)你在赴任國教的是大/中/小學(xué)生，如果要你安排一次關(guān)于中國結(jié)的文化講座及活動(dòng)，如何設(shè)計(jì)與組織？參考答案：知識(shí)介紹：通過圖片、視屏等媒介展示中國結(jié)的優(yōu)美及內(nèi)涵，介紹一到兩中基本結(jié)及寓意，如盤長結(jié)，象征子孫綿延，福祿承襲壽康永續(xù)等。展示體驗(yàn)：教師展示中國結(jié)實(shí)物，如能自己動(dòng)手編織更好，教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)簡單的中國結(jié)的編織，成果可以作為禮物回家贈(zèng)送父母，也可以裝飾中文教室。文化對(duì)比：“對(duì)比不同文化、不同國家的表示美好意愿的、具有較強(qiáng)辨識(shí)度的民間手工藝術(shù)形式。賞析拓展：請(qǐng)大家欣賞中國家是如何作為傳統(tǒng)文化的象征，收到各國人民喜愛的案例。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：考生的活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、能有效地組織與管理活動(dòng)（不必拘泥于參考答案）?？忌闹v座能幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)中國文化（不必拘泥于參考答案）?？忌幕卮鹋c設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理、有針對(duì)性、可操作，考官酌情評(píng)判。(二)、文化類：四大文明古國。古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國古代民族樂器及代表作品。琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）唐代著名詩人有哪些，背誦其中一位的詩。很簡單的一個(gè)題目，但有的老師一緊張把詩的作者搞錯(cuò)了?？鬃拥慕逃枷氡热纾阂虿氖┙蹋ńㄗh對(duì)外漢語教學(xué)來談），不憤不啟不悱不發(fā)（啟發(fā)式的教學(xué)方法），教學(xué)相長，有教無類。你認(rèn)為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？僅供參考：文明的形態(tài)上有各種差異，文明的本質(zhì)是共通的，都是人類文化中優(yōu)秀、進(jìn)步的部分。？（被面試人申請(qǐng)的是一所法國的孔子學(xué)院，考試時(shí)正值中法關(guān)系敏感期，考官臨時(shí)問到了這個(gè)題目。一般來說，面試和時(shí)政關(guān)系并不大。）西安是六朝古都，請(qǐng)問是哪六朝？基本沒人能答對(duì)，大部分人只答出2到3個(gè)都城。（也有說西安是十幾個(gè)朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準(zhǔn)確性有待考證）闡釋“理學(xué)”及代表人物中國古代四大名著《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》
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