20xx秋鄂教版語文九上第15課重復(fù)與變化-閱讀頁
2024-12-28 11:31本頁面
【正文】 8段到最后，作者通過舉我國建筑的實(shí)例，來具體說明闡釋中心觀點(diǎn)。 課文列舉了許多例子，各有不同： ? 有詳細(xì)、具體舉例，如明清故宮、頤和園長廊；有略舉，如頤和園諧趣園；有概括舉例，如世界建筑史上的例子。 內(nèi)容理解 文章最后一段的意義： ? 此段指出寫這篇文章的現(xiàn)實(shí)意義，即現(xiàn)實(shí)的建筑中，存在著重復(fù)與變化不能很好統(tǒng)一的問題，給百姓生活帶來不便，或影響美觀，應(yīng)該引起建筑師們的注意。 梁思成曾任中央研究院院士（ 1948年）、中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員，參與了人民英雄紀(jì)念碑、中華人民共和國國徽等作品的設(shè)計(jì)。這一段語言啟示我們，說明文并不排斥形象生動(dòng)的語言，也不排斥以大膽的假設(shè)來說理的方式。 風(fēng)趣而生活化的說理： 16段?即使它們本身各自都很美觀，放在一起就都‘損人’且不‘利己’，‘千變?nèi)f化’到令人眼花繚亂?。 ? 語言 —— 第 13段即是一例，通過?重復(fù)?使用?一根?與設(shè)想柱子形狀的?變化?，說明因?yàn)闆]有了持續(xù)性帶來的視覺效果的差異。如?談詩歌、書法與雕塑之間所共同體現(xiàn)出的虛實(shí)相生的審美原則?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1