【正文】 學(xué)生自身感受。單元課時(shí)安排：我的故鄉(xiāng)在北京 2課時(shí)美麗的晉祠 2課時(shí) 可愛的地球 2課時(shí)詩(shī)詞誦讀 聞官軍收河南河北 1課時(shí) 語文樂園（六）2課時(shí)習(xí)作3課時(shí)第四篇：第六單元整組備課第六單元整組備課陳鳳彩一、教材分析本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和11～20各數(shù)的讀法和寫法，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。三、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。3．使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。知道加法的含義，能正確計(jì)算4以內(nèi)數(shù)的加法?！?”的含義，加減法“0”的使用及運(yùn)算 1——5的書寫是教學(xué)的難點(diǎn)?！白R(shí)字6”選了幾組詞語的反義關(guān)系，與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)47個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛心。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中的含義和道理。四、課時(shí)安排：識(shí)字62課時(shí) 窗前的氣球2課時(shí) 假如2課時(shí) 日記兩則2課時(shí) 古詩(shī)兩首2課時(shí) 語文園地4課時(shí)識(shí)字6教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。在識(shí)字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入二、朗讀課文小組內(nèi)初讀感知⑴自讀課文，組內(nèi)圈出生字學(xué)一學(xué)⑵朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。（3）朗讀單元引言三、小組比賽學(xué)習(xí)生字小黑板出示相關(guān)詞語，認(rèn)讀正音小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字（1）組內(nèi)自學(xué)生字的拼音并互相指讀（2）組內(nèi)學(xué)習(xí)生字的筆順并書空，不會(huì)的或拿不準(zhǔn)的做標(biāo)記（3）交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法教師教學(xué)學(xué)生不準(zhǔn)確的筆順的生字四、熟讀課文，鞏固識(shí)字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧、復(fù)習(xí)字詞抽讀詞語卡片，評(píng)議糾正多種形式讀詞語讀其他生字組詞，擴(kuò)展說話二、誦讀課文用自己喜歡的方式誦讀課文。教學(xué)反思：窗前的氣球教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“科、亞”等7個(gè)生字，會(huì)寫“戶、亞”等8個(gè)生字。3．通過自主探究、合作交流，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。課前準(zhǔn)備：課件、識(shí)字卡片、關(guān)愛他人的圖片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí)一．圖片導(dǎo)入并揭題（一）師：你們從圖片中看到了什么？《愛心》讓我們的心中懷著那份濃濃的愛，進(jìn)入今天的課文學(xué)習(xí)。齊讀課題。（二）組內(nèi)學(xué)生自讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，圈出認(rèn)識(shí)的生字。2．選其中的幾個(gè)生字，給它們組組詞。4．你覺得哪個(gè)字最難記？想辦法記住它，然后告訴全班同學(xué)。（二）挑選自己認(rèn)為讀得最好的一段讀給大家聽，請(qǐng)同學(xué)幫你評(píng)一評(píng)。（二）學(xué)生觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。?。航榻B病字旁的寫法：一點(diǎn)居中央，一橫略上揚(yáng)，一撇長(zhǎng)長(zhǎng)的，一點(diǎn)低著頭，一提向上方。五．作業(yè)（一）出示課后習(xí)題“讀讀寫寫”中的句子，齊讀。（三）聯(lián)系生活，選擇“可愛的”或“高興地”說一句話。2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，填空：科利亞想到以前課余、午休時(shí)_______，_________，而現(xiàn)在_______，所以他感到孤單、寂寞。）3．師生接讀第二段。3．配樂齊讀。（出示圖片）能看著圖片中科利亞的表情，來說說此時(shí)他的心情嗎？（板書：高興、快樂）2．交流。（指名多生回答，從不同角度理解心情變化的原因）3．科利亞猜對(duì)了嗎？這會(huì)不會(huì)只是一只偶然飄過他窗前的氣球呢？四人小組討論，在文章中找依據(jù)。出示填空：窗前的氣球______________，代表著_____________。5．教師依據(jù)學(xué)生的板書，進(jìn)行激情小結(jié)，升華情感。四．編寫小詩(shī)，積淀情感（一）編寫詩(shī)歌，歸納課文內(nèi)容1．（出示小詩(shī)）四人小組合作編寫病房有個(gè)_________，誰也不能_______?？评麃?，別難過，你的同學(xué)有辦法。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。紅氣球，飄來啦，祝你快快康復(fù)早回家?。ㄈ┛偨Y(jié)升華，情感深化有了同學(xué)們的問候和祝福，有了那只可愛的氣球的陪伴，相信科利亞一定能早日回到大家的身邊。（三）在你的身上，一定也發(fā)生過類似很感人的事，和老師、同學(xué)說一說吧！教學(xué)反思：小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的快樂，也體會(huì)到了同學(xué)友誼的珍貴。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。1故事導(dǎo)入課題：講述神筆馬良的故事。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？板書課題：《2假如》二、初讀課文、自主識(shí)字。同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。（利用不同形式認(rèn)讀）鞏固學(xué)生識(shí)字。）三、小組自主學(xué)習(xí)，整體感知。組內(nèi)齊讀課文。（接龍式讀）教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。A、你是怎樣記住這個(gè)字的？B、哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好？指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點(diǎn)的提示評(píng)議學(xué)生的寫字。（出示生字卡片）二、再讀課文，感悟語言。（接龍讀）假如有一支馬良的神筆，詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？分組學(xué)習(xí)A、課文用三節(jié)寫了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為什么？按自己喜歡的方式自學(xué)。）（課件出示句子）感情朗讀課文?！边@句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。C、說說你在讀的過程中有什么體會(huì)。四、擴(kuò)展活動(dòng)小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象?！睂懗瞿愕脑竿?，像課文里的小詩(shī)歌一樣。板書設(shè)計(jì)：太陽(yáng)2假如畫 谷粒一雙好腿?? 教學(xué)反思：本課利用多種形式朗讀，在朗讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本文的感悟，在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，體現(xiàn)合作意識(shí)，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。五、默讀課文，了解課文大意。鞏固13 個(gè)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，幫助感悟。三、延伸拓展出示日記格式，規(guī)范日記寫法。組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)偶鬢衰六個(gè)生字，了解古詩(shī)大意。情感目標(biāo)：想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景，體會(huì)作者憂傷之情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)㈠談話導(dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件）你們還記得這首詩(shī)是誰寫的嗎？對(duì)，他是詩(shī)人賀知章，他以寫七絕為見長(zhǎng)。當(dāng)他以一個(gè)普通老人的面貌回到闊別了五十年的故鄉(xiāng)時(shí)，又是一番怎樣的場(chǎng)景呢？揭示題目：今天，我們來學(xué)習(xí)古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》。⑵①指名讀詩(shī)②范讀（出示課件），生畫節(jié)奏③分組讀詩(shī)④齊讀古詩(shī)㈢細(xì)讀品味，感悟理解⒈學(xué)習(xí)第一句（課件）（出示第一二行）（1）指名讀。那么你們能“從鄉(xiāng)音無改”與“鬢毛衰”這兩個(gè)詞中體會(huì)到什么？（6）指導(dǎo)朗讀：想象一下，如果你是作者，在闊別多年后又返回到養(yǎng)育了自己的家鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的人們團(tuán)聚，想到家鄉(xiāng)人民的熱烈歡迎、盛情款待的情景時(shí)一定會(huì)興奮不已。（生試講，師概括：抓住重點(diǎn)字詞，聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詩(shī)意。⒉學(xué)習(xí)第二句：（課件出示第三四行）（1）出示句子，指名讀、齊讀（2）學(xué)生運(yùn)用自學(xué)，再集體交流師：哪位同學(xué)來說說你是怎么理解這兩行詩(shī)的？生：（試說：我是抓住??。⑷指導(dǎo)朗讀。）挖掘課程，欣賞佳作同學(xué)們，賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情和景，他一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。（出示課件，師誦讀：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。）㈣表演想象，拓展延伸（師：同學(xué)們學(xué)得真起勁，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象試著將《回鄉(xiāng)偶書》編成故事，再與同伴合作演一演。（2）指定小組在班上展示表演。師：同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò)，那么其他同學(xué)學(xué)了這首古詩(shī)后還有什么收獲？（生談）齊背古詩(shī)，并邊背邊想象情景。出示課件中的生字書寫順序，師邊講解。三、自主選擇，培養(yǎng)能力。自編故事，再與伙伴交流。創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)想像，融入詩(shī)境。理解表演：引導(dǎo)合作，再現(xiàn)詩(shī)意。在古詩(shī)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)手段，孩子們會(huì)感到“易”“趣”“活”，課堂上不在是那種沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的各種習(xí)題和可有可無的乏味的回答，學(xué)生的，視野、思想也不被禁錮在小小的教室里，通過表演，詩(shī)中那鮮明生動(dòng)的形象，真切感人的情景及耐人尋味的情感，都會(huì)深深地印到學(xué)生的腦海里。學(xué)生要表演，首先要熟讀課文內(nèi)容，深入理解課文語言；其次要展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)表演過程。語文園地六教學(xué)要求發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。積累詞組。朗讀兒歌。才藝展示。感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備生字卡片，《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶，畫面。教師引導(dǎo)：大致理解詞義。教師擂臺(tái)讀學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。教師出示生字，學(xué)生分一分。學(xué)生填寫教師指正。說說哪些是多音字？教師小結(jié)。朗讀句子，舉例。先自讀詞語，找出不認(rèn)識(shí)的字。小組讀，全班讀。請(qǐng)學(xué)生讀，大家指正。請(qǐng)學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號(hào)。三、我會(huì)讀結(jié)合字音，學(xué)生自讀。同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？看圖朗讀?？凑n文插圖朗讀。教師與學(xué)生一起讀。教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)。出示圖片，想想如果你看見了，會(huì)怎么做？教師引導(dǎo)指正，大家評(píng)論。四、提出倡議。學(xué)生感受歌曲意境。學(xué)生試著讀一讀，教師指正。大家評(píng)一評(píng)日記寫的好不好。我們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說