【正文】 看到的？兩個“幸福”是什么含義，小女孩真的得到幸福了嗎？（三）感情朗讀，體會“幸福”1．她曾經(jīng)看到過哪些美麗的東西，使她感到幸福，請同學(xué)快速瀏覽課文的第二部分，畫出來。讀下面的句子，說說你讀懂了什么。這時候，火柴又滅了。3．比較句子：（1）啊，哪怕是一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。體會：女孩由開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表現(xiàn)出了她對美好生活的迫切渴望。4．配樂有感情地朗讀最后兩段。請同學(xué)們先來讀一首9歲兒童劉倩倩的詩歌《你別問，這是為什么》?！秷远ǖ腻a兵》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《人魚公主》等，你讀過了嗎？板書設(shè)計：賣火柴的小女孩（丹麥 安徒生）美好的幻覺殘酷的現(xiàn)實23凡卡 備：授：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會生字，能正確讀寫重點(diǎn)詞語。揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。（板書課題）二、整體感知，理清脈絡(luò) 1．按要求自讀課文。（3．8．10．11．12．15自然段）（4）給大家簡單介紹一下凡卡。3．結(jié)合詞句，匯報交流。小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。）展開想象，把靜止的省略號變成實在的生活內(nèi)容。）四、鞏固練習(xí)：寫本課生字。（還寫凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。有感情朗讀4．5自然段。5仔細(xì)探究，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？爺爺已經(jīng)65歲還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時要挨凍，砍圣誕樹時爺孫倆都要“凍僵”了，體會到他們的生活是非常貧困勞累的。2．小說除了運(yùn)用插敘，還采取了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆樱吭谖闹姓业綆滋幖?xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫，來體會其真實具體，給人印象深刻，有身臨其境之感。五、鞏固練習(xí)：指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個值得研究的問題。板書設(shè)計：凡卡（俄 契訶夫）學(xué)徒生活悲慘 鄉(xiāng)村生活“美好” 渴望得到關(guān)愛 心愿無法實現(xiàn)魯濱孫漂流記 備： 授：教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解《魯濱孫漂流記》的梗概，瀏覽作品的精彩片段，了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。思維情感目標(biāo)：體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。他就是《魯濱孫漂流記》中的主人公。（主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實的奴仆。（2）吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。）四、閱讀精彩片段1．瀏覽精彩片段，在表達(dá)上與梗概相比有什么不同2．快速默讀，了解主要內(nèi)容。（出示“我”的幸與不幸。）（4）出示并齊讀：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。六、課堂小結(jié)：在當(dāng)今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的環(huán)境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。索亞歷險記 備：授：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解梗概，瀏覽作品的精彩片段，初步了解湯姆思維情感目標(biāo)：了解湯姆索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讓我們來看看他為我們實現(xiàn)了怎樣的夢想。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷。3．在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識。）六、鞏固練習(xí)：小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。請同學(xué)們課下閱讀《湯姆板書設(shè)計：2半夜里墓地練膽杰克遜島當(dāng)海盜鬼屋尋寶墨客托兒山洞迷路再次洞中尋寶湯姆的性格：貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束回顧教學(xué)重難點(diǎn)：積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方法，體會他們語言的幽默和巧妙。3．交流閱讀外國名著和長篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。在災(zāi)難面前，生命顯得如此脆弱。二、說說打動自己的句子，并試著說說自己的感悟。飛鳥集：泰戈爾代表作之一, 也是世界上最杰出的詩集之一, 它包括300余首清麗的小詩。他們計劃放火燒山，種植玉米，出售玉米。老人與海：一個精神沮喪的老漁人，在他對職業(yè)的自豪感的支持之下，冒險遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過的最大的馬林魚。吐溫的話巧妙在哪？課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《日積月累》和《趣味語文》，同學(xué)們收獲的很多。《可愛的地球》以平實生動，幽默詼諧的語言，以聊天的口吻向大家介紹了有關(guān)地球的諸多知識，表達(dá)作者對地球母親的喜愛。學(xué)習(xí)這組課文，要加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，抓住課文重點(diǎn)揣摩文章表達(dá)方法。過程與方法：重視課前搜集資料，結(jié)合自身生活感受，體會課文。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重視學(xué)生自身感受。二、學(xué)情分析小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。3．使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法?！?”的含義，加減法“0”的使用及運(yùn)算 1——5的書寫是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)47個生字，會寫50個生字。懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。四、課時安排：識字62課時 窗前的氣球2課時 假如2課時 日記兩則2課時 古詩兩首2課時 語文園地4課時識字6教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識9個生字。引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入二、朗讀課文小組內(nèi)初讀感知⑴自讀課文，組內(nèi)圈出生字學(xué)一學(xué)⑵朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。教學(xué)反思：窗前的氣球教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“科、亞”等7個生字，會寫“戶、亞”等8個生字。課前準(zhǔn)備：課件、識字卡片、關(guān)愛他人的圖片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)流程：第一課時一．圖片導(dǎo)入并揭題（一）師：你們從圖片中看到了什么？《愛心》讓我們的心中懷著那份濃濃的愛，進(jìn)入今天的課文學(xué)習(xí)。（二）組內(nèi)學(xué)生自讀課文，標(biāo)上自然段序號，圈出認(rèn)識的生字。4．你覺得哪個字最難記？想辦法記住它，然后告訴全班同學(xué)。（二）學(xué)生觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應(yīng)注意些什么。病：介紹病字旁的寫法：一點(diǎn)居中央，一橫略上揚(yáng)，一撇長長的，一點(diǎn)低著頭，一提向上方。（三）聯(lián)系生活，選擇“可愛的”或“高興地”說一句話。）3．師生接讀第二段。（出示圖片）能看著圖片中科利亞的表情，來說說此時他的心情嗎？（板書：高興、快樂）2．交流。出示填空：窗前的氣球______________，代表著_____________。四．編寫小詩，積淀情感（一）編寫詩歌，歸納課文內(nèi)容1．（出示小詩）四人小組合作編寫病房有個_________，誰也不能_______。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。（三）在你的身上，一定也發(fā)生過類似很感人的事，和老師、同學(xué)說一說吧！教學(xué)反思：小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的快樂，也體會到了同學(xué)友誼的珍貴。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境。1故事導(dǎo)入課題：講述神筆馬良的故事。同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。）三、小組自主學(xué)習(xí)，整體感知。（接龍式讀）教師范讀，讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。（出示生字卡片）二、再讀課文，感悟語言。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？按自己喜歡的方式自學(xué)?！边@句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時應(yīng)該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。四、擴(kuò)展活動小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象。板書設(shè)計：太陽2假如畫 谷粒一雙好腿?? 教學(xué)反思：本課利用多種形式朗讀，在朗讀中充分調(diào)動學(xué)生對本文的感悟，在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，體現(xiàn)合作意識，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知。五、默讀課文，了解課文大意。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小組匯報，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。三、延伸拓展出示日記格式，規(guī)范日記寫法。古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會偶鬢衰六個生字，了解古詩大意。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程： 第一課時㈠談話導(dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑復(fù)習(xí)導(dǎo)入。當(dāng)他以一個普通老人的面貌回到闊別了五十年的故鄉(xiāng)時，又是一番怎樣的場景呢？揭示題目：今天，我們來學(xué)習(xí)古詩《回鄉(xiāng)偶書》。那么你們能“從鄉(xiāng)音無改”與“鬢毛衰”這兩個詞中體會到什么？（6）指導(dǎo)朗讀：想象一下，如果你是作者，在闊別多年后又返回到養(yǎng)育了自己的家鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的人們團(tuán)聚，想到家鄉(xiāng)人民的熱烈歡迎、盛情款待的情景時一定會興奮不已。⒉學(xué)習(xí)第二句：（課件出示第三四行）（1）出示句子，指名讀、齊讀（2）學(xué)生運(yùn)用自學(xué)，再集體交流師：哪位同學(xué)來說說你是怎么理解這兩行詩的？生：（試說：我是抓住??。）挖掘課程，欣賞佳作同學(xué)們，賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對熟悉的情和景，他一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。）㈣表演想象，拓展延伸（師：同學(xué)們學(xué)得真起勁，下面請同學(xué)們根據(jù)詩的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象試著將《回鄉(xiāng)偶書》編成故事，再與同伴合作演一演。師：同學(xué)今天學(xué)的真不錯，那么其他同學(xué)學(xué)了這首古詩后還有什么收獲？（生談）齊背古詩，并邊背邊想象情景。三、自主選擇，培養(yǎng)能力。自編故事，再與伙伴交流。理解表演：引導(dǎo)合作，再現(xiàn)詩意。學(xué)生要表演，首先要熟讀課文內(nèi)容，深入理解課文語言；其次要展開想象的翅膀，設(shè)計表演過程。積累詞組。才藝展示。教具準(zhǔn)備生字卡片，《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶，畫面。教師擂臺讀學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。學(xué)生填寫教師指正。朗讀句子，舉例。小組讀，全班讀。請學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號。同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？看圖朗讀。教師與學(xué)生一起讀。讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。出示圖片，想想如果你看見了，會怎么做？教師引導(dǎo)指正，大家評論。學(xué)生感受歌曲意境。大家評一評日記寫的好不好