生活需要平等待人-閱讀頁
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 正確對待現(xiàn)實中的差異和不平等；第四節(jié)：如何消除現(xiàn)實中的差異和不平等。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識現(xiàn)實中的差異和不平等。體會平等的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1平等人格的含義2平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識現(xiàn)實中的差異和不平等教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入：運(yùn)用美國總統(tǒng)林肯、大文豪蕭伯納、俄國作家圖格涅夫三組事例，說明尊重平等的人格、平等待人的重要性。作為人，每個人天生應(yīng)該具有同等的：生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、追求幸福的權(quán)利，即作為人，每個人的人格都是平等的。社會的進(jìn)步不可能一蹴而就，陳舊觀念不可能一掃而光。八（2）班參加人數(shù)22人，總分1663，均分793。八（2）班90100共4人，8089共6人，9分以下3人。具體說來，選擇題除第10題外，其他相對容易確定。以上這些題目都是基礎(chǔ)題。3學(xué)生情況：優(yōu)秀率較滿意，平均分基本達(dá)標(biāo)，但合格率偏低。從試卷中可以看出60609分段的學(xué)生基礎(chǔ)太差，上聽講的效率、注意力都存在很大問題，今后必須注意和加強(qiáng)，特別是（1）班陳禧榮、韓秀亭、李家信、陳燦喜、羅國楓；（2）班的馮凱瑩、張瑞斌、周灝，以上8人必須在堂上多關(guān)注。（2）多項選擇，重點(diǎn)講114共四題。以及怎樣在教材中選擇答案才夠完整。詳細(xì)情況參見試題答案。一、用愛心去澆灌他們這個學(xué)期，學(xué)校來了一名新學(xué)生，智殘體殘走路必須人攙扶，我們并沒有嫌棄他，評人有專人照顧，對他進(jìn)行科學(xué)的專項訓(xùn)練，經(jīng)過一個學(xué)期，他居然能夠獨(dú)立行走了。人都需要愛，特別是智弱的學(xué)生更需要教師的愛，需要教師無微不至的關(guān)懷，他們由于智力的障礙，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力差，反應(yīng)速度慢，所以教師要給予最大的人道主義關(guān)注和關(guān)懷?！狈粗?，如果教師對學(xué)生缺乏感情，態(tài)度冷漠，甚至有意損傷學(xué)生的自尊。例如：有一位學(xué)生一位一道數(shù)學(xué)題搞不清楚，老師不經(jīng)意的罵了他一聲，“真笨”這么簡單的問題都不會。反之，如果換了這些智弱的孩子，聽了這句話或許會想；“在老師的眼里，我很笨。不要給學(xué)生隨意貼標(biāo)簽。罵他們“笨”，不但會傷其自尊，還對這些學(xué)生的改善沒有任何幫助。智弱身殘的孩子動作慢，不會幫助的同學(xué)，不愿和同學(xué)一起玩耍。這就是進(jìn)步。對抑郁型的學(xué)生讓孩子記住“我是團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人的小天使”等，我們這些教師通過實踐，效果非常好。來克服自身的缺點(diǎn)。所以，讓我們學(xué)會以起全面的眼光看待每一個孩子，堅定不移地信任每一個孩子，一視同仁地尊重每一個孩子，用無邊的愛心給智弱的孩子內(nèi)心建起一座“溫室大棚”。五、對他們進(jìn)行能力培訓(xùn)生存能力和社會交往能力是這個社會必須的，有這樣的能力才能夠適應(yīng)社會，自食其力，因為智弱的孩子表現(xiàn)出知覺和抽象概括能力很差，教師通過各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，使它們具有一定的適應(yīng)當(dāng)今社會的能力。去外面游玩。經(jīng)過長時間訓(xùn)練，這些孩子各種能力都有提高。自信心是一個人活動成功的內(nèi)在支柱，是活動的心理條件，提高智弱學(xué)生的自信心，是教育成功的重要因素之一。
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