【正文】 觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。教學(xué)具準(zhǔn)備： 1．教師：課件 2．學(xué)生：鐘表 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1．出示主題圖：同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們 一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。3．板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)。（1）認(rèn)識(shí)秒針。）②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長(zhǎng)走得最快）④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。①課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。①課件出示、這是秒表。②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（④讀出電子表上的時(shí)刻。②學(xué)生閉眼感受1分鐘。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。??三、課堂練習(xí)，鞏固新知 1．填寫(xiě)合適的時(shí)間單位①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。2．讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？3．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？ 4．我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識(shí)的？作業(yè)布置：配套練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識(shí) 1分=60秒課后反思： 1．教學(xué)感悟 2．作業(yè)反饋第四篇：時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)1一、創(chuàng)設(shè)情景，生產(chǎn)問(wèn)題。師：這是什么聲音？生：這是鐘表行走的聲音。一個(gè)是時(shí)針爺爺，一個(gè)是分針哥哥，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間嗎？生：不能，因?yàn)樗挥袝r(shí)針和分針，不完整。師：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)分秒（板書(shū)：時(shí)分秒）師：出示問(wèn)題：分針走1小格是分，走一圈是（）分時(shí)針走一大格是）。二、探索交流，解決問(wèn)題。師：這是多長(zhǎng)時(shí)間？生：這是1秒鐘課件展示秒針繼續(xù)走動(dòng)。教學(xué)秒和分的關(guān)系分組活動(dòng)：觀察分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。有誰(shuí)知道時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走多少呢。師：為什么呢，能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？生：……出示：1時(shí)＝3600秒三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：同學(xué)們真聰明，知道那么多的時(shí)間知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做些練習(xí)好么？出示課堂練習(xí)：做一做3時(shí)＝（）分4分＝（）秒120秒＝（）分60秒＝（）分比較大小9分○90秒4時(shí)○24分5時(shí)○500分140秒○2分在（）里填上時(shí)、分、秒。（2）小芳吃飯大約用了25（）。（4）一節(jié)課的時(shí)間是40（）。那么，有誰(shuí)知道有關(guān)時(shí)間的名言呢？生：……配樂(lè)，課件出示時(shí)間名言，先讓學(xué)生默讀、感悟。師：聽(tīng)了同學(xué)們這么精彩的朗讀時(shí)間名言，讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。師：這些詞語(yǔ)提醒我們，要珍惜生命中的39。活動(dòng)：1秒鐘能做什么教師讀秒，學(xué)生選做一些有意義的小活動(dòng)60秒能做什么？10秒能做什么？師：1秒能做什么？生：……師：其實(shí)啊，1秒鐘還能做很多很多事情，1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。師：日常生活中，1秒鐘的價(jià)值是巨大的，希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻，并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間?！緦W(xué)情分析】學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣【指導(dǎo)理念】重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】鐘面模型、幻燈片【實(shí)施過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生，就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。二、動(dòng)手操作，探究新知。談話：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表。全班交流。）【設(shè)計(jì)意圖】教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說(shuō)出來(lái)，達(dá)到了既傳授知識(shí)、又培養(yǎng)能力的目的。談話：分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。？從幾走到幾？學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。提問(wèn)：時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)1小時(shí)）小結(jié)：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。）學(xué)寫(xiě)時(shí)刻第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開(kāi)始的？你是怎么知道的？學(xué)生試著撥一撥，并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái)，教師相機(jī)教授：8時(shí)31分可以寫(xiě)成8：31【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識(shí)，在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識(shí)，牢固扎實(shí)。體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘？ 聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)，你來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)？（播放音樂(lè)）提問(wèn)：你感覺(jué)一分鐘怎么樣？（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫(xiě)字或者背古詩(shī)，我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫(xiě)字寫(xiě)了幾個(gè)？古詩(shī)背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。）小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長(zhǎng)短，設(shè)計(jì)一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。談話：剛才我們具體地認(rèn)識(shí)了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。提問(wèn)：再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí)，時(shí)針和分針?lè)謩e指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時(shí)針過(guò)了8，還不到9，所以是8時(shí)多；分針走到6是30分，再走1個(gè)小格就是31分。談話：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi)，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。三、鞏固、運(yùn)用新知。撥一撥談話：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。(二)通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。教具和學(xué)具教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書(shū)上起床、上課、睡覺(jué)時(shí)間的三幅圖。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來(lái)到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺(jué)?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片?你們是怎么知道的?師說(shuō)：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。板書(shū)課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。(展出3幅圖P70)師問(wèn)：第一幅圖畫(huà)的是在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說(shuō)：對(duì)，從不睡懶覺(jué)。師問(wèn)：第三幅圖畫(huà)的是幾點(diǎn)鐘在干什么?(晚上9時(shí)睡覺(jué))師說(shuō)：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向來(lái)學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書(shū)：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書(shū)：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來(lái)的?(板書(shū)：一共有60個(gè)小格)看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說(shuō)：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書(shū)上。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。問(wèn)：1時(shí)等于多少分?(板書(shū)：1時(shí)=60分)練一練：一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?(1)學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫(xiě)整時(shí)鐘面逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面師問(wèn)：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?師說(shuō)：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。板書(shū)：1時(shí) 4時(shí)1：00 4：00邊寫(xiě)邊解釋：“：”前面寫(xiě)幾時(shí)，“：”后面寫(xiě)幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒(méi)有分，所以“：”后面寫(xiě)兩個(gè)零。(2)學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫(xiě)非整時(shí)鐘面先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。做一做：說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫(xiě)出來(lái)。連一連：把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來(lái)計(jì)算。(板書(shū)：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中，從提問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過(guò)做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。在鞏固反饋過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來(lái)感受秒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。一去不復(fù)返，愿你珍惜好。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……（時(shí)、分）要計(jì)量很短的時(shí)間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。生：特別短。）三、觀察探究，建立時(shí)間概念。）你能不能給同學(xué)們指指看？（能）快，走到前面來(lái)。12個(gè)大格一共就有60個(gè)小格。（師把“時(shí)”字貼在黑板上）黑色的長(zhǎng)針叫分針，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一小格就是一分鐘，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一大格誰(shuí)知道是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)大格呢？轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是多少分鐘 分針表示分。師：請(qǐng)觀察，秒針動(dòng)一下就是走一個(gè)小格，走一小格就是一秒。生2：看電視時(shí)可以調(diào)一個(gè)臺(tái)。生4：可以站起來(lái)。(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)師：同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。生2：是太短了。師：短短的`1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。（出示圖片）師：了解了這些，你現(xiàn)在又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？生1：想不到一秒鐘還能做很多事。師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，對(duì)嗎？說(shuō)到這兒，讓我想起了咱們中國(guó)有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰(shuí)嗎？（出示圖片）劉翔在奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jī)是12秒91。如果他慢上一丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會(huì)是他嗎？因此，1秒，對(duì)他來(lái)說(shuō)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要，我們要分秒必爭(zhēng)、爭(zhēng)分奪秒。生3：過(guò)馬路的紅綠燈倒計(jì)時(shí)也是一秒一秒的。師：是啊，咱們生活中處處都有數(shù)學(xué)。師：現(xiàn)在請(qǐng)想一下秒針走一大格是多少秒？你是怎么知道的？（生1：數(shù)出來(lái)秒針走了5下。師把“秒”貼在黑板上。師：時(shí)分秒是時(shí)間單位，它們之間有什么關(guān)系呢？師：請(qǐng)看鐘面上有形影不離的三兄弟，有一天，這三兄弟在鐘面上交談，時(shí)針和分針要進(jìn)行跑步比賽，請(qǐng)同學(xué)們觀察，時(shí)針和分針同時(shí)從一個(gè)地點(diǎn)出發(fā)，在相同的時(shí)間內(nèi)，看他倆誰(shuí)跑得快？（師演示）時(shí)針跑了多遠(yuǎn)？（時(shí)針跑了一個(gè)大格）時(shí)針跑一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（時(shí)針跑一大格是1小時(shí)）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一圈）分針跑一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（分針跑一圈是 60分）想一想60分和1小時(shí)之間有什么關(guān)系？（相等）所以我們就找出了時(shí)和分的關(guān)系：把1時(shí)=60分貼在黑板上）1時(shí)=60分，2時(shí)=（ ）分呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（1時(shí)=60分，兩個(gè)60加起來(lái)就等于120，所以2時(shí)=120分）分針和時(shí)針比賽完后以后，秒針也來(lái)參加比賽，秒針要求和分針一起賽跑。 比賽時(shí)間到）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一個(gè)小格）分針跑一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？（分針跑一小格是1分鐘）秒針跑了多遠(yuǎn)？（秒針跑了一圈）秒針跑一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（秒針跑一圈是 60秒） 1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？（指名回答）（師貼1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒？誰(shuí)知道？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（1分=60秒，3分就是3個(gè)60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他說(shuō)的好不好？（非常棒）四. 活動(dòng)體驗(yàn)1. 感受1分鐘師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來(lái)個(gè)一分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)，好不好？（1）老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一項(xiàng)活動(dòng)，有的是寫(xiě)字，有的是口算，有的是寫(xiě)數(shù)字。問(wèn)學(xué)生：寫(xiě)字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫(xiě)數(shù)字的呢？生活動(dòng)后匯報(bào)，師給予評(píng)價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。（生活動(dòng)后匯報(bào)，師分類給予評(píng)價(jià)，突出相同的一分鐘，做得多的速度快。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？（40個(gè)）。（畫(huà)蘋(píng)果 寫(xiě)字 寫(xiě)數(shù)字 做蹲起 背古詩(shī) 背誦乘法口訣 做口算題 要求：聽(tīng)我計(jì)時(shí)。1. 書(shū)63頁(yè)第1題，請(qǐng)你仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時(shí)間