幼兒教師優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)-閱讀頁
2024-11-04 05:50本頁面
【正文】 課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會(huì)顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水；沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。幾天聽課也讓我體會(huì)道了聽課的辛苦，也讓我體會(huì)到了學(xué)生的辛苦！我一定要讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情！青州職工子弟初級中學(xué)劉玲第四篇：品德優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)品德優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)三月三十日，我有幸聽了臨沂市思品優(yōu)質(zhì)課評選,共計(jì)3節(jié)課，通過聽各位參賽教師的課，感受頗深，受益匪淺。充實(shí)、創(chuàng)新可以說是這次小學(xué)品德與生活課堂教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的令人難忘的特色。回想聽過的課有這個(gè)幾個(gè)關(guān)鍵詞一直在腦海中閃現(xiàn)：生活、活動(dòng)、體驗(yàn)。一、生活化《品德與生活》課標(biāo)指出：“道德存在于兒童的生活中”。既然生活性是《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特征之一，這就要求教師要密切關(guān)注學(xué)生的生活，要以密切聯(lián)系兒童生活實(shí)際的主題活動(dòng)（或游戲）為載體，給予學(xué)生最為直觀的感受，與他們一起在生活中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感悟。在這三節(jié)課中，教師在教學(xué)中都能以活動(dòng)串的形式組織教學(xué)，很好地突出了活動(dòng)性，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。《品德與生活》課所要學(xué)習(xí)的生活常識(shí)等等都是來自生活，教師將富有生活氣息的語言、動(dòng)作、神態(tài)等運(yùn)用于課堂教學(xué)中，極大地引起了學(xué)生的興趣。從中可以看出平時(shí)老師下了很多工夫，這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。在這次評優(yōu)課活動(dòng)中，我覺得大家對于思品教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)又提升了一個(gè)高度，并且很好地落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。在思品的課堂教學(xué)中，教師在組織教學(xué)的過程中聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生已掌握的、感興趣的資料入手，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，效果顯著。教學(xué)過程實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過程，學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們的抽象思維，因此在課堂中，增加教學(xué)信息的直觀性與生動(dòng)性十分重要。老師們都使用了信息技術(shù)，在創(chuàng)設(shè)情境的同時(shí)，自然地引出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí),教師教學(xué)理念新穎，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯。這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。我在這點(diǎn)做得不夠，今后要好好改進(jìn)。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。這是我今后將要努力的方向。幾位老師為我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，給我留下了深刻的印象。有的以實(shí)驗(yàn)為主線，有的以觀察為主線，有的以查閱資料為主線，但是，不論是哪種課型，都注重了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，思考得出結(jié)論的過程，注重了學(xué)生的思維的訓(xùn)練?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、課堂上都在關(guān)注和諧高效，不管用什么教學(xué)方法，都在關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和知識(shí)的掌握程度，都在嘗試給孩子更多的體驗(yàn)和嘗試，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，充分參與到整個(gè)教學(xué)過程中，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力目標(biāo)的整合，使教學(xué)過程“點(diǎn)線面”充分結(jié)合起來，重視了科學(xué)信息的聚合和直觀性。三、科學(xué)的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?？茖W(xué)離不開科學(xué)探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計(jì)探究，顯得只有形式而無真正效果。學(xué)生既動(dòng)手動(dòng)腦，又準(zhǔn)確地落實(shí)了知識(shí)。五、每堂優(yōu)質(zhì)課的課前準(zhǔn)備都很充分，教師準(zhǔn)備了大量的素材、視頻片段、動(dòng)畫，這些素材真正為教學(xué)過程服務(wù)，使課堂更為生動(dòng)直觀，便于學(xué)生理解接受新知識(shí)，而且印象深刻。二、設(shè)計(jì)課件要簡單實(shí)用，不能嘩眾取寵，要符合科學(xué)課堂認(rèn)真嚴(yán)肅的氣氛?？茖W(xué)課堂講究嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)性強(qiáng)，教師在授課前應(yīng)該反復(fù)推敲研究，避免將錯(cuò)誤的知識(shí)傳授給學(xué)生。本次活動(dòng)所帶來的新課程教學(xué)理念，讓我深受啟發(fā)，使我獲得了課堂教學(xué)的許多實(shí)用
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