外出優(yōu)質(zhì)課聽課體會5篇-閱讀頁
2024-11-09 17:26本頁面
【正文】 生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎？今后我們會不斷進取，不斷超越，讓政治課煥發(fā)出新的活力！外出聽課學(xué)習(xí)體會湯 河 學(xué)校郝 桂 清第四篇：外出聽課體會[外出聽課體會]外出聽課學(xué)習(xí)體會曲廣波我有幸聽了外校幾位名師的優(yōu)質(zhì)課，各具特色，亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各自的先進教學(xué)水平，設(shè)計精巧，語言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會很好的。五年級的《橋》先是檢查掌握知識情況，然后用一段短片導(dǎo)入新課；四年級《鄉(xiāng)下人家》以復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容導(dǎo)入；三年級《七顆鉆石》仍是復(fù)習(xí)導(dǎo)入；二年級的《雷雨》則是直接導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法，然后整體感知文章?？偟目磥?，我們的導(dǎo)課方式略有些單一。二、一定要為評價的有效而評價在課堂學(xué)習(xí)的過程中，我們不能奢望學(xué)生的每一次回答都能準(zhǔn)確、全面，甚至有創(chuàng)新，但也要保護他們的積極性，給他們指出錯在哪里及今后的努力方向。假如我們能以 “你是個愛思考的小男生”，或“你很會預(yù)習(xí)”，或“你太細心了”，或“你說得非常準(zhǔn)確、全面”，或“你回答得雖然簡練，但不太全面”等等來加以評價，效果將會更好。而我們老師的課堂上有效的評價似乎少之又少。三、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語感 “閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。我所聽到的每堂課都做到了上面所提到的這一點。如陳老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)下人家》，在引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小芽快樂時，她讓學(xué)生將自己想象成小芽，只是想像了，沒有去做，如果老師讓學(xué)生將自己的頭埋在雙手做成的土里，然后慢慢探出頭來，這樣的嘗試過后，再將自己看到的融入自身的朗讀中，這樣學(xué)生也許會讀得更加到位。如果在第一遍讀的基礎(chǔ)之上通過指名讀、老師范讀等方法反復(fù)的讀幾遍，也許學(xué)生就能真的理解雷聲的變化、雨聲的變化了?！皩W(xué)生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。所以，做為一名教師，每一天都會像園丁一樣培養(yǎng)人，塑造人。第五篇：外出聽課體會（模版）聽課體會首先，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的聽課機會。在這次的聽課中我學(xué)到了以下幾個方面：一、課前熱身形式多樣。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。二、教具、課件、實物使用恰到好處。在這些課中唯獨有一位老師沒有利用多媒體教學(xué)，僅使用了一支粉筆與簡筆畫結(jié)合就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整堂課同樣活潑可愛，學(xué)生有激情，老師有熱情實用性強，令我們大開眼界。英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，等都能為課堂教學(xué)添加色彩。值得一提的還是馬老師的課堂，她的課堂評價及時，利用所學(xué)內(nèi)容評價學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。四、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。復(fù)習(xí)內(nèi)容與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。毛老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開。通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過努力，一定能
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