外出優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)5篇-wenkub.com
2024-11-09 17:26 本頁面
【正文】 另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過努力，一定能取得進(jìn)步。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開。復(fù)習(xí)內(nèi)容與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。值得一提的還是馬老師的課堂，她的課堂評價(jià)及時(shí)，利用所學(xué)內(nèi)容評價(jià)學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語言環(huán)境中，可見非常用心。在這些課中唯獨(dú)有一位老師沒有利用多媒體教學(xué)，僅使用了一支粉筆與簡筆畫結(jié)合就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整堂課同樣活潑可愛，學(xué)生有激情，老師有熱情實(shí)用性強(qiáng)，令我們大開眼界。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。第五篇：外出聽課體會(huì)（模版）聽課體會(huì)首先，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的聽課機(jī)會(huì)。“學(xué)生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。如陳老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)下人家》，在引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小芽快樂時(shí)，她讓學(xué)生將自己想象成小芽，只是想像了，沒有去做，如果老師讓學(xué)生將自己的頭埋在雙手做成的土里，然后慢慢探出頭來，這樣的嘗試過后，再將自己看到的融入自身的朗讀中，這樣學(xué)生也許會(huì)讀得更加到位。三、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語感 “閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。假如我們能以 “你是個(gè)愛思考的小男生”，或“你很會(huì)預(yù)習(xí)”，或“你太細(xì)心了”，或“你說得非常準(zhǔn)確、全面”，或“你回答得雖然簡練，但不太全面”等等來加以評價(jià)，效果將會(huì)更好?？偟目磥恚覀兊膶?dǎo)課方式略有些單一。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會(huì)很好的。教師走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。在整個(gè)上午的時(shí)間里，三堂不同類型的觀摩課讓我們受益匪淺，講課的教師以其巧妙的課堂構(gòu)思,流暢的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)和良好的教學(xué)效果贏得了在場觀眾的一致好，也為我們的政治課教學(xué)奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的觀摩課。我只有多學(xué)習(xí)、多聽課、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。重視學(xué)生的情感教育，由課文中引申出一些情感，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感，并能靈活的在現(xiàn)實(shí)情感中實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。尤其是唐毓敏老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實(shí)的基本功。課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過度到各個(gè)段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會(huì)到文章主旨，體會(huì)到所表達(dá)的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題。第二篇：外出優(yōu)質(zhì)
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