小學(xué)數(shù)學(xué)省優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)-wenkub.com
2024-11-19 00:50 本頁(yè)面
【正文】 我希望，在以后在教學(xué)中能夠汲取優(yōu)秀教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使自己的課堂和教學(xué)能夠不斷進(jìn)步。游戲規(guī)則：游戲各小組的名稱即為反應(yīng)場(chǎng)所，先從卡片中找出該階段的反應(yīng)物與生成物連成反應(yīng)式；游戲若你手中的生成物是下一階段的反應(yīng)物，傳給下一場(chǎng)所對(duì)應(yīng)的小組； 游戲舉起起始反應(yīng)物（即不是由上組傳遞來(lái)的中間產(chǎn)物），再舉起生成物，配平元素?cái)?shù) 量即為反應(yīng)總式游戲線粒體組為檢察官，全程監(jiān)控其他三組的的傳遞，記錄并糾正錯(cuò)誤。注重細(xì)節(jié)，實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。好的開始是成功的一半，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。只有很好地把握住教師的角色才能帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)，并非帶著知識(shí)走向?qū)W生。三、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)扎實(shí)有效，緊扣大綱要求。參賽教師們是這樣做的：只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題，就根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的內(nèi)容及時(shí)給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。還有老師準(zhǔn)備了白板、卡片等實(shí)物學(xué)具讓更多的學(xué)生參與到課堂，而比較先進(jìn)的地區(qū)還用到了傳感器等先進(jìn)的儀器，使抽象的問(wèn)題形象化，更利于學(xué)生的理解。參賽教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離。一、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。每天每個(gè)會(huì)場(chǎng)聽六節(jié)課，雖然各老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。第五篇：高中生物省優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)2012年10月14日至18日山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在淄博舉行，我從內(nèi)心里非常感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所有的課，基本上都是按照“創(chuàng)設(shè)情境——探究新知——實(shí)踐應(yīng)用——課堂總結(jié)”這幾個(gè)步驟進(jìn)行的。設(shè)計(jì)好一堂課對(duì)于任何一位老師來(lái)講都不是容易做到的，非下一番功夫不可。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一個(gè)提升自我的平臺(tái)，能讓我觀看到如此精彩的課堂，使我受益匪淺，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。二、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識(shí)的形成過(guò)程每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問(wèn)題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問(wèn)題,都讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：一、扎實(shí)的教學(xué)功底我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平較高。今后，我會(huì)多加強(qiáng)錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。王老師給予了講課老師充分的鼓勵(lì)和肯定，并給參賽在座的老師提出了中肯的建議，尤其是在對(duì)自編文本的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，給參賽老師給予了極大的肯定，鼓勵(lì)基于學(xué)生和教材的自編文本，但是，要更多的去斟酌語(yǔ)句以及文本的邏輯性。七位老師在授課中都能自然的將情感的教育貫穿始終。讓孩子發(fā)自內(nèi)心的用英語(yǔ)交流感情，這也是我們不斷追求的目標(biāo)。，作為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)也不例外。七位參賽老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大?，F(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)，不再是一個(gè)錄音機(jī)，一盤磁帶的時(shí)代，掛圖、投影儀尤其是多媒體的加入，使得課堂教學(xué)的手段更加豐富。第二篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)山東省第六屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)張敏2015省優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)張敏2012年5月14日5月16日，山東省第六屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在臨沂舉行，活動(dòng)共分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，我有幸于5月16日在第二會(huì)場(chǎng)聆聽了七位老師
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