幼兒教師優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)(已修改)
2024-11-04 05:50 本頁面
【正文】 第一篇：幼兒教師優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)通過這次學(xué)習(xí)讓我了解到成就夢(mèng)想，團(tuán)隊(duì)至上，一路同行，共創(chuàng)輝煌只有大家團(tuán)結(jié)在一起，才有我們更美好的明天。首先我知道了什么是兒童觀：就是人們對(duì)兒童的看法與態(tài)度。還知道了兒童的學(xué)習(xí)觀是對(duì)教育的本質(zhì)、目的、價(jià)值、教育寫發(fā)展關(guān)系的基本看法與態(tài)度是教育實(shí)踐的先導(dǎo)。我們又對(duì)班主任工作實(shí)操研訓(xùn)。首先給班主任定位傾父母、保育園、領(lǐng)導(dǎo)者。我個(gè)人認(rèn)為是像父母一樣愛護(hù)幼兒，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)導(dǎo)著幼兒向前走。同時(shí)也要一定的協(xié)調(diào)能力，對(duì)班級(jí)工作時(shí)間、上課時(shí)間，本班教師幼兒，對(duì)班級(jí)家長的作等方面的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)我們還要觀照幼兒情緒，做幸福的新型幼兒教師。我們是情緒的主人，我不被情緒占領(lǐng)。只有我們能很好的控制住自己的情緒，幼兒的身心才能夠得到更有力的發(fā)展，因?yàn)槔蠋煹那榫w對(duì)幼兒的影響很大。我聽了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課《瓶瓶蓋蓋》、《胡椒生長在哪里》、《do you like…》讓我感觸很大。他們的教學(xué)策略，教學(xué)方法鈴活，設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)以幼兒為主題以師幼，幼幼互動(dòng)引起幼兒興趣從而引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。讓我學(xué)習(xí)最多的是素質(zhì)教育的五個(gè)途徑因?yàn)槲抑磺安⒉涣私膺@五個(gè)途徑通過這次學(xué)習(xí)讓我深刻地了解了五個(gè)途徑的意義，價(jià)值和對(duì)幼兒的重要性。通過這次學(xué)習(xí)讓我知道世上權(quán)利最小的是老師，付出最大的也是老師，我選擇了這條路我就不會(huì)后悔。同時(shí)也謝謝專家對(duì)我指導(dǎo)和幫助，感謝集團(tuán)所有人員籌備這次會(huì)議，感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)認(rèn)真做事的。第二篇：優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)放假前夕，學(xué)校布置我們?nèi)w教師利用寒假休息時(shí)間在網(wǎng)上觀看優(yōu)質(zhì)課。因此，假期里我按照學(xué)校的要求，利用一切可以利用的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，期間我聆聽了崔巒的關(guān)于小學(xué)語文課程改革的報(bào)告和幾位大師和專家精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精彩紛呈的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：一、對(duì)新課程的思考：在本次活動(dòng)，聆聽了崔巒的關(guān)于小學(xué)語文課程改革的報(bào)告，使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了2位大師級(jí)人物王崧舟，于永正和3位優(yōu)秀的年輕教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。其中給我印象最深的是王崧舟的一課同上《與象共舞》，兩節(jié)課設(shè)計(jì)思路完全不同，卻是一樣的精彩，一樣的引人入勝，令人驚嘆。然而認(rèn)真反思，卻又發(fā)現(xiàn)兩節(jié)課的設(shè)計(jì)又同樣都是抓住重點(diǎn)段
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