【正文】 是第一次寫漢字筆畫，教師要注意范寫，讓學生感受筆畫書寫時的起筆、運筆和收筆。)第二課時一、學生朗讀背誦課文二、教師引導學生復習鞏固生字1．學生認讀生字。(引導學生利用筆畫、形象、生活經驗來記生字。記“十”可問學生，你在生活中什么地方見過“十”?)3．教師播放音樂，讓學生調整呼吸，放松手指，開始寫字。要保證學生充足的寫字時間。三、延伸拓展，課內外遷移1．教師引導學生交流有關數字的兒歌、故事。(孩子們大多在幼兒園學過的。第四篇：古詩教案《一去二三里》《一去二三里》。這首童謠排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進行朗讀訓練的好項目，培養(yǎng)兒童通過朗讀感受童謠中所表現的優(yōu)美景色。一．揭示課題從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報學到很多知識，大家高不高興??？這節(jié)課我們學習一首古詩，請一位小朋友讀課題．（在齊讀）（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個美麗的小山村．１．（出示圖）首先看遠處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）２再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍＂亭臺＂３我們再往近處看，近處有那些景物？（藍藍的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對就必須把音節(jié)讀準二．復習音節(jié)１（出示課文音節(jié)）請一位同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．２（出示er）你們認識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請 讀，讀時注意舌頭由平到卷，領讀３(出示tingsancun)你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領讀．過渡：看來，同學們拼音學得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．三．讀課文１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）２你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．３他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準備好了嗎？起――４（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認真讀肯定會讀．我先請四個同學試試，每人讀一句．５他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．６（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標點稍微停頓，不能拖聲拖調．（領讀）７我們一起讀一遍（齊讀）四．學生字１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學習生字了，這篇古詩要求我們學會的生字是＂一 二 三 四 五 六 七 八 九 十＂讀了這么多遍書有人肯定已經認識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領讀）２我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）３我們重點來學習一 二 三，先看＂一＂一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？４我們來學寫＂一＂，＂一＂是由筆畫＂橫＂組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）２再看電腦老師給我們寫一遍．３打開習字本（學生唱兒歌）試著描一個寫一個．４５我們再來學習＂二＂一起讀．２你能用＂二＂說句話或組詞嗎？３二有個特點第一筆比第二筆長．請小朋友仔細觀察二的兩筆住在田字格的那里？４你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）５拿出手指跟著電腦老師寫一遍６在習字本上描一個寫一個．６請 ＸＸ 讀（出示三）齊讀．２你能用＂三＂組詞或說句話嗎？３仔細觀察一下這個字有什么特點？（＂三＂由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？４看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．５在習字本上描一個寫一個．六總結：今天我們一起學習了古詩和三個生字＂一 二 三＂同學們學得非常認真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．第五篇：大班古詩一去二三里教案一、教學設計思想本課是識字教學的第一課，課文內容大多學生在學齡前已經接觸甚至已經會背誦，因此本教學設計旨在培養(yǎng)學生自讀、自悟理解古詩意境的學習能力，為學生以后的古詩教學奠定扎實的基礎。本教學設計抓住古詩教學的特點，采用多種形式的朗讀幫助學生理解課文。通過一些有趣的游戲激發(fā)孩子們識字的興趣，使學習氣氛活躍起來；通過以點帶面的形式，采用新字復習舊字，舊字鞏固新字的方法擴大識字量，讓學生學得輕松、愉快，記得牢固、扎實。認識一種筆畫“一”。背誦課文〈二〉教學重點認字寫字〈三〉教學準備多媒體課件〈四〉教學過程（一）激趣導入數數拍手游戲。圖文對照：再讀課文，然后在圖上找一找煙村、亭臺、花朵，指給你的學習伙伴看一看，還可以和他一塊兒交流一下。（三）學習拓展，游戲鞏固游戲：（1）分發(fā)籃球：把籃球送給小朋友，使他們球衣號碼與籃球上的數字相符。”然后大家齊讀。你還會說一（二、三、四。請小朋友把三個生字在書中描一描，邊描變想：這三個字都有怎樣的筆畫，長短一樣嗎？認識筆畫“一”，教師范寫，學生在田字格中練習。