【正文】 起表演唱《數(shù)蛤蟆》。)3．教師啟發(fā)學(xué)生自己看圖編編數(shù)字兒歌，比如看看數(shù)學(xué)課本上有許多跟數(shù)字有關(guān)的插圖，可以試著編編兒歌。嘗試用拍手、樂器敲擊節(jié)拍的方法，邊朗誦古詩，邊為古詩伴奏，感受古詩的節(jié)奏感和韻律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1—10的數(shù)字卡片幼兒操作材料《一去二三里》打擊樂器：小鈴、雙向筒、圓舞板、鈴鼓若干?！艚處煶鍪?—10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。幼兒欣賞古詩。當(dāng)說到數(shù)字時(shí)，手指點(diǎn)相應(yīng)的數(shù)字。◆教師：小朋友仔細(xì)觀察畫面，你們發(fā)現(xiàn)了什么？說給大家聽聽?！艚處熃柚變翰僮鞑牧袭嬅嬉约皠?dòng)作、語文，逐句幫助幼兒理解古詩?！艚處熞龑?dǎo)幼兒討論：這首詩你聽到有什么感受？古詩中的數(shù)字是怎樣排列的？教師借助動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。嘗試用打擊樂器伴奏，感知古詩的節(jié)奏和韻律之美。（師幼交換接念古詩，還可以男女生輪流接念古詩。（交換方式同上）◆出示打擊樂器，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊朗誦古詩，邊敲擊樂器為古詩伴奏。第四篇：幼兒園大班語言古詩教案 一去二三里幼兒園大班語言古詩教案 一去二三里教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點(diǎn)。二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。活動(dòng)過程一、：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國(guó)的古代有一位詩人，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。二、欣賞古詩《一去二三里》，理解古詩描寫的美好意境?！耙蝗ザ铩?，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，“煙村四五家”，看見一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，“門前六七樹”就是這些人家的門前長(zhǎng)著一些樹木，“八九十枝花”說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個(gè)美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫?！兑蝗ザ铩?，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。版小學(xué)語文第一冊(cè)中的第一篇古詩誦讀。全詩描繪的意境是：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)炊煙裊裊的小山村，村子里有幾戶人家，山頂上有幾座小亭子，路旁盛開著美麗的鮮花。2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。[教學(xué)重難點(diǎn)l認(rèn)識(shí)5個(gè)字，有感情地朗讀、背誦古詩。1．創(chuàng)設(shè)情境，步人詩境。2．自讀自悟，了解詩意。在多種形式的誦讀中加深對(duì)古詩的了解，享受審美的樂趣。2．1—10是十個(gè)有趣的數(shù)字，宋代有位叫邵雍的詩人把它們串在一起，寫成了一首美麗的詩，咱們一起去讀讀吧！3．(出示課題)誰會(huì)讀課題?(指名讀，齊讀。(學(xué)生自由試讀)2．(出示課后雙橫線中的字)這些字中有你認(rèn)識(shí)的嗎?給大家說說你是怎樣認(rèn)識(shí)的。你能在詩中找到它們嗎?快拿出鉛筆，用橫線把這幾個(gè)字標(biāo)出來，再借助拼音大聲讀3遍。讀準(zhǔn)了，一起夸夸他；沒讀準(zhǔn)，一起幫幫他，好嗎?(學(xué)生分組練讀生字，互相糾正字音。5．過渡：這些字你們都會(huì)讀了嗎?現(xiàn)在，老師可要檢查了。(指名讀，教師伺機(jī)正音)(2)(出示“臺(tái)”、“六”、“花”)這3個(gè)字誰會(huì)讀?(指名讀，齊讀)(3)“小小火車開起來，快快開到——”(隨機(jī)抽字卡，學(xué)生開火車讀生字)(4)(出示“煙村”、“亭臺(tái)”)誰能當(dāng)小老師教大家讀這兩個(gè)詞?(指名帶讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音)(5)(把去掉拼音的生字詞寫在花朵形的卡片上，貼在黑板上)在花兒的反面，藏著一個(gè)字詞寶寶，如果你能正確、大聲地讀出它的名字，這朵花就屬于你了。②請(qǐng)讀對(duì)了的同學(xué)帶著大家讀一讀。(指名讀古詩)其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，通不通。(齊讀)三、借助畫面，誦讀古詩1．過渡：想去郊游嗎?今天我們就到一個(gè)美麗的小山村去游玩吧。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。3．在這樣一個(gè)小山村里游玩，你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的體會(huì)。(教師配樂范讀古詩)5．(出示第一、二句)(1)(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)小山村的煙囪里有時(shí)會(huì)飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。村子不大，只有幾戶人家。近處，有什么?(開得正艷的花朵)(2)請(qǐng)把你看到的美麗景色介紹給大家。(齊讀)7．同桌的兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)讀第一、二句，一個(gè)讀第三、四句，看誰讀得最有感情。)9．炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的鮮花，組成了一個(gè)多么幽靜美麗的世外桃源。2．(給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)卡片盒，在盒子里有這首古詩的每個(gè)字)每組四個(gè)人，共同將卡片擺成我們今天學(xué)習(xí)的這首古詩。(學(xué)生練習(xí))3．請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小宣傳員，介紹一下小山村的美景。2．找找其他含有數(shù)字的古詩，讀一讀，并和小伙伴交流。2．激趣導(dǎo)人：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆艄?guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。3．指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?4．結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。4．?dāng)[擺。小組交流：說說為什么這么擺。五、朗讀感悟1．把課文讀得正確、流利。2．把課文讀得有感情、有韻律。六、課間活動(dòng)：全班表演唱《數(shù)鴨子》七、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫一1．認(rèn)識(shí)田字格。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。4．指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫。2．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字